四川省達(dá)州市高職單招2021-2022年語(yǔ)文模擬練習(xí)題三及答案

四川省達(dá)州市高職單招2021-2022年語(yǔ)文模擬練習(xí)題三及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是?（）A.教育在綜合國(guó)力的形成過(guò)程中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

B.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

C.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

D.3月5號(hào)那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)。這次活動(dòng)的口號(hào)是：“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

2.下列語(yǔ)句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.研究結(jié)果表明，那些心態(tài)平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨(dú)緊張、憂心忡忡的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50%。

B.對(duì)于在戰(zhàn)略上的調(diào)整使該公司必須做出選擇：要么聯(lián)手業(yè)內(nèi)巨頭，強(qiáng)勢(shì)逼宮，使對(duì)手就范；要么急流勇退，套現(xiàn)獲利，回歸軟件市場(chǎng)。

C.上海世博會(huì)展示了眾多國(guó)家和地區(qū)科技和文化的精華，像這樣規(guī)模空前的活動(dòng)，我們能有機(jī)會(huì)躬逢其盛，實(shí)在難得。

D.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。

3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.對(duì)于傳說(shuō)中這類擁有異?？膳铝α康膭?dòng)物,尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。

B.杜絕過(guò)度治療,除了加強(qiáng)宣傳教育外,還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn),調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。

C.作者觀察細(xì)致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲,都能激發(fā)他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。

D.過(guò)于重視教育功能,文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性,思想大于形象,甚至全無(wú)藝術(shù)性,變成干巴巴的說(shuō)教。

4.下列加橫線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?（）A.思量（liang）度量（liàng）胸脯（pú）果脯（fǔ）B.顫（zhàn）抖

顫（chàn）栗

靚（jìng）妝

靚（liàng）女

C.阽（diàn）危

玷（diàn）辱胡謅（zhōu）

諂（chǎn）諛

D.瞋目（chēn）

瞠（chēng）目結(jié)舌覬覦（yú）面面相覷（qù）

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一句是A.《十月圍城》劇組在北京召開誓師大會(huì)，制片人、導(dǎo)演和主演等十幾位影帝影后級(jí)巨星都悉數(shù)到場(chǎng)，為電影上映造勢(shì)。

B.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。

C.實(shí)施學(xué)歷證書電子注冊(cè)制度，主要目的是規(guī)范高校辦學(xué)行為，遏止招生中介偽造學(xué)歷證書的欺詐行為而采取的一種管理措施。

D.法院認(rèn)為，被告人以暴力手段圍攻、阻止執(zhí)行公務(wù)，并編造謊言蠱惑群眾，詆毀執(zhí)法人員。嚴(yán)重妨礙了執(zhí)法工作的正常進(jìn)行。

6.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）A.“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅郏憩F(xiàn)出最美的意境。

B.我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它；我們意識(shí)不到我們的健康，直到我們生了病——自古以來(lái)，莫不如此。

C.過(guò)去“日啖荔枝三百顆”，究竟能有幾人呢？如今現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠改變過(guò)去那種只能供少數(shù)人享受的狀況了吧！

D.正如梁?jiǎn)⒊吧倌曛袊?guó)說(shuō)”中講的：少年人如朝陽(yáng),如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長(zhǎng)江之初發(fā)源。

7.下列句子中橫線處填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()他(運(yùn)動(dòng)員)喜歡施加于自己肌肉和神經(jīng)上的那種緊張感,_______因?yàn)檫@種緊張感,_______他不能獲勝,_______會(huì)給人以勝利在望的感覺(jué)。_______這種樂(lè)趣保留在運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心深處,在某種程度上只是自得其樂(lè)。(改編自《奧林匹克精神》)

A.但是雖然也而且B.而且即使也但C.而且雖然也但D.但是即使也而且

8.下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.精粹精絡(luò)精疲力盡精誠(chéng)所至，金石為開

