北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《千米有多長(zhǎng)》評(píng)課稿

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《千米有多長(zhǎng)》評(píng)課稿課程背景本節(jié)課是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章節(jié)“長(zhǎng)度”的第一課——《千米有多長(zhǎng)》。在二年級(jí)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度量測(cè)和用長(zhǎng)度單位描述長(zhǎng)度的基本概念。在本課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“千米”的概念及其數(shù)量級(jí)與常用長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。課程分析教學(xué)目標(biāo)能夠初步認(rèn)識(shí)“千米”這一數(shù)量單位，了解其使用范圍；能夠初步理解“千米”和“米”之間的數(shù)量關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；能夠在生活實(shí)踐中交流和描述長(zhǎng)度的大小，掌握使用常用的長(zhǎng)度單位。教學(xué)重點(diǎn)“千米”和“米”的數(shù)量關(guān)系及其換算；理解長(zhǎng)度單位的使用范圍和常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)兒童對(duì)“千米”這一大數(shù)量級(jí)的認(rèn)識(shí)存在一定的局限性；將長(zhǎng)度單位的理解和計(jì)算方式應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)方法本節(jié)課使用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”和“合作學(xué)習(xí)法”等方式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物的比較和判斷，自主發(fā)現(xiàn)“千米”這一長(zhǎng)度單位的數(shù)量級(jí)，探究“千米”和“米”之間的換算關(guān)系。合作學(xué)習(xí)法：老師在課程中充分利用學(xué)生間合作的方式，使學(xué)生們?cè)诜窒砗徒涣鞯倪^(guò)程中，找到彼此之間的共性并相互幫助，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程過(guò)程導(dǎo)入引入生活場(chǎng)景：老師請(qǐng)學(xué)生講述自己從家到學(xué)校的距離，引出“長(zhǎng)度”這一概念；引入本章內(nèi)容：老師請(qǐng)學(xué)生講述3.14這個(gè)數(shù)字，引出本章長(zhǎng)度量測(cè)的單位——“米”；引入本節(jié)課名稱(chēng)：老師請(qǐng)同學(xué)們讀本節(jié)課的名稱(chēng)《千米有多長(zhǎng)》，引出“千米”這一長(zhǎng)度單位?；顒?dòng)1：千米和米的數(shù)量關(guān)系活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師給每組學(xué)生一張放大的人民幣紙幣，該紙幣正面圖案為毛澤東像，背面圖案為壁壘森嚴(yán)的長(zhǎng)城景觀，并告訴學(xué)生，在該紙幣的邊緣上可以看到一組數(shù)字“1000”，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字表示什么意思？活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等方式自主發(fā)現(xiàn)，該數(shù)字代表一種新的長(zhǎng)度單位——“千米”。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比實(shí)物，用“千米”計(jì)算這張紙幣的長(zhǎng)度，幫助學(xué)生初步理解“千米”和“米”之間的數(shù)量關(guān)系?；顒?dòng)反思：學(xué)生回答老師的提問(wèn)，“如何將千米和米進(jìn)行換算？”老師通過(guò)示范和講解，幫助學(xué)生掌握了從“千米”到“米”的換算方式?；顒?dòng)2：千米的使用范圍活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師通過(guò)幻燈片展示，向?qū)W生介紹“千米”這一長(zhǎng)度單位的使用范圍，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生通過(guò)課件展示，了解“千米”作為常用長(zhǎng)度單位的應(yīng)用場(chǎng)景，suchas地圖、GPS等。并且在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己日常使用的物品進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，如課桌、教室等。從而加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解?；顒?dòng)反思：學(xué)生分享了自己的測(cè)量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同物品對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中長(zhǎng)度單位的需要和認(rèn)識(shí)。練習(xí)課堂練習(xí)：老師設(shè)計(jì)個(gè)性化練習(xí)，供學(xué)生鞏固和提高在本節(jié)課程中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如選擇題、填空題等。作業(yè)布置：老師布置本節(jié)課的家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題和復(fù)習(xí)篇章知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到課前所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。課程總結(jié)本節(jié)課結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生們初步了解和掌握了“千米”這一長(zhǎng)度單位，及其與