幼兒園教師參觀幼兒園心得體會

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇1

電氣工程系勝利舉辦“教學(xué)基本功系列競賽之教案、板書設(shè)計競賽”

為提高青年老師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)力量，鼓舞青年老師提高教學(xué)水平，培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，促進青年老師成長與進展，電氣工程系于20__年6月25日下午15：20在東3514舉辦教學(xué)基本功系列競賽之教案、板書設(shè)計競賽。學(xué)院副院長王華、教務(wù)到處長于素芳、教務(wù)處副處長王志生、教務(wù)處副處長張磊、圖書館副館長高順南以及督導(dǎo)組的孫立秋、薛海燕、梁麗、程英杰四位老師出席并擔(dān)當(dāng)評委。

本次競賽包括教案和板書設(shè)計兩個單項競賽。教案要求手寫本學(xué)期所授課程的一次課完整教案，板書設(shè)計要求現(xiàn)場10分鐘完成一個版面設(shè)計書寫。與競賽同時展出的還有我系老師高職訓(xùn)練理念學(xué)習(xí)的筆記和心得體會。

此次競賽共有14名老師參與，經(jīng)過激烈的角逐和評委們公正公正的評判，評比結(jié)果如下：教案一等獎侯曉音、李松楠，二等獎張青青、岳殿霞、鄭麗楠，三等獎吳改燕、于水婧、程巖、張心剛；板書設(shè)計一等獎侯曉音、張青青，二等獎李松楠、于洋、鄭麗楠，三等獎于水婧、岳殿霞、方小飛、吳改燕、程巖。

競賽結(jié)束后，各位評委對參賽老師的表現(xiàn)作出點評，確定成果，指出不足。對于年青老師，注意教案的細節(jié)，在精、細、嚴(yán)謹(jǐn)方面下功夫很有必要，板書要注意內(nèi)容布局、突出重點，起到對教案內(nèi)容提煉的作用。板書應(yīng)當(dāng)是“可識性+藝術(shù)性”。

最終，王院長講話，對此次活動賜予充分確定，指出提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教學(xué)基本工，我院青年老師的隊伍不斷進展壯大，學(xué)校將來的進展與青年老師的進展息息相關(guān)，學(xué)院對青年老師寄予厚望。并對此次活動提出深層次的意見和建議。

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇2

20__年11月，我有幸作為臨床護理教研室的一名青年教員參與20__年成都醫(yī)學(xué)院青年老師教學(xué)基本功競賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年老師基本功競賽。此次競賽詳細包括三個環(huán)節(jié)：教案評比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院盼望通過舉辦教學(xué)基本功競賽以達到提高老師畫、講、寫等基本力量，提升青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培育后備力氣，形成學(xué)院和醫(yī)院老師隊伍梯隊式進展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練對老師提出的更高要求，為青年老師搭建一個熬煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺等目的。

而我作為首次參與競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到很多老師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了學(xué)問，也深刻熟悉到自身的很多不足，現(xiàn)就我個人的一些體會和愚見與大家一起共享，盼望與同仁們一起溝通學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。

一、仔細預(yù)備——虛心請教，吸取閱歷

作為首次參與競賽的教員不論是講課的閱歷還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個細節(jié)進行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教育下，不斷進步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書很多，不如名師指路”。

二、重在參加——拘束其中，樂在其中我很喜愛教學(xué)，在其中能感受到生活的滿意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個能教書育人，還能充分熟悉自我、呈現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參加這樣的教學(xué)還能結(jié)識諸多同行，相互溝通和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻技，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟與君同”中描述的感情一樣。

三、不卑不亢——克服困難，自信面對

雖然沒有參與過教學(xué)競賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個力量脫穎而出，一方面由于有那么多優(yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和關(guān)心，給我士氣和力氣；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認(rèn)有很多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不行能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。

四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果

我很喜愛參加競賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，安靜泰然，悠閑以對。

經(jīng)過這次的青年老師的競賽，我獲益良多，這次競賽對于我個人是一次考驗，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)老師不簡單，當(dāng)好老師更不簡單。只有自己不斷專心，刻苦努力才能成名一名老師，才有可能成為一名優(yōu)秀老師，才會成為一個極具人格魅力的好老師。

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇3

光陰似箭，日月如梭。一刺眼的工夫，一個學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。

在上個學(xué)期，我沒有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個學(xué)期的考試才會考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的我去迎接這個學(xué)期的起點站，奮勉圖強，永不停步。