B.贈(zèng)予授予予人口實(shí)同甘共苦，禍福予共

C.即將立即若即若離一言即出，駟馬難追

D.揮毫毫發(fā)毫無(wú)二致失之毫厘，謬以千里

9.下列各句中的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.人類擁有一雙明亮的眼睛，但人們常常用它向外看，欣賞外面的風(fēng)景或者專盯別人的毛病，很少有人把它【翻轉(zhuǎn)】過(guò)來(lái)向內(nèi)看自己，用心之光向心中看，用智慧之光觀照自己的心靈。

B.軍報(bào)文章稱，中國(guó)直升機(jī)逐步形成從1噸級(jí)到13噸級(jí)多平臺(tái)系列機(jī)型的產(chǎn)品構(gòu)架，創(chuàng)造出中國(guó)【以致】世界直升機(jī)發(fā)展史上多個(gè)第一。

C.幾位海外留學(xué)生的加入，使我們的技術(shù)力量大為增強(qiáng)，我們正可以【因人成事】，做一番大事業(yè)。

D.最近一篇名為”一位父親給夢(mèng)鴿女士的一封信”的文章被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，該文并沒(méi)有談【聳人聽聞】的”李某某案件”，而專門剖析了夢(mèng)鴿女士在家庭教育方面存在的問(wèn)題，引起了網(wǎng)友們的強(qiáng)烈共鳴。

10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一組是（）

A.陶潛的《歸園田居》、李白的《蜀道難》、杜甫的《兵車行》、李賀的《李憑箜篌引》都屬于古體詩(shī)。

B.元代王實(shí)甫的《西廂記》、明代孔尚任的《桃花扇》、清代湯顯祖的《牡丹亭》都是我國(guó)古代著名的戲曲作品。

C.巴金是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名作家，他的小說(shuō)《霧》《雨》《電》被稱為“愛(ài)情三部曲”，小說(shuō)《家》《春》《秋》被稱為“激流三部曲”，我年創(chuàng)作的散文集《隨想錄》被稱為“講真話的大書”。

D.具有“含淚的微笑”風(fēng)格的小說(shuō)家是美國(guó)十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的小說(shuō)家歐?亨利，他的短篇小說(shuō)代表作有《麥琪的禮物》《最后一片藤葉》等。

二、填空題(10題)11.山不厭高，_____________。____________，天下歸心。(曹操《短歌行》)

12.錦瑟無(wú)端五十弦，____________。____________，望帝春心托杜鵑。(李商隱《錦瑟》)

13.關(guān)關(guān)雎鳩，

。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)

14.人生古誰(shuí)無(wú)死?

。(《過(guò)零丁洋》文天祥)

15.子曰：“三人行，

。

，其不善者而改之。”(《述而》)

16.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

，

，落英繽紛，漁人甚異之。(陶淵明《桃花源記》)

17.在教育學(xué)生問(wèn)題上，孔子認(rèn)為：“___________，__________。”這說(shuō)的是，在學(xué)生思維有阻礙的時(shí)候加以開導(dǎo)，在想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候加以啟發(fā)。

18.子曰：“飯疏食飲水，____________，樂(lè)亦在其中矣。_____________，于我如浮云?！?《論語(yǔ)·述而》)

19.人有悲歡離合，

，此事古難全。(《水調(diào)歌頭》蘇軾)

20.吾十有五而至于學(xué)，三十而立，

，

，六十而耳順(《論語(yǔ)》)。

三、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(5題)21.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是()A.荒涼，抖擻，煩躁，千篇一律

B.廢墟，斑駁，落蕊，自慚形穢

C.脈搏，簽名，感概，穿鑿附會(huì)

D.塑造，猿猴，屏障，明察秋毫

22.下列各句中加下劃線的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.為了解決建筑公司拖欠民工工資問(wèn)題，趙記者跑東跑西，找民工調(diào)查，找有關(guān)部門協(xié)調(diào)。甚至直接找市長(zhǎng)請(qǐng)求關(guān)注，真可謂無(wú)所不用其極。

B.維也納金色大廳里場(chǎng)面火爆，演唱會(huì)正在進(jìn)行。她的歌聲珠圓玉潤(rùn)，受到熱烈歡迎，贏得陣陣掌聲。

C.他這個(gè)人善于偽裝，直到被捕那天還在廉政座談會(huì)上夸夸其談反腐倡廉的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

