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長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。福建師范大學(xué)23春“學(xué)前教育”《幼兒心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)》考試高頻考點參考題庫帶答案(圖片大小可自由調(diào)整)第I卷一.綜合考核(共15題)1.應(yīng)激的生理學(xué)、心理學(xué)研究表明,適度的心理應(yīng)激不僅是人的成長和發(fā)展的必要條件,而且可以維持人的正常功能活動。()A.錯誤B.正確2.判斷一個人心理是否健康必須沿著三個方面加以思考。首先是,心理與環(huán)境的關(guān)系。其次是,心理與行為的整統(tǒng)性。最后是,()。A.個體注意范圍是否廣闊B.個體愛好是否廣泛C.個體人格的穩(wěn)定性D.個體情緒的穩(wěn)定性3.()更多提供的是一種輔導(dǎo)的理念而非方法。A.心理分析法B.行為轉(zhuǎn)變法C.個人中心法D.認(rèn)知重建法4.兒童畫人能力測驗使用的年齡范圍是()。A.0~4歲B.4~12歲C.13~18歲D.18歲以上5.臺灣心理學(xué)家柯永河教授提出的心理衛(wèi)生公式中,個體心理健康的程度與自我強(qiáng)度呈正比,與內(nèi)外壓力呈反比。()A.錯誤B.正確6.對于來訪者的沉默,卡瓦納將其分為()。A.創(chuàng)造性沉默B.自發(fā)性沉默C.沖突性沉默D.緊張性沉默7.環(huán)境陶冶即指通過教育情境(包括物質(zhì)的、文化的和社會關(guān)系的結(jié)構(gòu))有意無意地幫助幼兒心理健康發(fā)展、創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。()A.錯誤B.正確8.情緒是否健康與個體心理健康毫無關(guān)系。()A.錯誤B.正確9.50年代以后,精神分析的各學(xué)派觀點相互滲透和補(bǔ)充,又派生出許多大大小小的學(xué)派,但他們都具有下述的共同點:()。A.承認(rèn)人有潛意識的心理活動,在不同意識層次上會產(chǎn)生心理沖突B.承認(rèn)人格結(jié)構(gòu)論,即本我、自我和超我的觀點以及自我心理防御機(jī)制C.承認(rèn)人幼年期各種環(huán)境因素的影響,性心理的挫折等對人格發(fā)展和心理健康有著極其重要的意義D.鼓勵來訪者講出自己內(nèi)心的沖突和過去的創(chuàng)傷經(jīng)驗,深入認(rèn)識自己,這是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)10.習(xí)慣性陰部摩擦是兒童通過被子、枕頭、玩具等進(jìn)行摩擦而引起快感的行為,一般多見于女孩。()A.錯誤B.正確11.幼兒()在實施素質(zhì)教育中起著特殊作用。A.生理衛(wèi)生B.心理衛(wèi)生C.心理健康D.健康教育12.兒童多動癥又叫兒童多動綜合癥、注意缺陷多動障礙(ADHD),是兒童常見的一種以注意缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。()A.錯誤B.正確13.系統(tǒng)脫敏法一般包括三個步驟為()。A.排列出焦慮的等級層次表B.暴露焦慮C.進(jìn)行放松訓(xùn)練D.進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過程14.兒童緘默癥形成的原因主要是,受到某些刺激而造成的精神緊張引起的。()A.錯誤B.正確15.對于有焦慮和恐怖傾向的來訪者來說,適合于用()進(jìn)行輔導(dǎo)。A.厭惡法B.代幣法C.系統(tǒng)脫敏法D.暴露法第II卷一.綜合考核(共15題)1.()也叫兒童自閉癥,是發(fā)生在兒童早期的全面發(fā)育障礙,是一種比較嚴(yán)重的兒童精神疾病,這種病涉及感知、語言、情感、智能等多種功能。A.兒童孤獨癥B.兒童多動癥C.兒童厭食癥D.兒童遺尿癥2.具有哪些人格特征的人易得癔病。()A.富有暗示性B.多疑C.情緒多變D.容易激動E.自我中心等3.《皇帝內(nèi)經(jīng)》從整體觀點出發(fā),精辟地闡述了人的健康、心理衛(wèi)生與社會環(huán)境的關(guān)系。()A.錯誤B.正確4.發(fā)展性個性衛(wèi)生問題輔導(dǎo),關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會正確地看待自己、他人和環(huán)境。()A.錯誤B.正確5.具有心理或行為障礙的兒童,判斷臨床癥狀可以依據(jù)()。A.較嚴(yán)重和廣泛的生活和社會功能損傷B.持續(xù)時間長久C.許多問題與家族繼承性有關(guān)D.愛發(fā)脾氣6.現(xiàn)代健康概念包含著()三方面內(nèi)涵。A.樂群B.生理健康C.心理健康D.適應(yīng)社會7.認(rèn)知重建法在輔導(dǎo)過程中使用多種技術(shù),其中,70年代初,由莫茲比發(fā)展起來了()。A.合理情緒想象技術(shù)B.合理情緒自助表C.三欄目技術(shù)D.