在這個學(xué)期里，我不能像上個學(xué)期一樣鋪張時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學(xué)期里自己反思，要珍惜此刻的時間，不會再鋪張時間了。假如老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清晰，下課后，我要立即跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒服的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都留意聽了，沒有將小話，

這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

上課時，要用心聽講，不能夠跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點登記來?；氐郊依?，把這天老師講過的課文復(fù)習(xí)一遍，

再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)這天的資料看一看，做一做，這樣就不會遺忘這天老師所講過的課，還能夠順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個預(yù)習(xí)的預(yù)備。

在作業(yè)上，我要用仔細的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。

我會在這個學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭取用優(yōu)秀的成果匯報爸爸媽媽。

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇4

武術(shù)教學(xué)閱歷，基層武術(shù)課支配是階段性，很難使同學(xué)達到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理支配武術(shù)動作來進行課堂教學(xué)。首先依據(jù)體育教學(xué)大綱合理支配教學(xué)方案，其次要充分利用課堂的預(yù)備部分。第三，在武術(shù)教學(xué)時，要依據(jù)武術(shù)的特點進行歸類記憶有助于同學(xué)把握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學(xué)時，要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點的教法：(1)對初學(xué)者采納分解教學(xué)法。(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合。(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合。(4)新授課時，同學(xué)的站位和練習(xí)方向要固定。(5)敏捷多樣的教法。

基層教學(xué)不同于高校教學(xué)，基層體育課堂的教學(xué)時間是四十五分鐘或五非常鐘，一節(jié)體育課，一般需要支配兩個不同的教學(xué)內(nèi)容，這就使得在課堂教學(xué)過程中，肯定要充分利用時間，把課時方案好、完成好，達到預(yù)期的目標(biāo)。這往往給基層的體育老師帶來肯定的難度，尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯綜簡單，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洌袑W(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使同學(xué)達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。

1、依據(jù)體育教學(xué)大綱合理支配教學(xué)方案

對初學(xué)者來說，首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學(xué)會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順當(dāng)學(xué)習(xí)套路。例如，初級長拳的教學(xué)，其動作表面看似簡潔，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必需先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習(xí)。然后教同學(xué)五步拳。由于五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡潔、方向變化少，初學(xué)者易把握，也有利用培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。最終進行初級長拳的完整教學(xué)。只有對基本功有針對性地進行強化練習(xí)，才能清理在套路練習(xí)中的“絆足石”，同學(xué)也會輕而易舉地把握長拳等武術(shù)套路。

2、充分利用課堂的預(yù)備部分

要合理支配好武術(shù)課的預(yù)備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習(xí)，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使預(yù)備活動和基本練習(xí)連接得緊密而充分，使同學(xué)建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進一步學(xué)好套路。

3、依據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶

武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使同學(xué)既提升了學(xué)習(xí)效率，又增加了記憶。為使動作教學(xué)簡潔化，應(yīng)首先幫同學(xué)尋出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)全都且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。

在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路，在復(fù)習(xí)課上，老師應(yīng)采納啟發(fā)和提問式來提升同學(xué)對套路的理解記憶。如在初級拳的教學(xué)中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使同學(xué)能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提升了同學(xué)的抽象思維力量，實現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

4、選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點的教法

(1)對初學(xué)者采納分解教學(xué)法在武術(shù)課堂教學(xué)中，一般先采納分解教學(xué)，如學(xué)初步拳時，先一招一式學(xué)會，再串聯(lián)在一起，使每個運動連接起來，最終達到“形神兼?zhèn)洹?。在學(xué)套路前可先學(xué)會基本功，如在學(xué)長拳時，可先練一練跳動練習(xí)，再學(xué)大躍步前穿、擊步騰空飛足等時就簡單多了。

(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合使同學(xué)既能把握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復(fù)習(xí)時，老師可只喊口令，讓同學(xué)邊練習(xí)邊說出動作名稱，使同學(xué)進一步把握所學(xué)動作。

(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合在練習(xí)初拳過程中，同學(xué)可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增加力氣和氣概，達到以氣推動，以聲助勢的效果。

(4)新授課時，同學(xué)的站位和練習(xí)方向要固定否則簡單使同學(xué)動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面是背面示范，這樣簡單使同學(xué)看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。

(5)敏捷多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)簡單，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學(xué)任務(wù)，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應(yīng)了動作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，老師就可以“開門見山”直接敘述動作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動的比方和恰當(dāng)?shù)目鋸?，教學(xué)氣氛就更活躍了。

