心理健康課教案通用5篇

心理健康課教案通用5篇心理健康課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，知道初潮是怎樣來(lái)臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)留意哪些方面的生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：先在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，女生中來(lái)月經(jīng)的比例是多少，在第一次來(lái)月經(jīng)時(shí)你的感受如何？從而引入初潮的話題。女孩第一次來(lái)月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開(kāi)頭，有的國(guó)家各民族甚至還要進(jìn)行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲很多部落中要進(jìn)行隆重的慶祝儀式。

活動(dòng)二：老師先引導(dǎo)同學(xué)回顧生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)中月經(jīng)的形成及也許過(guò)程，再具體分析初潮的形成。

胎兒期：原始卵泡（數(shù)萬(wàn)個(gè)）

↓青春期：開(kāi)頭成熟

↓成熟卵泡（每月成熟一個(gè)）

成熟卵泡開(kāi)頭旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜慢慢增厚，卵子成熟后，從卵泡中分別出來(lái)，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，假如卵子未受精，黃體孕激素削減，子宮內(nèi)膜開(kāi)頭萎縮裂開(kāi)、脫落，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時(shí)裂開(kāi)而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開(kāi)頭成熟，因養(yǎng)分、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會(huì)有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期，一般為28天，最長(zhǎng)30—34天，最短21天，每次大約3—7天潔凈，經(jīng)血呈暗紅色，初潮后又能消失一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正常現(xiàn)象。

活動(dòng)三、引導(dǎo)同學(xué)留意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)整。

初潮心理特點(diǎn)：心情波動(dòng)較大，易怒，心神不定，煩躁擔(dān)心，對(duì)四周的人要求過(guò)高，極易與人發(fā)生爭(zhēng)吵。教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，如何度過(guò)這一時(shí)期是每人都必需面對(duì)的，故應(yīng)多溝通探討，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題于未然。

心理健康課教案篇2

課題：

學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2、同學(xué)明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理支配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，并且這些活動(dòng)都有必需的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能支配好兩者呢

二、學(xué)習(xí)新課

1、明確一個(gè)六班級(jí)同學(xué)每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問(wèn)：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢

2、讀課文3-5小節(jié)，思索爭(zhēng)論。

3、讓我們來(lái)想象一下，假如我們總在進(jìn)行緊急的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間支配。

5、為了合理地支配學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面

6、爭(zhēng)論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)把握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)方案表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)樂(lè)觀參與各種體育、文娛活動(dòng)

7、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)：學(xué)校生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

三、小結(jié)

在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。

心理健康課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一個(gè)在家時(shí)的平安常識(shí)，知道生疏人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)門(mén)。

2、初步養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生疏人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)門(mén)，養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2、娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問(wèn)題爭(zhēng)論：

1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫"生疏人"。

3、皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開(kāi)的門(mén))師小結(jié)：不能任憑相信生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開(kāi)門(mén)。

二、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問(wèn)。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過(guò)著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門(mén)去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小伴侶告知她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門(mén)。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓小公主開(kāi)門(mén)。

情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開(kāi)門(mén)，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以寧?kù)o地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具等。要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

心理健康課教案篇4

1、通過(guò)觀看奧運(yùn)圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使同學(xué)親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人，才能取得最終的成功。

2、關(guān)心同學(xué)找到做事不能堅(jiān)持究竟的緣由，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。

本課的重難點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得成功，讓同學(xué)找到半途而廢的緣由，找回自信，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。

實(shí)行的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性，然后老師有的放矢的引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì)，從而讓同學(xué)真正感受堅(jiān)持就是成功。

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中特別重要，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅(jiān)持不懈的做下去，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中經(jīng)常會(huì)消失的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。學(xué)校生的堅(jiān)決性、堅(jiān)持性比較差，堅(jiān)決中顯出盲動(dòng)，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)老師或家長(zhǎng)關(guān)心的依靠，所以培育同學(xué)的堅(jiān)持性和自我掌握力量是很有必要的。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，使同學(xué)體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大，使他們做事的堅(jiān)持性得到進(jìn)展。

