初中道德與法治-促進民族團結教學設計學情分析教材分析課后反思

《促進民族團結》教學設計\o"評論"\o"分享"一、教學目標情感、態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動促進民族團結，自覺履行維護民族團結的義務；理解各民族共同發(fā)展與繁榮，國家才能和諧穩(wěn)定；知道國家為促進民族地區(qū)經濟發(fā)展、民生改善以及文化繁榮所做的巨大努力。能力目標：搜集整理少數民族地區(qū)發(fā)展的資料；分析、理解各民族共同發(fā)展繁榮，國家才能和諧穩(wěn)定、長治久安，自覺維護民族團結。知識目標：知道我國是統(tǒng)一的多民族國家；理解民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；了解和認識我國的民族政策和新型民族關系、國家為促進民族地區(qū)經濟社會發(fā)展所采取的措施。二、教材分析（一）內容分析九年級上冊教材，是按“把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國”的目標要求進行編寫的。第四單元旨在引導學生了解國情與社會發(fā)展，明確奮斗目標，為樹立肩負歷史責任的理想信念奠定基礎。本單元第七課《中華一家親》第一框《促進民族團結》，幫助學生了解作為統(tǒng)一的多民族國家，各民族休戚與共、相互依存。國家為促進民族發(fā)展，制定了民族區(qū)域自治制度，形成了平等團結互助和諧的新型民族關系。各民族在國家和社會生活各領域享有平等的權利，承擔相同的法定義務。（二）重難點分析教學重點：維護和促進民族團結。教學難點：、國家為促進民族地區(qū)經濟社會發(fā)展所采取的措施。三、學情分析我國是統(tǒng)一的多民族國家，學生在地理、歷史以及道德與法治等學科的學習中已經有了比較充分的了解，對于我國實行民族區(qū)域自治的基本政治制度，也有了初步了解。學生在生活中能夠感受到國家重視民族地區(qū)的發(fā)展，生活中能認同尊重少數民族同學、尊重各民族風俗習慣。良好的情感基礎利于學生學習本部分的內容。受生活環(huán)境、學習程度、個人成長經驗等多方面因素的影響，學生從認知到行動之間還存在一定的距離，在實際生活中真正做到尊重民族差異、維護民族團結，還需要長時間深入地引導與鞏固。四、教學過程導入聽歌曲《中華民族唱起來》，聽到這首歌曲，你想到了什么？師：優(yōu)美動聽的旋律迅速將我們帶入了其樂融融的民族大家庭。新授通過課件，回顧我國是統(tǒng)一的多民族國家。五十六個民族宛如璀璨的明珠點綴著祖國的壯麗河山，組成了一個其樂融融的中華民族大家庭。我國各民族的分布特點是：大雜居，小聚居，相互交錯的特點。為促進少數民族地區(qū)全面發(fā)展，我國制定了一系列的民族政策，通過看課件了解相關的民族政策。重點學習我國的新型民族關系，并通過課件了解民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的關系。“平語近人”讓學生認識到民族團結是各族人民的生命線?？匆曨l，談感受。小結：十四億中國人的洪荒之力，一旦匯集那就是淹死疫情的汪洋大海，阻擊疫情的萬里長城。請學生交流關于民族團結的詩歌、成語、故事？讓學生認識到民族團結是中華民族精神的真實寫照?？窗霔l棉被的故事，回答這半條棉被向我們傳遞的是一種什么精神？認識到民族團結給我們帶來的力量。家和萬事興國家主席習近平在廣西考察時強調，廣西是革命老區(qū)，是貧困地區(qū)，也是民族地區(qū)。脫貧攻堅工作做好了，邊疆穩(wěn)定、民族團結就有了堅實基礎;民族事業(yè)發(fā)展了，對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)也是極大促進。思考:為什么要對民族地區(qū)落實精準扶貧、精準脫貧方略?加快社會事業(yè)發(fā)展，保障和改善民生，事關廣大民族地區(qū)人民群眾的福祉。民族關系更加融洽，社會更加和諧穩(wěn)定，人民群眾有更多的獲得感。我國在加快民族地區(qū)經濟、社會、文化發(fā)展方面采取的措施？通過課件了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，興邊富民行動。通過視頻了解我國在民生方面、文化方面采取的措施。課堂活動：“各民族共同繁榮”的目標如何實現？你有什么好的想法？和你的同學組成學習小組，一起出謀劃策，將你們的想法制定成可行方案?；顒臃窒砗笮〗Y：人心思定謀發(fā)展，人心思治求幸福。加快民族地區(qū)經濟社會文化發(fā)展，逐步縮小發(fā)展差距，促進民族地區(qū)共同繁榮，是增進民族團結、發(fā)展社會主義民族關系的必由之路?！巴霓涞脻M庭芳”，各族人民只有鑄牢中華民族共同體意識，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發(fā)展。維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。本課小結：長期以來，黨和國家在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區(qū)的經濟社會發(fā)展。民族地區(qū)經濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化，駛上了跨越式發(fā)展的快車道。各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！巴霓涞脻M庭芳”，各族人民只有鑄牢中華民族共同體意識，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發(fā)展。維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。探究與分享：圍繞“如何促進民族團結”這一話題，同學們打開了話匣子。為了維護民族團結，我們還可以做些什么？拓展空間：利于課余時間，參觀你所在地區(qū)的與民族文化有關的博物館，記錄你的參觀感受，與你的老師、同學及家人分享。板書設計學情分析我國是統(tǒng)一的多民族國家，學生在地理、歷史以及道德與法治等學科的學習中已經有了比較充分的了解，對于我國實行民族區(qū)域自治的基本政治制度，也在八年級下冊的道德與法治課程學習時，有了初步了解。學生在生活中能夠感受到國家重視民族地區(qū)的發(fā)展，從小接受的教育也是尊重少數民族同學、尊重各民族風俗習慣，各族人民是一家人。學習這部分內容，重在引導學生理解各族人民共同構成中華民族，各民族只有像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助，國家才能繁榮發(fā)展。一切危害民族團結的言行，都會危害國家利益，絕不做對民族團結和發(fā)展不利的事情。九年級學生處于由少年期向青年期的轉變時期，身心發(fā)展較快、