D.讀書多年，與書相濡以沫，便覺(jué)得與書為友既是雅事，也是樂(lè)事。

23.與下段文字銜接自然、連貫、得體的一句是（）財(cái)富是什么？商人擺弄著手機(jī)說(shuō)，財(cái)富就是賺來(lái)的金錢；學(xué)者推了推眼鏡說(shuō)，財(cái)富就是創(chuàng)造的知識(shí)；哲人拍了拍地球儀說(shuō)，財(cái)富就是擁有的智慧；農(nóng)民望著金黃的麥浪說(shuō)，______……不同的人，不同的經(jīng)歷，得出了不同的答案。A.財(cái)富就是廣闊的田野B.財(cái)富就是成長(zhǎng)的麥苗C.財(cái)富就是收獲的莊稼D.財(cái)富就是播下的種子

24.結(jié)合語(yǔ)境，在下列句子中的橫線處填寫詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()①就要到達(dá)泰山山頂了，可原本擁有雄心壯志的同學(xué)們都累得紛紛停了下來(lái)，沒(méi)有了動(dòng)力。張老師大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，_________，大家要一鼓作氣啊!”②一踏進(jìn)學(xué)校大門，就能看見學(xué)校的校訓(xùn)——_________，它要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前的精神，具有自覺(jué)向上、永不松懈的態(tài)度。A.①句填“行百里者半九十”②句填“自強(qiáng)不息”

B.①句填“行百里者半九十”②句填“不屈不撓”

C.①句填“世上無(wú)難事，只怕有心人”②句填“自強(qiáng)不息”

D.①句填“世上無(wú)難事，只怕有心人”②句填“不屈不撓”

25.和例句所使用的修辭手法不一致的一句是例句：孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來(lái)塑雪羅漢。A.直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭。

B.大熊貓背依樹杈，端坐在那里落寞的望著遠(yuǎn)方的天空。

C.好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。

D.田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟。

四、現(xiàn)代文閱讀(5題)26.第⑽段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)?！庇腥苏f(shuō)，這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

27.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來(lái)挖掘人的潛能?在眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的感言或傳記中，我們幾乎都無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對(duì)每個(gè)人而言，好奇心最初本是無(wú)功利的，它不過(guò)是一種內(nèi)在的精神滿足。但是，隨著人的成長(zhǎng)，在與他人或社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中，好奇心可能會(huì)逐漸帶有一定的目的性。在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，如果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造性潛能就會(huì)在最大程度上得以開掘。然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，好奇心的滿足對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教育，在單純的知識(shí)理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯(cuò)的，但是，在人的各種潛能開掘及各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便開始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級(jí)的遞增，在目不暇接的考試、競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛(ài)好越來(lái)越偏離其自?shī)市缘谋举|(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。學(xué)開始帶有被動(dòng)性，習(xí)帶有強(qiáng)制性，好學(xué)一旦不再出自于滿足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個(gè)體，被分等、隔離和排斥，被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門有了業(yè)績(jī)和政績(jī)，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競(jìng)爭(zhēng)(模仿)效果，但是，它挫傷的卻是一代人乃至一個(gè)民族的創(chuàng)造活力。中國(guó)人并不缺乏智力和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。下列對(duì)好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來(lái)挖掘出人的潛能。

B.好奇心能最大程度開掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。

C.好奇心是一種內(nèi)在的精神滿足，它會(huì)隨著人的成長(zhǎng)而逐漸具有目的性。

D.好奇心會(huì)發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個(gè)體偏向的興趣或愛(ài)好。

28.第④段畫線句的作用是__________________________________________________。(3分)

