魯科版六年級(jí)上第一章認(rèn)識(shí)生物同步練習(xí)（含答案）

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（共18題）

一、選擇題（共14題）

下列屬于所有生物共同具有的一組特征是

A．后代與親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征

B．成熟個(gè)體都繁殖了后代

C．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能生長(zhǎng)發(fā)育

D．能對(duì)所有刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)

生物與我們的生活息息相關(guān)，下列屬于生物的是

①陽光

②松樹

③空氣

④細(xì)菌

⑤病毒

⑥土壤

⑦珊瑚蟲

A．①②④⑦B．②④⑤⑦C．②④⑥⑦D．②③④⑦

下列各選項(xiàng)中屬于生物的一組是

A．機(jī)器人B．化石C．石筍D．珊瑚蟲

下列自然現(xiàn)象中具有生命特征的是

A．日出日落B．潮漲潮退C．花開花謝D．春去秋來

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”，在這個(gè)美好的季節(jié)里，下列屬于生命現(xiàn)象的是

A．流水潺潺B．春雨綿綿C．陽光燦爛D．綠草如茵

下列屬于生物的是

A．朽木B．鐘乳石C．玉米D．電腦病毒

下列不屬于生命現(xiàn)象的是

A．大雁南飛B．桃樹結(jié)出果實(shí)C．鐵釘生銹D．獵豹捕食羚羊

秋天來了，樹葉紛紛飄落。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是

A．應(yīng)激性B．能生長(zhǎng)和繁殖

C．能呼吸D．能排出體內(nèi)的廢物

生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種的滅絕，這是由于生物具有什么特征

A．生物需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸

C．生物能進(jìn)行繁殖D．生物對(duì)外界刺激能發(fā)生反應(yīng)

生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列不包含生命現(xiàn)象的是

A．種豆南山下，草盛豆苗稀B．床前明月光，疑是地上霜

C．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少D．離離原上草，一歲一枯榮

下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是

A．種豆南山下，草盛豆苗稀B．床前明月光，疑是地上霜

C．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少D．離離原上草，一歲一枯榮

“葵花朵朵向太陽”，主要體現(xiàn)的生物基本特征是

A．生物能進(jìn)行呼吸B．生物能排出廢物

C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物能生長(zhǎng)和繁殖

豬籠草有的葉子會(huì)特化成“捕蟲瓶”，當(dāng)小蟲跌進(jìn)瓶里，瓶蓋會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，在消化液的幫助下將小蟲“吃”掉。這個(gè)事例不能說明的是

A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物體的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的

C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

下列各項(xiàng)屬于生物的是

A．書桌B．病毒C．魚化石D．機(jī)器人

二、綜合題（共4題）

下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：

(1)貓生貓，鼠生鼠屬于。

(2)鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于。

某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。

①取玻璃瓶只，標(biāo)號(hào)為、。在瓶中放入克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置小時(shí)后備用。瓶中除不加杏仁外，其他條件與瓶相同。

②小時(shí)后，將只克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入瓶和瓶，擰緊瓶蓋。

③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如下表所示。

請(qǐng)回答：

(1)在實(shí)驗(yàn)中，瓶和瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁（填“能”或“不能”）殺死昆蟲。

(3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？。為什么？。

(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置瓶與瓶進(jìn)行對(duì)照，瓶的實(shí)驗(yàn)處理是。

(5)該實(shí)驗(yàn)如果每組只用只蚱蜢，是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？。為什么？。

(6)該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了次，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？。

通過對(duì)校園植物的調(diào)查，請(qǐng)你回答下列問題。

(1)你認(rèn)為校園內(nèi)什么地點(diǎn)的植物最讓你賞心悅目？為什么？

(2)對(duì)于學(xué)校植物的分布或者校園綠化，你有什么建議？

(3)畫一個(gè)你最喜歡的植物、花或果實(shí)。

下面是有關(guān)珊瑚的介紹，請(qǐng)你閱讀后回答：珊瑚蟲身體微小，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護(hù)身體，珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類植物和它共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越髙，越有利于藻類的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

(1)珊瑚是生物嗎？，為什么？。

(2)資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來：。

(3)資料中影響藻類生存的生態(tài)因素有哪些？。

(4)珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？。

答案

一、選擇題（共14題）

1.【答案】B

2.【答案】B

【解析】①陽光、③空氣、⑥土壤都不具有生物的特征不是生物；②松樹、④細(xì)菌、⑤病毒、⑦珊瑚蟲具有生物的特征是生物，故B正確。

3.【答案】D

【解析】機(jī)器人、化石、石筍不具有呼吸、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生長(zhǎng)繁殖等生物的特征，不屬于生物；珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物，D正確。故選擇D選項(xiàng)。