本課主要實(shí)行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言溝通、小組溝通、集體溝通等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都感動(dòng)萬(wàn)分，驕傲無(wú)比，2024年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有很多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新，有沒(méi)有愛(ài)好一起看一看。

二、觀賞畫(huà)面談感想

1、同學(xué)觀賞圖片。

2、觀賞了這些圖片，你想到了什么？想說(shuō)一些什么？

3、老師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是由于他們以堅(jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持究竟。由于在他們心中有一個(gè)信念：堅(jiān)持就是成功。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來(lái)聊一聊。

三、教學(xué)導(dǎo)航燈

1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小伴侶，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的。

2、哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。（同學(xué)敘述圖畫(huà)的內(nèi)容，老師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

3、對(duì)比這位同學(xué)想一想，你自己平常有哪些方面是像他這樣做的？

同學(xué)暢所欲言。

小結(jié)：大家剛才談了很多堅(jiān)持的事，老師盼望大家一如既往地堅(jiān)持究竟?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)小診室

1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。

（同學(xué)敘述圖畫(huà)的內(nèi)容，老師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

2、那你有那些類(lèi)似于他的行為呢？

同學(xué)談自己不能堅(jiān)持做得事。

3、名言溝通，相互激勵(lì)

大家特別懇切，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，假如我們做事情半途而廢，那么勝利就會(huì)與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話：堅(jiān)持不懈地做事情就肯定會(huì)勝利。同學(xué)們誰(shuí)還情愿送給大家一句話來(lái)鼓舞大家？

老師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提示自己、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是成功，作為行動(dòng)的指南。

五、制作堅(jiān)持協(xié)議書(shū)（預(yù)備紙）

1、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書(shū)”。

2、同桌相互交換，檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整，你就是他的見(jiàn)證人，在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。

3、回家之后，結(jié)合勝利島的作業(yè)，仔細(xì)完成。

六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

1．通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,通過(guò)掛圖觀看圖畫(huà),讓同學(xué)感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是成功.

2．通過(guò)積累展現(xiàn)有關(guān)堅(jiān)持的名人名言，激勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)持做事情.

心理健康課教案篇5

授課課題：

共性心理

授課時(shí)間：

第5至7節(jié)

授課班級(jí)：

本科生

授課類(lèi)型：

理論課與實(shí)踐課相結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)、要求：

目標(biāo)是教會(huì)同學(xué)共性心理所包含的共性心理特征和共性傾向性這兩大模塊內(nèi)容，培育同學(xué)了解熟悉自己的共性心理，以促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)知進(jìn)展，形成樂(lè)觀向上的人生觀和價(jià)值觀。要求同學(xué)能識(shí)記共性心理的定義、特點(diǎn)和包含內(nèi)容等方面，理解認(rèn)清正確的價(jià)值觀，更好的在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓同學(xué)理清正確的價(jià)值觀，了解自己性格特征，明白氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別，在熟悉自己共性心理之后怎樣運(yùn)用學(xué)問(wèn)是自己有所轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，是本章的教學(xué)難點(diǎn)，為了能更加直觀形象的熟悉共性心理，本課程教學(xué)設(shè)置了活動(dòng)實(shí)踐，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中真實(shí)體驗(yàn)共性活動(dòng)的差別，更好的深化學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。

教學(xué)方法：

爭(zhēng)論、啟發(fā)、演示、活動(dòng)體驗(yàn)、講授

教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片、分小組實(shí)踐

教時(shí)支配：

三個(gè)課時(shí)

參考資料：

?共性心理學(xué)》、《心理學(xué)導(dǎo)論》

教學(xué)過(guò)程：

（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

一、導(dǎo)入：首先介紹本次課程的框架結(jié)構(gòu)，給同學(xué)一個(gè)初步的感性熟悉，對(duì)本次課程有一個(gè)大體的理解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)分為兩個(gè)部分：專(zhuān)題內(nèi)容介紹和專(zhuān)題結(jié)構(gòu)介紹。