29.閱讀下文，回答問(wèn)題。①每一種書面記載的歷史，無(wú)論是關(guān)于一個(gè)事件、一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域、一個(gè)種族、一個(gè)國(guó)家或整個(gè)世界，都需要將各種事件加以（）、（）、（）和描述。在查明會(huì)發(fā)生什么和揭示使事件可能發(fā)生的條件時(shí)，科學(xué)的方法是至關(guān)重要的。雖然絕對(duì)的真相永遠(yuǎn)不可能被了解，但歷史學(xué)家就以這種態(tài)度將研究的結(jié)果展示給其他研究者，由于新的見解根據(jù)學(xué)術(shù)的客觀性不斷被揭示，歷史需要——總是必須——改寫。從這種意義上講，所有嚴(yán)肅的歷史均是一種重構(gòu)物。②不過(guò)，從學(xué)術(shù)探究的角度看，單純的歷史事實(shí)和事件并不能構(gòu)成一部歷史。為了將發(fā)現(xiàn)歷史的激動(dòng)人心過(guò)程傳遞給讀者，他們必須加以選擇、解釋和整理。當(dāng)然，課程史的讀者除了關(guān)心事件本身之外，還需要關(guān)心事件所發(fā)生的原因。如果歷史能對(duì)洞察目前關(guān)注的問(wèn)題有所貢獻(xiàn)的話，關(guān)心事物的原因?qū)τ诮逃邅?lái)說(shuō)就是重要的。③塔奇曼是著名的美國(guó)歷史學(xué)家。她相信人們必須首先查明發(fā)生過(guò)什么，然后按照某種序列對(duì)重要人物、事件、日期和文獻(xiàn)進(jìn)行整理安排。她告訴我們將事實(shí)如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N敘事的過(guò)程即是“透過(guò)事實(shí)的現(xiàn)象去揭示它的原因”。人們并不是從一個(gè)命題出發(fā)，然后去選擇那些適合自己體系的事實(shí)。塔奇曼寫道，所發(fā)生的事件的原因“將不期而遇，但是如果人們尚未了解曾發(fā)生過(guò)什么，從一開始就追逐事件的原因，那么情況就不是如此了，它將使人們永遠(yuǎn)陷入困惑之中”。④這里的要點(diǎn)是，課程史的目的是為了查明發(fā)生過(guò)什么，以及為什么發(fā)生。正如塔奇曼所堅(jiān)持的，“因?yàn)橐恍┦录缓峡谖毒图右赃z漏，那是在寫小說(shuō)，而不是在寫歷史。”——選自《學(xué)校課程史》（有刪節(jié)）第①段括號(hào)內(nèi)根據(jù)文意應(yīng)該依次填寫的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.記載、組織、闡釋B.組織、闡釋、記載C.闡釋、記載、組織D.闡釋、組織、記載

30.作者寫荷葉的美，荷花的美有什么作用？

五、閱讀理解(5題)31.大量失血會(huì)引起人體極度缺氧，從而導(dǎo)致休克及主要器官停止活動(dòng)。醫(yī)生們可以通過(guò)注射生理鹽水或蛋白質(zhì)溶液暫時(shí)維持病人的血壓，使心臟跳動(dòng)，但這些并不能提供人體必需的氧。輸血雖能解決這一問(wèn)題，然而其不利條件也是顯而易見的：首先用血必須與受血者的血型一致，驗(yàn)血也浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間;其次，輸血易引起病毒感染，甚至艾滋病傳染;第三，備用血液的有效期只有28~42天。由于上述原因，血庫(kù)的血液總是供不應(yīng)求;近年來(lái)，由于艾滋病的威脅，志愿獻(xiàn)血者的隊(duì)伍日益萎縮。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們一直在進(jìn)行血液替代品的研制。這種血液替代品既不會(huì)傳染疾病，也沒(méi)有血型匹配的問(wèn)題;而且從理論上說(shuō)，它的保存期可長(zhǎng)達(dá)一年之久。但事實(shí)證明，這是一件探其困難的事。在研制血液替代品的進(jìn)程中，科學(xué)家所面臨的主要障礙是如何提取和分離每個(gè)細(xì)胞中所含的2.8億個(gè)血紅蛋白分子。因?yàn)楫?dāng)血紅蛋白分子從一層保護(hù)性細(xì)胞膜內(nèi)分離出來(lái)之后，輸入人體時(shí)往往會(huì)通過(guò)血管壁滲透到周圍的組織細(xì)胞中，除非用遺傳或化學(xué)方法改變它們的性質(zhì)，否則這些分子幾乎對(duì)體內(nèi)任何器官都會(huì)產(chǎn)生毒性損害。為克服這一難關(guān),科學(xué)家采取了種種方法。最近，美國(guó)諾思菲爾德實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家經(jīng)長(zhǎng)期研究和無(wú)數(shù)挫敗后，研制出一種廉價(jià)、充足、可靠的血紅蛋白替代品一一“多血紅素”。他們從過(guò)期的血液中分離出紅細(xì)胞，從中提取血紅蛋白分子并設(shè)法將其聯(lián)成稱為“聚合體”的長(zhǎng)鏈，長(zhǎng)鏈的結(jié)構(gòu)可使這些血紅蛋白群難以通過(guò)血管壁。最后的步驟則是提純和裝瓶，使它長(zhǎng)久保存。目前，這種“多血紅素”己經(jīng)獲準(zhǔn)在人體進(jìn)行試驗(yàn)，一旦通過(guò)最后測(cè)試，“多血紅素”制品可望盡早面世。下列對(duì)第一段畫線的“上述原因”表述不正確的一項(xiàng)是()A.備用血液的有效期非常短。