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇5

這兩天在歡快中度過學(xué)習(xí)生活，還將來得及品嘗完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的歡樂瞬間，就要和她們說再見了。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)有不同程度的熟悉，對于以后的工作都應(yīng)當(dāng)有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階，由于我們不像有教學(xué)閱歷的老老師，她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來，進入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒訓(xùn)練內(nèi)容的融入，都會是一種新奇血液的灌輸。由于我們沒有閱歷，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小伴侶上課都是一次不小的提升，這是利于我們的一面，同樣由于沒有閱歷，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特殊在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很勞碌但是卻很充實，這是園里全部老師的體會，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們在目前也只汲取一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀看的過程中取得進步了。幼師是一個特別的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個特別的群體，我們既要面對小伴侶，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件簡單的事情！所以我們要時刻記住作為幼師的我們肯定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾，從課前預(yù)備（如備課、教具）、課程實施過程（常規(guī)培育、課堂學(xué)問教學(xué)）到結(jié)束這堂課時對小伴侶的評價、，我們都要細致到位，對于其他時間段的平安、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細化。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案確定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？還是直接給出一個正確答案呢？我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明白的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣或許真的會適得其反的……

對于這次培訓(xùn)，我最終的目標(biāo)只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏，真正成為合！

在春暖花開的四月，我特別榮幸參與了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場溝通會。這次學(xué)習(xí)感受頗深，收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動支配特別嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行爭論，上午是集體教學(xué)活動展現(xiàn)活動，顧偉毅老師園向大家展現(xiàn)了中班的音樂活動《旅行舞》，簡潔的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探究熱忱，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展現(xiàn)了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年老師良好的專業(yè)素養(yǎng)和進展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜愛聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場老師們陣陣的歡樂與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)覺她與每個孩子的互動是那么的真實、真實、自然、幽默！應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著訓(xùn)練的歡樂，讓在場的每一位老師都為之贊美！

觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲憊，在名師效應(yīng)的.感染下，我悄悄的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、歡樂著！發(fā)覺身邊有那么多可愛的老師們專心的工作著、科研著，用她們自身的良好素養(yǎng)和明睿的才智，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)！在她們的身上，我學(xué)到了許多、許多。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)嬉戲這一塊，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)深厚的嬉戲氛圍，豐富嬉戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒嬉戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將嬉戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問，要“教的有效，學(xué)得輕松”。

學(xué)習(xí)后我始終在思索：我應(yīng)當(dāng)向像名師們學(xué)什么？我學(xué)到了什么？在不斷課改的今日，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種歡樂！應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“寧靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受訓(xùn)練的過程，享受訓(xùn)練的歡樂！”是呀，做為一老師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，依據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進行歡樂教學(xué)，把自己的歡樂帶給孩子，使孩子在歡樂的教學(xué)氛圍中，歡樂的成長！

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇6

今日上午我執(zhí)教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開頭，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了祖國真美祖國真美麗。也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內(nèi)容。同時我感到電腦帶來的便利，自己可以依據(jù)孩子的活動狀況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

我以嬉戲我是小導(dǎo)游的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探究欲望。由于在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探究世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了許多其他國家的名字，樂觀性很高。

在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)當(dāng)比較簡單把握，但在活動中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的兒歌的內(nèi)容老師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活

班上許多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的狀況又比較的嚴(yán)峻，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子預(yù)備刷牙的工具。許多的家長就算為孩子預(yù)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得預(yù)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

這節(jié)課的目標(biāo)是：

1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害；（學(xué)問）

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護牙常識。（力量）

3、有愛護自己牙齒的意愿，能主動養(yǎng)成良好的護牙習(xí)慣。（情感）

為了很好的把握難點，突破重點，我為這節(jié)課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。

其次個環(huán)節(jié)一起通過試驗，親眼目睹這一實際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。從而了解牙齒長蛀牙的緣由。

第三個環(huán)節(jié)，通過協(xié)作圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，并產(chǎn)生愛護牙齒的欲望。完成這節(jié)課的重點內(nèi)容，讓幼兒了解酸會腐蝕牙齒，并能說出蛀牙三種以上的危害。

第四個環(huán)節(jié)，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)愛護牙齒的方法。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節(jié)課的難點突破。

整個活動我采納了試驗觀看法、推理法、遷移法，并通過直觀的圖片和動畫讓幼兒直接感知，并能有效的引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己已有的閱歷，來完成教學(xué)。

