2020年中考語文作文專題之第一講-審好題目定中心課件

第一講審好題目定中心命題作文的審題與立意半命題作文的審題、補(bǔ)題與立意目錄想象類作文命題作文的審題與立意審題技巧1.通法通則作文題目有提示語時(shí)，首先要審清提示語[北京近12年只有2008、2016(題目一)、2019(題目一)沒有提示語]。下面以2019北京真題(題目二)“我終于回來了”為例，總結(jié)具體的審題和立意方法。(2019北京25題題目二)設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……請(qǐng)以“我終于回來了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600－800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。(1)審提示語。提示語大多有引出題目、闡釋主題、提示寫作范圍和人稱、選材范圍和角度、寫作重心等方面的作用，認(rèn)真審讀提示語，可以有效避免跑題。提示語告訴了我們“我”可能具有的身份：可以是漂泊其他星球的地球人；可以是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物；可以是消逝的一片森林；也可以是流失異國的文物……由此可知，上述提示給出了構(gòu)思、選材的范圍，還可以此為基點(diǎn)，打開思路，展開想象。(2)審題目?？梢苑譃椤胺治鲫P(guān)鍵詞”與“領(lǐng)會(huì)言外之意”兩個(gè)部分：審題目解釋舉例分析關(guān)鍵詞命題作文題目常常含有關(guān)鍵詞，有時(shí)是中心詞，有時(shí)是提示詞，有時(shí)是限定詞，圈定之后可以進(jìn)一步明確對(duì)作文的具體要求。“我”是主體，結(jié)合提示語，可以明確“我”的身份；“回來”是關(guān)鍵詞，“回來”暗示曾經(jīng)離開過某地，也意味著所處的境遇發(fā)生了改變，可以寫出為什么離開、消逝了，又是如何回來的，處境發(fā)生了哪些改變。審題目解釋舉例領(lǐng)會(huì)言外之意指在詞句中沒有明顯說明，而在特定的語言環(huán)境里被賦予了臨時(shí)的含義。題目中的暗示包含中心暗示、選材暗示、基本內(nèi)容暗示、重點(diǎn)暗示等。“終于”在《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》里的解釋為：表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。因此，在選材上要進(jìn)一步思考如何才能體現(xiàn)出“終于”，我們要在情節(jié)構(gòu)思上多動(dòng)腦筋。如設(shè)置懸念、前后對(duì)比、巧用誤會(huì)、善用突轉(zhuǎn)，使得故事情節(jié)波瀾起伏，才能吸引讀者眼球。(3)審題目要求。①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。就是提醒考生一定要記得在答題卡上寫上作文題目，缺少題目會(huì)被扣分；②作文內(nèi)容積極向上。就是要求考生寫作內(nèi)容陽光積極，要贊頌積極的人生態(tài)度，贊美崇高的人格，有正確的價(jià)值觀，要能夠給讀者以有益的人生啟迪；③字?jǐn)?shù)在600－800之間。就是要求考生寫作時(shí)在充分表情達(dá)意、合理安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，保持字?jǐn)?shù)在600或以上但不能超過800；④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。一般為了體現(xiàn)閱卷的公平公正，都要求考生在作文中不得使用真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。2.為不同文題選擇不同的有針對(duì)性的審題方法(1)獨(dú)詞式題目：增補(bǔ)信息法。獨(dú)詞式的題目用增補(bǔ)信息的方法可縮小寫作范圍，找到一個(gè)小的切入點(diǎn)，就容易著手。如2010年北京真題“凝聚”這個(gè)文題，可以在“凝聚”后面補(bǔ)充一些限制詞，如“凝聚民族魂”“凝聚綠色”“凝聚力量”“凝聚善良的心意”等。設(shè)問法。即通過固定的設(shè)問模式來啟發(fā)自己的行文思路，常見的設(shè)問形式有“什么是××”“為什么要××”“如何才能××”等。