第一部分：專(zhuān)題內(nèi)容介紹。

1、定義：共性（personality）或稱(chēng)人格，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有肯定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。

2、共性特征

①穩(wěn)定性：指人在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中常常穩(wěn)定表現(xiàn)出來(lái)的行為特征。共性的穩(wěn)定性并不排斥共性的可變性。

②獨(dú)特性：指人的共性千差萬(wàn)別，是極端個(gè)別化的。但共性中還存在著共性。

③整體性：共性是由很多心理特征組成的，是多層次、多維度的簡(jiǎn)單系統(tǒng)。

④社會(huì)性：指共性的社會(huì)屬性，包括相應(yīng)的世界觀、價(jià)值觀、愛(ài)好和性格等，假如只有人的生物屬性而脫離人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不行能形成人的共性。

3、共性心理結(jié)構(gòu)

①共性心理特征：共性心理特征是指在心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的成分，包括力量、氣質(zhì)和性格三方面。

②共性傾向性：共性傾向性是人行為活動(dòng)的基本動(dòng)力，主要包括需要、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、抱負(fù)、信念和價(jià)值觀等。

③自我意識(shí)：在熟悉方面包括有自我感知、自我分析、自我觀念和自我評(píng)價(jià)等；在情感方面包括自我體驗(yàn)、自尊、自信、驕傲等內(nèi)容；在意志行動(dòng)方面包括有自我監(jiān)督、自我命令、自我掌握等。三方面緊密聯(lián)系，構(gòu)成自我調(diào)整系統(tǒng)。

其次部分：專(zhuān)題結(jié)構(gòu)介紹

該部分有兩個(gè)模塊，模塊一是氣質(zhì)類(lèi)型團(tuán)體活動(dòng)（共性心理特征），模塊二是價(jià)值觀拍賣(mài)嬉戲（共性心理傾向性），并分別對(duì)這兩個(gè)模塊做一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。

模塊一：氣質(zhì)類(lèi)型團(tuán)體活動(dòng)由以下五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、簡(jiǎn)潔介紹氣質(zhì)類(lèi)型

2、播放視頻短片引發(fā)爭(zhēng)論

3、隨機(jī)分組

4、抽簽表演氣質(zhì)類(lèi)型

5、活動(dòng)總結(jié)

模塊二：價(jià)值觀拍賣(mài)嬉戲

1、簡(jiǎn)潔介紹價(jià)值觀

2、拍賣(mài)“價(jià)值觀”嬉戲

3、拍賣(mài)結(jié)束組織爭(zhēng)論

4、活動(dòng)總結(jié)，引發(fā)思索

本部分介紹10分鐘為宜。

二、闡述主要教學(xué)內(nèi)容，即共性心理所包含的各個(gè)方面。

第一節(jié)：共性特征

1、共性特征包括力量、氣質(zhì)（心理學(xué)的氣質(zhì)指脾氣、秉性或性情）、性格。

2、氣質(zhì)的含義：氣質(zhì)是個(gè)體表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、敏捷性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。氣質(zhì)類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

①膽汁質(zhì)：直率，熱忱，精力旺盛，英勇樂(lè)觀，有魄力，堅(jiān)韌不拔，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，但心情簡(jiǎn)單感動(dòng)，脾氣暴噪，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨(dú)斷專(zhuān)行，影響人際交往。（不行抑制型）。史湘云、張飛等

②多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)快速，擅長(zhǎng)交往，適應(yīng)性強(qiáng)，但留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，愛(ài)好簡(jiǎn)單變換，做事缺乏長(zhǎng)久性。（活潑型）王熙鳳、孫悟空等

③粘液質(zhì)：寧?kù)o，穩(wěn)重，鎮(zhèn)靜，擅長(zhǎng)忍耐，但緘默寡言，心情不易外露，反應(yīng)較慢，不夠敏捷，因而比較固執(zhí)，不簡(jiǎn)單接受新生事物，不能快速適應(yīng)變化的環(huán)境。（寧?kù)o型）薛寶釵、唐僧等