4.【答案】C

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?；ㄩ_花謝體現(xiàn)了生物能生長(zhǎng)和繁殖；日出日落、潮漲潮退、春去秋來都是自然現(xiàn)象。

故選擇C選項(xiàng)。

5.【答案】D

【解析】生物的特征有：

.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

.生物能夠進(jìn)行呼吸。

.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

.生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鲗绶磻?yīng)。

.生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。

.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

流水潺潺、春雨綿綿、陽光燦爛屬于自然現(xiàn)象，故ABC不符合題意；

綠草如茵說的是小草生機(jī)勃勃的景象，故D符合題意。

故選D。

6.【答案】C

【解析】生物需要營(yíng)養(yǎng)，能進(jìn)行呼吸，能派駐身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能對(duì)外界刺激做岀反應(yīng)，能生長(zhǎng)和繁殖，有遺傳和變異的特性；符合生物定義的為玉米，C正確。故選擇C選項(xiàng)。

7.【答案】C

【解析】A、B、D都屬于生命現(xiàn)象，A、B；

C、鐵釘生銹不屬于生命現(xiàn)象。

8.【答案】D

【解析】秋天來了，樹葉紛紛飄落。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是能排出體內(nèi)產(chǎn)生的質(zhì)物。

故選D。

9.【答案】C

【解析】生物具有以下特征：、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。、生物能夠進(jìn)行呼吸。、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物都具有繁殖后代的能力，因此生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種的滅絕。

故選C。

10.【答案】B

【解析】種豆南山下，草盛豆苗稀，體現(xiàn)了生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，A正確；

床前明月光，疑是地上霜，是自然現(xiàn)象，不是生命現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；

花落知多少，體現(xiàn)了生物的新陳代謝現(xiàn)象，C正確；

離離原上草，一歲一枯榮，體現(xiàn)了生物能夠生長(zhǎng)和繁殖，D正確。

11.【答案】B

12.【答案】C

【解析】生物具有能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征，“葵花朵朵向太陽”體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，C正確。

13.【答案】C

【解析】生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作岀一定的反應(yīng)，聞到豬籠草散發(fā)出的香味，小昆蟲就會(huì)飛過來，豬籠草散發(fā)出的香味對(duì)小昆蟲來說就是外界的刺激，說明了小昆蟲能對(duì)外界刺激出反應(yīng)。豬籠草吃掉小蟲，屬于生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物體的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的。故選C。

14.【答案】B

【解析】ACD選項(xiàng)：不具有生物的特征，不屬于生物，故ABC錯(cuò)誤；

B選項(xiàng)：具有生物的特征，屬于生物，故B正確。

二、綜合題（共4題）

15.【答案】

(1)遺傳現(xiàn)象

(2)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

【解析】

(1)生物具有遺傳的現(xiàn)象。貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。

(2)生物體能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里。

16.【答案】

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(2)能

(3)不可能；瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒有死亡（或有瓶作對(duì)照，意思相近即可）

(4)加入搗碎的杏仁，不加水（或除不加水以外，其他條件與瓶相同，或其他合理答案）

(5)不能；有偶然性

(6)求平均值

【解析】

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件就是唯一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。在實(shí)驗(yàn)中，瓶和瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)通過表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明杏仁能殺死昆蟲。

(3)、瓶條件的不同之處是：瓶加了杏仁，瓶沒加，其他條件都相同。瓶的蚱蜢沒有死亡，可以證明瓶的蚱蜢是被杏仁殺死的。

(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外，其他條件都應(yīng)相同。設(shè)置瓶與瓶進(jìn)行對(duì)照，瓶加水，瓶不加水，其他條件都相同，就形成了對(duì)照。

(5)用只蚱蜢不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，因?yàn)榫哂信既恍?。所以?shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只蚱蜢，排除其他因素的干擾。

(6)因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，取多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少誤差。

17.【答案】

(1)略

(2)略

(3)略

18.【答案】

(1)不是；珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的

(2)需要營(yíng)養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長(zhǎng)繁殖

(3)溫度、光照、水分、空氣、珊瑚蟲、魚等

(4)因?yàn)樯汉骱驮孱惞餐?，而藻類進(jìn)行光合作用需要光照

【解析】

(1)珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)外殼年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。因此珊瑚不是珊瑚蟲，珊瑚不是生物。

(2)資料中描述的生物的特征有：珊瑚蟲捕食海洋中的微小生物、珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料表明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣表明生物的生活需要呼吸；珊瑚蟲的廢物，分泌的外殼表明生物能排出廢物；珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，表明生物能生長(zhǎng)繁殖。因此資料中描述的生