Unit3TravelplansStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3TravelplansStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言力量目標(biāo)：1.同學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)中，同學(xué)能在圖片的關(guān)心下理解故事；2.能夠在老師的指導(dǎo)下朗讀故事；能復(fù)述或表演故事。學(xué)習(xí)力量目標(biāo)：1.能夠在肯定情景中運(yùn)用句型Wherearetheyfrom?Wheredotheywanttogo?進(jìn)行對(duì)話(huà)；2.通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)，培育孩子能對(duì)應(yīng)季節(jié)，正確選擇旅游的地點(diǎn)。思維品質(zhì)目標(biāo)：同學(xué)能在圖片和對(duì)話(huà)的關(guān)心下，開(kāi)展自身的觀看、猜測(cè)、分析、推理等思維品質(zhì)。文化品行目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)本課學(xué)習(xí)之后，能夠體會(huì)故事中的趣味性及相關(guān)的地理文化學(xué)問(wèn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠借助圖片，小組爭(zhēng)論和思維導(dǎo)圖等方式讀懂故事。能在老師指導(dǎo)下正確朗讀故事。在衣服選擇與季節(jié)、天氣搭配，會(huì)正確選擇恰當(dāng)?shù)囊路鲂新糜巍?.能夠體會(huì)故事的趣味性以及相關(guān)的地理和文化背景學(xué)問(wèn)。難點(diǎn)：理清故事的規(guī)律線索,能夠體會(huì)故事中的趣味性及南北半球季節(jié)相反的地理學(xué)問(wèn)。能表達(dá)自己對(duì)即將到來(lái)的假期旅游方案的暢想。教學(xué)幫助PicturesandCards，PPT，Board,VideosandSounds教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1GreetingStep2PrereadingStep3:WhilereadingsayhelloSingachantTopic:Whatismyhobby?3.老師播放課文動(dòng)畫(huà)并出示城市圖片，老師示范圖文配對(duì)練習(xí)。T：OurnewfriendsMinjunandJieuntheyliketravelling,too.Let'swatchtheirtravellingstory.老師在視頻播放后進(jìn)行提問(wèn)：Wheredotheygo?T:Readthearticlebyyourself.Findoutwhatdotheydointhetrip,andwhatdotheywearindifferentplaces.通過(guò)世界地圖，用動(dòng)畫(huà)或圖片等方式呈現(xiàn)他們?cè)诼眯械刈隽耸裁?Whatdotheydo?穿了什么衣服Whatdotheywear？感受是如何的Howdotheyfeel?T：WhytheycatchcoldinAustraliainJune?Let’slearnmore:the

earth

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sunlight.SOinthesouthernhemisphere,ItiswinterinAustraliainJune.TheywearTshirtinwinter,sotheycatchcold.Listentothechantandfindthetopic.同學(xué)初步感知課文的經(jīng)過(guò)和主要人物的行程軌跡。TheyarefromKoreaandwheredotheygo?Firststop,Beijing.Nextstop,Kunming,andthentheywenttoThailand,atlasttheyvisitedAustralia.TheygotoBeijing.theyaresohappytovisittheGreatWall.Theywearcoat.Secondstop,theygotoKunmingbytrain,Theyseetheflowers.Sweaterisfortable!Then,theygotoThailand.Theyeatseafood.Tshirtisperfect.Finally,wheredotheygoinJune?TheygotoAustralia.ItiswinterinAustralia.ButtheywearTshirt.Oh!Theycatchcold.同學(xué)了解到有用地理學(xué)問(wèn)：地球分為南北半球，地球圍圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)的變化。在六月時(shí)候北半球得到更多的光照。而澳大利亞在南半球。所以此時(shí)正值冬季。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)chant與同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。多媒體信息技術(shù)播放歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在韻律節(jié)奏中激活新課主題感知。多媒體信息技術(shù)，整理、歸納本單元已學(xué)教學(xué)資源，關(guān)心同學(xué)快速激活舊學(xué)問(wèn)。培育同學(xué)自學(xué)力量，為故事學(xué)習(xí)的歸納轉(zhuǎn)述做預(yù)備。同學(xué)自主提問(wèn)猜測(cè)人物信息，表達(dá)同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。多媒體信息技術(shù)播放圖一故事，讓同學(xué)在任務(wù)型視聽(tīng)學(xué)習(xí)中，梳理人物信息。多媒體信息技術(shù)對(duì)教材本身進(jìn)行處理，培育同學(xué)的閱讀策略和查找提取信息的力量，培育同學(xué)有意識(shí)地關(guān)注故事學(xué)習(xí)的要素。通過(guò)文本閱讀，同學(xué)能梳理出仆人公去旅行的四個(gè)地點(diǎn)，并在這四個(gè)地方發(fā)生的趣事。培育同學(xué)的閱讀策略，查找提取信息的力量和歸納總結(jié)的力量。提煉故事概要，培育同學(xué)歸納總結(jié)的力量。通過(guò)小組談?wù)?，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)力量。培育同學(xué)在情境下的推想力量，保持對(duì)故事的奇怪???心。利用信息技術(shù)展現(xiàn)地球儀，讓同學(xué)直觀了解南北半球的氣溫差異。Step4AfterreadingT:Boysandgirls,whatdoyouthinkoftheirtrip?Why?猜測(cè)S:Ithinkitissoso,theyshouldknowabouttheweather.Maybetheyshouldmakeatravelplan.讀后活動(dòng)，明確活動(dòng)目標(biāo)和要求。通過(guò)層次遞進(jìn)的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)梳理故事發(fā)展要素，突破教學(xué)重難點(diǎn)。同學(xué)再次理解故事，在練習(xí)中開(kāi)展分析概括力量。Step5HomeworkMakealistordrawamindmaptohelpthem.Finishworksheet.完成老師布置的作業(yè)習(xí)。課后練習(xí)可操作可檢測(cè)。進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，加深印象。BlackboardDdesignMinjunandJieun’stravelWhen:inJanuaryinwintervacationinspringinJuneWhere:BeijingKunmingThailandAustral