④抑郁質(zhì)：細(xì)心，謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想象豐富，擅長(zhǎng)覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏堅(jiān)決，經(jīng)不起劇烈的刺激和猛烈的打擊。林黛玉、劉備等。

下表為直觀對(duì)比表現(xiàn)各種氣質(zhì)類(lèi)型

人的四種氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，不同氣質(zhì)的人的忍耐性、感受性、可塑性、靈敏性、興奮性等都有所不同，每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(zhǎng)，也有其所短，因此，了解一個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)有利于發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，克服其氣質(zhì)方面的消極方面。

本節(jié)用時(shí)35分鐘，和第一部分組成一節(jié)課內(nèi)容。

其次節(jié)：活動(dòng)環(huán)節(jié)——辨別氣質(zhì)類(lèi)型

本環(huán)節(jié)是依據(jù)上節(jié)課介紹的氣質(zhì)類(lèi)型，分小組出演心理劇，每位同學(xué)親身表演不同氣質(zhì)類(lèi)型的人，向大家展現(xiàn)并讓大家猜猜?；顒?dòng)要求如下：

1、抽簽隨機(jī)分組，分為四組

2、抽簽確定每組所表現(xiàn)氣質(zhì)類(lèi)型

3、抽簽結(jié)果保密，各組依據(jù)抽到的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行短句的編排表演，每組成員上臺(tái)表演時(shí)，讓臺(tái)下其他成員辨別其所表現(xiàn)的是哪一種氣質(zhì)類(lèi)型。

每個(gè)小組預(yù)備非常鐘，表演五分鐘左右，共用時(shí)十五分鐘。

第三節(jié)：共性傾向性

共性傾向性包括包括需要、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、抱負(fù)、信念、世界觀。

人類(lèi)社會(huì)豐富多彩。社會(huì)更加展、更加達(dá)，物質(zhì)與精神財(cái)寶數(shù)量就越大，品種就越多，人類(lèi)選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是共性傾向需要的差異區(qū)分；生理需要是最基本的需要；精神需要是高級(jí)需要，最高層次的需要是“自我”的表達(dá)。由于需要不一樣，所以愛(ài)好也就有了區(qū)分，有許多東西可以大家都有愛(ài)好。

例如，以金錢(qián)、地位來(lái)說(shuō)吧，不喜愛(ài)的人或許不多，但某些有特別抱負(fù)、信念和特別環(huán)境的人，則也會(huì)厭惡金錢(qián)和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對(duì)社會(huì)、對(duì)世界不同的看法和觀念，和實(shí)行不同的態(tài)度。這就是不同的人們不同的世界觀、價(jià)值觀。

下邊將做一個(gè)拍賣(mài)價(jià)值觀的活動(dòng)，讓每位同學(xué)切實(shí)感受到自己最想要的和關(guān)注的價(jià)值觀，通過(guò)共性傾向性的一個(gè)方面來(lái)清晰的了解自己。

活動(dòng)環(huán)節(jié)——拍賣(mài)價(jià)值觀活動(dòng)

活動(dòng)目的：體驗(yàn)和澄清自己的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。

活動(dòng)過(guò)程：每個(gè)同學(xué)有20000元錢(qián)，可以隨便叫賣(mài)“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準(zhǔn)，每次出價(jià)以2000元為單位，每次最低加價(jià)500，最終以價(jià)高者得到東西，有出價(jià)20000元的，馬上成交。按嬉戲方法進(jìn)行，到全部拍賣(mài)東西賣(mài)出為止，然后請(qǐng)大家仔細(xì)考慮買(mǎi)回來(lái)的東西。（拍賣(mài)品依據(jù)同學(xué)的多少而設(shè)定，一般一個(gè)人只能買(mǎi)到一到兩個(gè)價(jià)值觀）