與不合理信念辯論技術(shù)8.個人中心法理論的基礎(chǔ)為人本主義理論,始于二十世紀(jì)七八十年代。()A.錯誤B.正確9.保教滲透指的是運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)手段,精心設(shè)計和組織有針對性的專門的教育活動來幫助幼兒獲得心理健康發(fā)展的心理教育活動。()A.錯誤B.正確10.精神病、流行病等調(diào)查發(fā)現(xiàn)對酒精和藥物形成依賴性而導(dǎo)致精神障礙的男性多于女性。()A.錯誤B.正確11.移情可分為()形式。A.陽性移情B.陰性移情C.好移情D.壞移情12.正常的交往與良好的人際關(guān)系的建立常常會給人帶來(),個人常常能維持正常的生活、學(xué)習(xí)和工作,也會減少或避免一些心理疾病和心身疾病。A.滿意感B.歸屬感C.安全感D.支配感13.貝克論證說,抑郁癥病人往往由于做出邏輯判斷上的錯誤因而變成抑郁,并為歪曲事情的含義而自我譴責(zé)。()A.錯誤B.正確14.對于羞怯、膽小的兒童,家長和老師應(yīng)()。A.給孩子表達(dá)自己情感的權(quán)利B.鼓勵兒童與同伴進(jìn)行交往C.鼓勵兒童參與能增進(jìn)自信心的活動D.對兒童的行為給予贊賞15.間歇強(qiáng)化是一種偶然地(或間歇地)而不是每一次都對所發(fā)生的行為進(jìn)行強(qiáng)化的方法。()A.錯誤B.正確第III卷一.綜合考核(共15題)1.現(xiàn)實生活中,人的基本心理沖突可分為()。A.趨—趨沖突B.避—避沖突C.趨—避沖突D.不趨避沖突2.()是恐怖性神經(jīng)癥的簡稱,它是指對某種特定事物、處境或在與人交往中產(chǎn)生的強(qiáng)烈恐懼和不安。A.焦慮癥B.神經(jīng)癥C.恐怖癥D.強(qiáng)迫癥3.學(xué)校個別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為開始階段、指導(dǎo)與幫助階段、鞏固與結(jié)束階段。()A.錯誤B.正確4.兒童學(xué)習(xí)障礙主要有下列特征表現(xiàn):()。A.閱讀障礙B.計算障礙C.拼音障礙D.書寫障礙5.()指來訪者有意識或無意識地回避某些敏感話題,有意無意地使輔導(dǎo)重心偏移。A.移情B.阻抗C.自由聯(lián)想D.釋夢6.()于1951年后發(fā)表了《來訪者中心治療》一書,形成了個人中心法,被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后心理輔導(dǎo)理論的“第三種勢力”。A.羅杰斯B.班杜拉C.艾森克D.華生7.()是通過書面的形式,以設(shè)計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。A.觀察法B.問卷法C.談話法D.測驗法8.適應(yīng)性的不良認(rèn)知是指因認(rèn)知錯誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念和信念、思想。()A.錯誤B.正確9.導(dǎo)致個體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有()。A.軀體性的B.心理性的C.文化性的D.社會性的10.師幼交往的心理環(huán)境應(yīng)是教師主觀強(qiáng)制的單向灌輸?shù)男睦碛绊憽?)A.錯誤B.正確11.人們只講求生理衛(wèi)生是很不夠的,必須既注意生理衛(wèi)生,又注意心理衛(wèi)生。()A.錯誤B.正確12.使用代幣法時,需要注意()。A.確定所要改變的目標(biāo)行為B.確定代幣的類型C.選擇支持代幣的強(qiáng)化物D.建立代幣交換規(guī)則13.弗洛伊德認(rèn)為:一旦“本我”形成以后,“自我”就要同時協(xié)調(diào)和滿足“本我”、“超我”和現(xiàn)實三方面的要求。()A.錯誤B.正確14.心理,也可稱為心理活動或心理現(xiàn)象,可人為地分成哪三大部分。()A.心理狀態(tài)B.心理過程C.個性心理D.心理現(xiàn)象15.人的心理健康狀態(tài)及精神障礙與感染、腦損傷、軀體疾病及()有一定關(guān)系。A.某些精神活性物質(zhì)B.外在感染C.運(yùn)動損傷D.意外傷害第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案:B2.參考答案:C3.參考答案:C4.參考答案:B5.參考答案:B6.參考答案:ABC7.參考答案:B8.參考答案:A9.參考答案:ABCD10.參考答案:B11.參考答案:B12.參考答案:B13.參考答案:ACD14.參考答案:B15.參考答案:D第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案:A2.參考答案:ACDE3.參考答案:A4.參考答案:B5.參考答案:ABC6.參考答案:BCD7.參考答案:A8.參考答案:A9.參考答案:A10.參考答案:B11.參考答案:AB12.參考答案:ABC13.參考答案:B1
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