如2015北京真題(題目一)“對(duì)話”，我們可以通過“要與誰‘對(duì)話’”“‘對(duì)話’的目的是什么”以此來探尋寫作方向，進(jìn)而可確定自己的寫作思路，例如：成長的路上，我們是否需要時(shí)常與自己對(duì)話等。(2)短語式題目：短語式題目即作文題目是一個(gè)短語，如“拒絕平庸”“做好自己”“仰望星空”。對(duì)于短語式的作文題目，審題時(shí)首先要抓住題眼。偏正短語式題目的題眼一般是修飾語，它直接規(guī)定寫作的內(nèi)容與角度，而修飾成分的詞語往往影響選材。如2016北京真題(題目二)“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”一題，不論寫作什么內(nèi)容都必須突出“奇妙”這一特點(diǎn)。再如2014年北京真題(題目二)“宜居城市里的故事”一題，考生寫的故事一定是符合“宜居城市”這一要求的。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)式題目的題眼一般是前面的動(dòng)詞，如“留給明天”，題眼就在“留給”上，寫作要圍繞“留給”展開。主謂結(jié)構(gòu)式題目的題眼一般是謂語，如“知足常樂”的題眼應(yīng)在謂語“常樂”上，“常樂”的“樂”前還有一個(gè)修飾語“?！保@個(gè)題目可以敘述自己或他人因知足而感到快樂的經(jīng)歷、感受。(3)句子式題目：對(duì)于句子式的文題，首先要全面理解題意，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。如2014年北京真題(題目一)“這里有屬于我的世界”，這個(gè)文題關(guān)鍵在于對(duì)“這里”的理解，“這里”是哪里？在“這里”屬于我的世界又是什么？據(jù)此自然地引出所要寫的內(nèi)容。其次，可運(yùn)用“切分法”。句子式題目，一般可根據(jù)“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析每一個(gè)詞的含義與要求。如“那一天，我播種了希望”，對(duì)于這個(gè)題目就可采用“切分法”，把題目切分為“那一天”(限定了時(shí)間：某一天)、“我”(限定了寫作對(duì)象：“我”)、“播種了希望”(題眼)三個(gè)部分。特別需要注意的是，要弄清題目中的隱含要求，有的題目中常常帶有副詞，如“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”等，這些副詞絕不是可有可無的點(diǎn)綴，相反它們都在暗示著一定的要求。看透真題1.(2016北京25題題目二)命題作文：奇妙的實(shí)驗(yàn)室據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)在600～800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。細(xì)審題(1)審清提示語。提示語大多有引出題目、闡釋主題、提示寫作范圍和人稱、選材范圍和角度、寫作重心等方面的作用，認(rèn)真審讀提示語，可有效地避免跑題。提示語告訴了我們“實(shí)驗(yàn)室”里有可能發(fā)生的一些有趣的事情：可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前；可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)；也可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)；可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……由此可知，上述提示語給出了構(gòu)思、選材的范圍，還可以此為基點(diǎn)，打開思路，展開想象。(2)審清題目。首先拆解題目，“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”，中心詞“實(shí)驗(yàn)室”規(guī)定了寫作內(nèi)容的具體范圍，意味著必須寫發(fā)生在“實(shí)驗(yàn)室”中的事；“奇妙的”則是限制詞，在選材上要進(jìn)一步思考什么樣的情節(jié)才能叫作“奇妙”，才能吸引讀者的眼球，才能不落俗套、與眾不同。(3)審題目要求。[同“通法通則”→(3)審題目要求]立意選材2.

