福建師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《教育學(xué)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。福建師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《教育學(xué)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.目的游離評(píng)價(jià)模式形成于20世紀(jì)60年代，美國(guó)斯克里文(M.Scriven)為代表，針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病提出來(lái)的。()A.正確B.錯(cuò)誤2.課程評(píng)價(jià)是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，而不是繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤3.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是____A.遺傳決定論的觀點(diǎn)B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C.家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn)4.學(xué)生應(yīng)該具備人的____特性A、學(xué)生是能動(dòng)的主體B、學(xué)生是能動(dòng)的客體C、學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體D、學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。5.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。A.無(wú)歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則6.生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有____A、生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度B、生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化C、生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段D、教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平7.按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為____A、個(gè)別教學(xué)B、集體教學(xué)C、小組教學(xué)D、班級(jí)授課8.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有()A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.環(huán)境論9.教科書又稱課本，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生接受能力編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。()A.錯(cuò)誤B.正確10.校園文化是精神文化的核心。()A.正確B.錯(cuò)誤11.課程設(shè)計(jì)分為()等層次A.課程計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.教學(xué)媒體12.研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。()A、錯(cuò)誤B、正確13.德育過(guò)程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育內(nèi)容和德育方法等)幾個(gè)因素構(gòu)成的。()A.正確B.錯(cuò)誤14.良好的人格特征有____A.團(tuán)結(jié)他人，事事為他人著想B.情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛C.堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神D.心胸開闊，兼容并包15.陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。()A.正確B.錯(cuò)誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是____A、六三制B、雙軌制C、分支型D、五四制2.制約課程的主要因素有____A.社會(huì)政治的需要B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.文化傳統(tǒng)的影響D.教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律和水平3.教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤4.____是指通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。A、德育目標(biāo)B、德育C、教育目標(biāo)D、教育5.教學(xué)原則有____A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則F.理論聯(lián)系實(shí)際原則6.所謂“關(guān)鍵期”是指身心某一方面的發(fā)展最適宜形成的時(shí)期。()A.正確B.錯(cuò)誤7.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在____A.內(nèi)容的豐富B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成8.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是____A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個(gè)別差異9.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是____A、觀察法B、讀書法C、文獻(xiàn)法D、行動(dòng)研究法10.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的可能影響有____A、對(duì)教育的動(dòng)力作用B、為教育的發(fā)展指明方向C、改變教育者的觀念D、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量E、科學(xué)滲透可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段11.教育活動(dòng)中要注意三結(jié)合，發(fā)揮教育合力，這三結(jié)合所指的三種教育是____A、家庭教育B、道德教育C、班級(jí)教育D、學(xué)校教育E、社會(huì)教育12.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是課時(shí)分配。()A.正確B.錯(cuò)誤13.教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求。()A、錯(cuò)誤B、正確14.政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的關(guān)系有____A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.決定受教育的權(quán)利C.決定教育的目的D.教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度15.研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤第III卷一.綜合考核(共15題)1.道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)___和美國(guó)學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。A、赫爾巴特B、斯金納C、皮亞杰D、弗朗斯2.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指____A、教育制度B、學(xué)校教育制度C、教育體制D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度3.道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)___和美國(guó)學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。A.赫爾巴特B.斯金納C.皮亞杰D.弗朗斯4.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用（）A.教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)B.教育推進(jìn)科學(xué)的體制化C.教育具有科學(xué)研究的功能D.教育推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能5.()是指?jìng)€(gè)人完成某種體力或腦力活動(dòng)的主觀條件。A.體力B.智力C.能力D.創(chuàng)造力6.發(fā)展個(gè)性，是要在人的差別性的基礎(chǔ)上，充分把人的共同性表現(xiàn)出來(lái)，從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。()A、錯(cuò)誤B、正確7.教學(xué)組織形式，是為實(shí)現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過(guò)一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。()A.正確B.錯(cuò)誤8.作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有____A、學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)B、學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的C、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要聽從家長(zhǎng)的指導(dǎo)D、學(xué)生所參加是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)9.教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。()A.錯(cuò)誤B.正確10.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，概括了實(shí)施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑。()A.正確B.錯(cuò)誤11.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是____A、遺傳決定論的觀點(diǎn)B、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C、家庭決定論的觀點(diǎn)D、兒童決定論的觀點(diǎn)12.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度13.學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原因是____A.教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段B.教學(xué)是促進(jìn)人發(fā)展的主要手段C.教學(xué)作為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐D.教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分14.選擇教學(xué)方法的依據(jù)有____A.依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)的要求B.依據(jù)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)C.依據(jù)學(xué)生的年齡特征D.依據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐、設(shè)備、條件E.教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)15.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)是____A、激發(fā)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：B4.參考答案：ACD5.參考答案：ACDE6.參考答案：ABCD7.參考答案：ACD8.參考答案：ABC9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：ABC12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：BCD15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：ABCD3.參考答案：A4.參考答案：A5.參考答案：ABCDEF6.參考答案：A7.參考答案：AC8.參考答案：BCDE9.參考答案：D10.參考答案：ABCDE11.參考答案：ADE12.參