B.用血必須與受血者的血型一致，驗(yàn)血也浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。

C.驗(yàn)血易引起病毒感染，甚至艾滋病傳染。

D.注射生理鹽水或蛋白質(zhì)溶液暫時(shí)維持病人的血壓，使心臟跳動(dòng)，但這些并不能提供人體所必需的氧。

32.根據(jù)原文提供的信息，下列推測(cè)有誤的一項(xiàng)()

A.采用現(xiàn)代工業(yè)化養(yǎng)殖動(dòng)物和加工農(nóng)副產(chǎn)品可能會(huì)改變動(dòng)植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)成分的結(jié)構(gòu)平衡。

B.政府可以積極倡導(dǎo)人們，改善飲食結(jié)構(gòu)，多吃新鮮蔬菜、水果、魚，避免疾病的發(fā)生。

C.對(duì)于飲食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)影響精神健康這一觀點(diǎn)，專家們的意見似乎并不完全一致。

D.抑郁、精神分裂、老年癡呆癥等可能與飲食結(jié)構(gòu)不合理有關(guān)系，但其并不是唯一因素。

33.從第一自然段到第四自然段，作者的寫作目的是()A.塑造一個(gè)民族乃至東方傳統(tǒng)文化觀念的象征：杜鵑，點(diǎn)明全文的中心意思。

B.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理怙態(tài)作了概括性描述，與下文關(guān)于杜鵑的實(shí)際情況形成鮮明對(duì)照。

C.塑造一個(gè)民族乃至東方文化傳統(tǒng)觀念的象征：杜鵑，與下文關(guān)于杜騎的實(shí)際情況的說(shuō)明形成鮮明對(duì)照。

D.將杜鵑在中國(guó)乃至東方所引發(fā)的心理情態(tài)作了概括性描述，點(diǎn)明全文的中心意思。

34.你認(rèn)為小說(shuō)中的阿寵有春天嗎?請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

35.白發(fā)老嫗用“異樣的眼光”看“我”，用“冷冷地”態(tài)度對(duì)“我”說(shuō)話，表明了()A.白發(fā)老嫗對(duì)唐主編的憎惡。

B.她了解唐總編的為人，對(duì)有人給她送禮感到奇怪。

C.人民群眾對(duì)姓黨的人表示憎惡。

D.人民群眾對(duì)行賄受賄的行為表示憎惡。

六、寫作(1題)36.閱讀下面的材料，自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。劉洋，出生在普通家庭，她的夢(mèng)想是有一天能夠飛上藍(lán)天，為此，她不斷努力著，最終憑借超群的素質(zhì)，進(jìn)入航天員候選人隊(duì)伍。一系列超負(fù)荷的訓(xùn)練使她的身體出現(xiàn)各種不適：第一次離心機(jī)訓(xùn)練，幾分鐘下來(lái)，她全身酸軟，幾乎癱倒；第一次8分鐘轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練，她堅(jiān)持了5分鐘就全身冒汗，頭暈惡心，嘔吐不止……有人勸她放棄，她笑笑，繼續(xù)訓(xùn)練。面對(duì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，她想出了頗具詩(shī)意的應(yīng)對(duì)方法：她想象自己在欣賞波瀾壯闊的大海，還有飛翔的海鳥，以此拼命轉(zhuǎn)移注意力闖過(guò)難關(guān)。歷經(jīng)兩年訓(xùn)練，她過(guò)關(guān)斬將，順利加入航天員隊(duì)伍，并成功飛天，成為了中國(guó)女航天員第一人。