(2015北京25題目一)命題作文：對(duì)話(寓意類)對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請(qǐng)你以“對(duì)話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對(duì)話過程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600－800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。細(xì)審題(1)審清題目前的提示語。“對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式”告訴我們對(duì)話是用于“溝通”的。“對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解”“傾訴各自的心聲”“碰撞出智慧的火花”等說法，其實(shí)就點(diǎn)出了寫作的關(guān)鍵所在——對(duì)話的作用。另外，提示語還給出了寫作方向，可以“記錄精彩的對(duì)話過程”“描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果”“闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)”等，就是告訴考生文章可以寫實(shí)，記錄對(duì)話的過程；可以是散文隨筆形式，寫對(duì)話所帶來的諸多好處、感悟等；也可以是議論形式的，談你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)、看法等。(2)分析題目。寓意類題目常用比喻、象征等手法，既有表面義，更有隱含義。針對(duì)這類題目，首先抓住題目的題眼，注意修飾語、限制詞，明確寫作對(duì)象；其次，給題目添加必要的成分，縮小寫作范圍，仔細(xì)推敲中心詞的內(nèi)涵，注意詞語的比喻義、象征義；最后還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出寓意類題目隱藏的深意。要善借于物，用題目中出現(xiàn)的事物去象征現(xiàn)實(shí)中的事物。“對(duì)話”一般指兩個(gè)或更多的人之間的談話，但又不單單指談話這么簡單，它更是一種心靈的深層次的溝通，不僅限于人與人之間，萬事萬物皆可“對(duì)話”。(3)領(lǐng)會(huì)言外之意。對(duì)話的對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)中的人：如父母、老師、朋友、自己等；可以是歷史上的人物或書中的人物：如孔子、李白、孫悟空、阿廖沙等；還可以是物：如花草樹木、藍(lán)天白云等。需要注意的是，對(duì)話不一定都是有聲的，例如短信、網(wǎng)絡(luò)聊天等這些“無聲”的對(duì)話也都是合乎要求的。巧立意精選材（表格空白處可自己補(bǔ)充）分類選材立意人與人我在街上看到一輛獻(xiàn)血車，于是針對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血一事和醫(yī)生展開了對(duì)話，一直膽怯、反對(duì)獻(xiàn)血的我終于放下了思想包袱，準(zhǔn)備在獻(xiàn)血日獻(xiàn)血。和陌生人對(duì)話，了解未知，敢于嘗試。和范進(jìn)對(duì)話，讓我了解到封建科舉制度對(duì)人的迫害；和賈寶玉對(duì)話，讓我看到大觀園的興衰；和魯迅對(duì)話，讓我意識(shí)到作為中華兒女應(yīng)有的民族擔(dān)當(dāng)。和書中的人物對(duì)話，拓寬視野，豐富心靈。分類選材立意人與物有一天，我的筆記本突然和我“說話”了，指出了我平時(shí)丟三落四、不愛惜它們的壞習(xí)慣，我虛心地接受了批評(píng)，下決心一定要改正壞習(xí)慣。和筆記本對(duì)話，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，完善自我。暑假與家人一起去海邊旅行，晚上聽著海風(fēng)、海浪聲入睡，在夢(mèng)里，與大海進(jìn)行了一次“對(duì)話”：大海喜歡人們與它嬉戲，愿意為人類貢獻(xiàn)石油礦藏……但是，由于海洋污染，每天都有魚類死去，大海說著說著就哭了。我醒來之后，耳邊仿佛還能聽到海風(fēng)與海浪“嗚嗚”的哽咽聲。和大海對(duì)話，呼吁保護(hù)環(huán)境，保護(hù)海洋生物。半命題作文的審題、補(bǔ)題與立意半命題作文補(bǔ)題原則(以半命題作文題目“_______一直都在”為例)1.熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，自己身邊的人或事。如補(bǔ)題為“鄉(xiāng)情一直都在”“外婆的小手帕一直都在”，選擇自己熟悉的事物，這樣寫起來更親切自然、得心應(yīng)手。寫作實(shí)踐1以“難忘_________”為題，請(qǐng)發(fā)散角度進(jìn)行補(bǔ)題。