幼兒園老師參觀幼兒園心得體會篇7

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，不僅能進展同學(xué)的各項身體素養(yǎng)，還能培育同學(xué)反應(yīng)力量、協(xié)調(diào)力量和頑強的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動作時，更能給人以視覺上的震撼。

武術(shù)具有“內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c，而這一特點主要通過武術(shù)功法和投法來體現(xiàn)。武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動作緊密結(jié)合，“心動形隨”做到，“形斷意連”，“勢斷氣連”。以“手眼身法步，精神氣力功”八法的變化來熬煉心身。在此，我覺得在學(xué)習(xí)武術(shù)的同時有必要重視以下幾點：

首先在上課之前我們要進行充分熱身。這個很重要。假如熱身不充分，許多難度動作做不出來。

其次個就是要愛護好自己，不讓自己受傷。很不幸運的是，我在訓(xùn)練時由于沒有充分熱身，導(dǎo)致右腳踝受傷。由于傷勢嚴(yán)峻，不僅僅這學(xué)期我的訓(xùn)練中止了近三個月，在恢復(fù)后，腳踝照舊難以適應(yīng)大強度的訓(xùn)練。受傷，不僅僅是影響個人的訓(xùn)練，還會拖累整個武術(shù)隊的訓(xùn)練進度。所以要對自己負責(zé)，對武術(shù)隊負責(zé)。

第三，要做好基本功，為之后的套路打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)武術(shù)，基本功很重要。

第四，注意循序漸進，不要過于急躁。

不知不覺，我到人文已經(jīng)兩年多了，好快，現(xiàn)在想起來似乎就是昨天剛到人文一樣，很幸運，我始終堅持著學(xué)習(xí)武術(shù)，并且有幸進入了武術(shù)隊！現(xiàn)在來說一下當(dāng)時是怎么跟武術(shù)結(jié)緣的。

這要從高中時候說起，當(dāng)時是為了考取一所抱負的本科院校，所以學(xué)習(xí)了武術(shù)，參與了武術(shù)訓(xùn)練隊，由于高考時候可以加分，總成果上去了，填報志愿的范圍就可以寬闊一些。開頭的緣由也只有這個，后來跟著高中的教練練習(xí)武術(shù)，這就是我武術(shù)的起點。

后來接觸武術(shù)過程中，使我懂得了，它不僅可以提高素養(yǎng)，健體防身，還可以強壯身體，陶冶情操，熬煉意志，培育品德，還可以競技觀賞，溝通技藝，增進友情！所以我好像喜愛上武術(shù)，堅持在體育高考前每天練習(xí)武術(shù)。

進入高校后，我參與了湖南人文科技學(xué)院武術(shù)隊，與師兄師姐們一同學(xué)習(xí)武術(shù)，一起吃苦，流汗的日子歷歷在目，那些時間雖然是辛苦的，但是每單我腦海里面回想起來這些美妙的記憶時，我總是歡樂甜美的，由于我覺得這里有家的味道，每當(dāng)進入這個集體，我們相互關(guān)懷，相互鼓舞，一起進步，每當(dāng)在路上遇到我們武術(shù)隊員時候，就會有一種親切感！這就是武術(shù)隊，這就是我進入的集體，我喜愛這種感覺，我愛這個團隊，我以這個團隊為榮！記得在大一的時候，我的武術(shù)功底很差，可我好高騖遠，想一口氣吃成一個胖子，所以經(jīng)常跟師兄們學(xué)習(xí)高難度動作，空翻之類的，當(dāng)然并不如愿！我身體素養(yǎng)一般般，基本功不扎實，所以師兄說我還不到火候，還必需把基本功打扎實一些。

年輕的我們不拍困難，不拍摔，就靠著這股上進的精神力氣，在大一下學(xué)期，我學(xué)會了側(cè)空翻！學(xué)會的當(dāng)天晚上我興奮得睡不著，心想著我有東西拿得出手，功夫不負有心人。但是，我一點都沒有傲慢！反而讓我更加有信念，！學(xué)習(xí)更多難度，更多技巧，也讓我知道，我并不笨，只要我努力沒有過不去的砍！在這之前，我被師兄們罵了好多次，但是我還是要感謝各位師兄們，是他們給了我閱歷，才讓我成長得這么快。

回想起大一時候我搞壞了5雙鞋子！那時候我們還沒有