成人感進一步增強，對我們國家的基本國情有不同程度、不同方面的了解，但不可否認，這種認識有生動、具體、真實的一面、也有零碎、片面、感性的一面。所以應結合學生已有的感性認識，引導他們全面、系統(tǒng)地了解我國的基本國情、引導學生正確認識如何處理民族之間的關系，全面認識社會現象，增強建設祖國的責任感和使命感，從而完善學生從自然人成長為社會人的社會化過程。

效果分析：各種活動的設置緊密聯系學生實際和時政熱點，能夠激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲望，學生的參與能力、合作能力得到進一步的提高。?學生在情景的參與中進行了知識的自主構建，了解我國促進民族團結的方針政策，自覺行動維護民族團結，初步實現了本節(jié)課的三維目標。??????教材分析

本課是九年級思想品德上冊第四單元第七課第一個項目的內容，九年級上冊教材，是按“把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國”的目標要求進行編寫的。第一單元富強與創(chuàng)新；第二單元民主與法治；第三單元文明與家園（包括建設美麗中國）；第四單元和諧與夢想。教材旨在引導學生了解國情與社會發(fā)展，明確奮斗目標，為下冊明確國家國際地位與國際擔當，樹立肩負歷史責任的理想信念奠定基礎。本單元第七課“中華一家親”包括“促進民族團結”和“維護祖國統(tǒng)一”兩個部分。第一框“促進民族團結”，幫助學生了解作為統(tǒng)一的多民族國家，各民族休戚與共、相互依存，一榮俱榮，一損俱損；在長期的發(fā)展中，不斷溝通交流、共同抵御侵略，成為不可分割的整體。國家為促進民族發(fā)展，制定了民族區(qū)域自治制度，形成了平等團結互助和諧的新型民族關系。在人力、物力、財力等方面大力支持民族地區(qū)經濟發(fā)展、改善民生、繁榮民族文化。懂得以平等的態(tài)度與其他民族的人民友好相處、尊重不同的文化與習俗。知道我國是一個統(tǒng)的多民族國家，國家的長期發(fā)展更靠各族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展的。本節(jié)課的教學是大綱要求中的重點。民族關系問題在中考中占很大的比重，一直是中考中的熱點，難點。并常常與當年的時政材料和新聞熱點相聯系，所以我們在學習的時候要養(yǎng)成勤于思考，善于思考的好習慣，從自身的言行做起。培養(yǎng)學生熱愛各族人民的情感。最終實現‘知、

情、意、行的有機統(tǒng)一，從而實現最終的教學目的。評測練習在十三屆全國人大代表比例構成中，少數民族代表占代表總數的14.7%，而2010年第六次全國人口普查數據表明，少數民族人口占全國人口的比例僅為8.49%.這則材料主要體現了我國在處理民族關系上堅持的基本原則是()我國新型的民族關系是什么？維護民族團結的意義？我國在維護民放團結方面采取的措施？課后反思今后我會更加努力地去完成一堂課的教學，選取的材料新穎，與時俱進且有感染力。多讀書，提高自身的科學文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，做到語言豐富，點評到位。教學思路清晰，力求形式多樣。師生間有很好的互動。在課的創(chuàng)新和創(chuàng)意上多下