蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀《無(wú)題》評(píng)課稿

蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀《無(wú)題》評(píng)課稿1.簡(jiǎn)介《無(wú)題》是明代著名詩(shī)人李商隱的一首抒情詩(shī)。它以瑣碎的細(xì)節(jié)展開(kāi)詩(shī)人的情感，并在情態(tài)、意境、詞章、音韻等方面構(gòu)成了一首情調(diào)溫婉、寓意深遠(yuǎn)、節(jié)奏韻律感受極佳的佳作。在蘇州教育版唐詩(shī)宋詞選讀中，這首詩(shī)被選入初中教材。下面，我們對(duì)該詩(shī)進(jìn)行評(píng)課，并探討其在中學(xué)教育中的價(jià)值。2.語(yǔ)言藝術(shù)《無(wú)題》是一首典型的唐詩(shī)，它在詞章結(jié)構(gòu)、韻律節(jié)奏、運(yùn)用典故和比喻等方面，體現(xiàn)出唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)。在字?jǐn)?shù)上看，這首詩(shī)只有28字，但每個(gè)字都被精選，用詞精準(zhǔn)，婉轉(zhuǎn)含蓄，使讀者在極短的篇幅內(nèi)就能感受到詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒和深刻的思考。整首詩(shī)采用古琴調(diào)式，通過(guò)反復(fù)對(duì)“別”、“思”、“情”等關(guān)鍵詞的運(yùn)用，表達(dá)了詩(shī)人的離愁別緒以及對(duì)生命意義的思考。從描寫(xiě)方式上看，這首詩(shī)以現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景為依托，通過(guò)細(xì)致入微的情感描寫(xiě)，達(dá)到了抽象表達(dá)內(nèi)心情感的目的。從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用比喻、借代等修辭方法，強(qiáng)化了詩(shī)中情感的表現(xiàn)和意境的構(gòu)筑，打造出了一首千古傳唱的佳作。3.文化內(nèi)涵《無(wú)題》所展現(xiàn)的深刻和多面性，也是詩(shī)歌的重要價(jià)值所在。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)別離、思念和生命等主題的探討，傳達(dá)了青年詩(shī)人對(duì)人生命運(yùn)的深思和對(duì)生命價(jià)值的探尋。首先，詩(shī)中描寫(xiě)的“莫聽(tīng)穿林打葉聲”、“何妨吟嘯且徐行”等與自然景觀相關(guān)的詩(shī)句，給人以寧?kù)o、恬淡的感覺(jué)。它不僅使詩(shī)歌的形式更為多樣化，還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，強(qiáng)調(diào)了“自然至美”的情懷。其次，詩(shī)人對(duì)“別離”和“思念”的深刻探討體現(xiàn)了唐代詩(shī)人對(duì)“離情別緒”的重視。通過(guò)對(duì)古琴調(diào)式的運(yùn)用，詩(shī)人抒發(fā)了強(qiáng)烈的離別之情，借此表達(dá)了他對(duì)生命價(jià)值的思考。詩(shī)中出現(xiàn)的“相去萬(wàn)余里”，“各自天涯”，以及末句中“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，都用抒情的語(yǔ)言表達(dá)了人生歷程中的離合和別離，彰顯了人文情懷。最后，詩(shī)人對(duì)生命的深度思考及對(duì)“生命”的態(tài)度值得我們深思。詩(shī)中“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了李商隱對(duì)生命的深度思考和對(duì)“逝者如斯夫，不舍晝夜”的惋惜之情，為青年學(xué)生傳遞出珍惜生命、珍愛(ài)生活的深刻啟示。4.教育價(jià)值《無(wú)題》作為蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀中的一篇優(yōu)秀詩(shī)篇，具有良好的教育價(jià)值。作為中學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀這首詩(shī)來(lái)感受古典文學(xué)的魅力和人文情懷。同時(shí)，詩(shī)歌的形式結(jié)構(gòu)、意境表現(xiàn)以及作者的心路歷程等，也為學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣提供了良好的培養(yǎng)途徑。其中，從表現(xiàn)形式和意境構(gòu)建方面，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到唐詩(shī)詞的句式結(jié)構(gòu)、詞章運(yùn)用、韻律表達(dá)方法等方面的技巧和特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀該詩(shī)，可以對(duì)唐代文化精髓有更深刻的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)琴棋書(shū)畫(huà)、儒釋道三教文化的理解。另外，在情感教育方面，《無(wú)題》也為學(xué)生提供了借鑒。青年學(xué)生常常面臨人際交往及情感變動(dòng)等多重壓力，而詩(shī)中“相去萬(wàn)余里，各在天一涯”等詩(shī)句，則傳遞出一種深沉的情感和一份內(nèi)在的堅(jiān)韌。學(xué)生可從中學(xué)習(xí)到積極應(yīng)對(duì)分別和面對(duì)挫折的心態(tài)，尤其是在難以調(diào)和的矛盾和選擇面前要保持睿智、沉著和堅(jiān)定。5.結(jié)語(yǔ)總之，《無(wú)題》是蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀中的經(jīng)典之作，它以藝術(shù)的形式表現(xiàn)了對(duì)自然、社會(huì)、情感、哲學(xué)等方面的思考，同時(shí)也蘊(yùn)含了深厚的人文精神和情感價(jià)值。學(xué)生通過(guò)閱讀、研究并表達(dá)對(duì)它的理解，可以進(jìn)一步陶冶自己的情操、磨練思維能力、提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情