本活動(dòng)由一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)拍賣(mài)師，在教室里模擬一次拍會(huì)回，拍賣(mài)的物品為上邊標(biāo)注的各種價(jià)值觀，并把各種價(jià)值觀實(shí)物化，用一些面貼紙寫(xiě)上各個(gè)價(jià)值觀，作為拍賣(mài)品貼在黑板上，通過(guò)拍賣(mài)師主持，各位同學(xué)競(jìng)拍自己想要的價(jià)值觀。本次活動(dòng)由于拍賣(mài)品多，將會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí)。因此其次節(jié)課結(jié)束時(shí)，活動(dòng)正好完成。

拍賣(mài)的價(jià)值觀都已經(jīng)被每位同學(xué)拍走了，下面就是爭(zhēng)論共享自己拍賣(mài)的價(jià)值觀和考慮一下提出的問(wèn)題，并選取幾個(gè)問(wèn)題與大家共享。問(wèn)題如下：

1、你認(rèn)為人生的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

2、你想用什么方法去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值？

3、你怎樣看待別人的價(jià)值？

4、你競(jìng)買(mǎi)到了什么？為什么買(mǎi)它？

5、拍賣(mài)過(guò)程中你的心情如何？

6、你是否懊悔得到你所買(mǎi)的東西?為什么?

7、在拍賣(mài)過(guò)程中，你的心情如何?

8、有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買(mǎi)?為什么不買(mǎi)?

9、假如現(xiàn)在已經(jīng)是人生的終點(diǎn)，請(qǐng)看看你手上全部的是什么東西?

10、它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否仍有意義?

11、你是否懊悔剛才為自己爭(zhēng)取的東西太少?

12、你爭(zhēng)取回來(lái)的東西是否是你最想得到的東西?

13、金錢(qián)是否肯定會(huì)帶來(lái)幸福和歡快?

14、有沒(méi)有一些東西比金錢(qián)更重要，或比金錢(qián)帶來(lái)更大的滿意感呢?

15、以上問(wèn)題都沒(méi)有肯定的答案，然而，你是否甘愿為了擁有金錢(qián)、權(quán)力而放棄一切呢?

16、有沒(méi)有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?/p>

爭(zhēng)論結(jié)束后引導(dǎo)同學(xué)們正確熟悉自己的價(jià)值觀，并介紹良好完善的健康共性要求：聰慧才智、才氣橫溢，精力充足、思維靈敏，意志頑強(qiáng)、毅力巨大，豁達(dá)樂(lè)觀、藐視困難，待人和善、責(zé)己極嚴(yán)，勤奮好學(xué)、從不自滿，勇于向前、決不退縮，獲成就不沾沾自喜，遇挫折不垂頭喪氣，富貴不能淫、威猛不能屈、貧賤不能移，人際交往，擅長(zhǎng)合群，對(duì)人既寬容大度助之為樂(lè)，但又嫉惡如仇遠(yuǎn)離小人，既有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但又腳踏實(shí)地，學(xué)識(shí)淵博，技能超群，既能誨人不倦，也能不恥下問(wèn)，既能英雄軒昂，也能忍辱負(fù)重，行為落落大方，蕭瀟灑俗，溫文爾雅，禮義孝悌，既不卑不亢，更不阿諛?lè)畛?，但也不趾高氣昂。這些是抱負(fù)的共性，一個(gè)人很難樣樣齊備，完善無(wú)缺；但努力追求，力求完善，則是高尚的境界。完善的共性，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事業(yè)、對(duì)國(guó)家、社會(huì)都有特別大的裨益。抱負(fù)的共性，不是天生的，而是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、熬煉以及社會(huì)的實(shí)踐、磨練、閱歷、教訓(xùn)、體會(huì)和長(zhǎng)者的指導(dǎo)教導(dǎo)、先哲的榜樣典范模擬而培育成獲得的。

總之，發(fā)育健全良好的共性心理才能適應(yīng)社會(huì)，才能保持與社會(huì)同步進(jìn)展，與人群和諧全都。所謂良好完善健