參考答案

1.BA項(xiàng)兩面對(duì)一面，“強(qiáng)弱”對(duì)應(yīng)“提高”；C項(xiàng)“再不好”應(yīng)改為“有多不好”，與前后一致；D缺少動(dòng)詞，應(yīng)改為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。

2.D始作俑者：惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。貶義詞，與句意不符合。

3.A

4.B

5.B

6.D正如梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中講的：“少年人如朝陽(yáng),如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長(zhǎng)江之初發(fā)源?！?/p>

7.B第一個(gè)空前后明顯為并列關(guān)系，故填而且;第二個(gè)空后面為假設(shè)關(guān)系，填即使;第三個(gè)空與前一個(gè)空為關(guān)聯(lián)詞即使……也……;第四個(gè)空有最后“只是自得其樂(lè)”可知為轉(zhuǎn)折關(guān)系。

8.D

9.A設(shè)置了一個(gè)實(shí)詞，一個(gè)虛詞，兩個(gè)成語(yǔ)。比較符合四川高考試題模式。觀照：顯示;反映。用在此處恰當(dāng)B以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的。聯(lián)系上下文是講范圍的擴(kuò)大，因此用”乃至”。C因人成事：依靠他人辦成事情，一般含諷刺意味，感情色彩不當(dāng)。D聳人聽聞：故意說(shuō)大話，使人聽了很震驚，事情不存在或被夸大，顯然不合乎語(yǔ)境。

10.B

11.海不厭深周公吐哺

12.一弦一柱思華年；莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶

13.在河之洲

14.留取丹心照汗青

15.必有我?guī)熝?，擇其善者而從?/p>

16.中無(wú)雜樹，芳草鮮美

17.不憤不啟不悱不發(fā)

18.曲肱而枕之不義而富且貴

19.月有陰晴圓缺

20.四十而不惑，五十而知天命

21.C感慨

22.B“無(wú)所不用其極”為貶義詞?！爸閳A玉潤(rùn)”意思是比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，或文字流暢明快。“夸夸其談”意思是形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，不能帶賓語(yǔ)?！跋噱σ阅北扔髟诶Ь持杏脴O其微薄的力量相互救助。

23.C根據(jù)句式和身份可以選擇。

24.A

25.B例句使用了比喻的修辭手法，B項(xiàng)使用的是擬人的修辭手法。

26.我們遇到困難的時(shí)候，不要屈服，要抬起頭，戰(zhàn)勝困難，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（抓住重點(diǎn)詞不屈服，奮發(fā)向上，體現(xiàn)生命價(jià)值）

27.B

28.肖像描寫表現(xiàn)木心的不信任、對(duì)采訪的排斥，與下文表現(xiàn)他隨和的一面形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，更具感染力。

29.A

30.（1）結(jié)構(gòu)上，為下文描寫殘荷做鋪墊。內(nèi)容上，襯托出殘荷的美，表現(xiàn)出作者對(duì)殘荷孤傲堅(jiān)強(qiáng)的稱贊。

31.D

32.B“避免”應(yīng)該為“減少”。

33.C

34.答案一：阿寵有春天。①阿別給了它春天般的關(guān)愛(ài)：阿別心疼它;喂草料對(duì)給它多兌苞谷：像哄孩子一樣地跟它說(shuō)話;在別人饑餓想要?dú)⑥铀鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人。它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時(shí)救人性命，最后以犧牲自己的生命來(lái)挽救饑餓垂死的人們。③阿寵不僅得到了愛(ài)，也為別人無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，生括中的我們享受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人，給