家庭：難忘那張慈祥的臉你的補(bǔ)題：難忘__________學(xué)校：難忘師恩你的補(bǔ)題：難忘__________社會(huì)：難忘那個(gè)讓座的人_你的補(bǔ)題：難忘__________2.貼切性原則：即標(biāo)題范圍盡量要小，要從小的角度出發(fā)，不要太寬泛，這就要求將大題化小。若補(bǔ)題為“幸福一直都在”就太大，“幸?！笔且粋€(gè)很寬泛的概念?？蓪ⅰ靶腋！本唧w化，體現(xiàn)出其中一個(gè)點(diǎn)即可，如修改為“爸爸的背影一直都在”“那件棉襖一直都在”，將大概念換成小細(xì)節(jié)，就容易下筆了。以“我關(guān)注________”為題，分析已給出橫線處可填入的示例，請(qǐng)你分別按照補(bǔ)題的普通和高級(jí)，將序號(hào)填入下列對(duì)應(yīng)的位置。示例：①父母②爸爸鬢角的白發(fā)③細(xì)節(jié)④田間的小路⑤臺(tái)下那個(gè)微笑⑥抗震救災(zāi)⑦那雙渴望的眼睛⑧城市環(huán)境⑨夏夜的蛙鳴⑩那抹橘色背影?故鄉(xiāng)普通補(bǔ)題：_______________________________________________________高級(jí)補(bǔ)題：_______________________________________________________寫作實(shí)踐23.新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如“那抹綠意一直都在”就會(huì)給人眼前一亮的感覺，讀到題目就忍不住想繼續(xù)讀下去一探究竟。以“________讓我陶醉”為題，分析已給出橫線處可填入的示例，請(qǐng)你分別按照補(bǔ)題的普通和高級(jí)，將序號(hào)填入下列對(duì)應(yīng)的位置。①那一襲紅裙②你的注視③書海④你輕柔的撫摸⑤故鄉(xiāng)的秋天⑥回憶⑦《昆蟲記》⑧競(jìng)爭⑨友誼⑩風(fēng)中起舞普通補(bǔ)題：________________；你的補(bǔ)題：__________讓我陶醉；__________讓我陶醉高級(jí)補(bǔ)題：________________；你的補(bǔ)題：__________讓我陶醉；__________讓我陶醉寫作實(shí)踐34.正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出既正確又深刻的主題。“家風(fēng)一直都在”，寫傳承良好家風(fēng)的意義，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，立意深刻。(1)以“特別的_________”為題，可以補(bǔ)題為“特別的一碗面”“特別的一朵花”“特別的味道”等，這樣的補(bǔ)題便于選取生活中最令人心動(dòng)的場(chǎng)景、印象最深的細(xì)節(jié)，從而寫出自己真實(shí)的心理感受和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。你的補(bǔ)題：特別的______________；特別的______________寫作實(shí)踐4(2)以“________的力量”為題，可以補(bǔ)題為“慎獨(dú)的力量”，寫慎獨(dú)對(duì)修身養(yǎng)性、求學(xué)治學(xué)的積極影響。還可補(bǔ)題為“節(jié)日的力量”，寫中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而升華到保護(hù)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日及文化的高度。這樣文章的立意必然更加深刻，引人深思。你的補(bǔ)題：________的力量；__________的力量補(bǔ)題技巧1.逆向思維補(bǔ)題法。正面直接引用導(dǎo)語中的詞語、短句補(bǔ)題，不免落于俗套，缺乏創(chuàng)新，容易雷同，因此補(bǔ)題時(shí)可考慮逆向思考。如作文“____，讓我心生敬意”，可補(bǔ)題為“那乞丐，讓我心生敬意”，乞丐本是被社會(huì)忽略的群體，為什么卻讓“我”心生敬意？一反常態(tài)地去寫一位“乞丐”身上的閃光點(diǎn)，就很容易吸引讀者。以“__________，更是一種美麗”為題，一般的補(bǔ)題為“堅(jiān)持，更是一種美麗”“堅(jiān)強(qiáng)，更是一種美麗”“禮讓，更是一種美麗”，但有的同學(xué)不落俗套，補(bǔ)題為“放棄，更是一種美麗”，闡述了不要為了得到某些東西而不擇手段，要懂得放棄、舍得放棄的人生哲理，這樣的補(bǔ)題就是反其道而行之，另辟蹊徑，令人耳目一新。你的補(bǔ)題：________，更是一種美麗；________，更是一種美麗；_________，更是一種美麗寫作實(shí)踐52.虛實(shí)互化補(bǔ)題法。在半命題作文中，對(duì)題目補(bǔ)充內(nèi)容的要求大多都帶有明確的指向性。如“________，讓我心生敬意”，寫對(duì)祖國的歌頌，可補(bǔ)題為“祖國，讓我心生敬意”，但若化實(shí)為虛，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展，補(bǔ)題為“中國夢(mèng)，讓我心生敬意”，則更勝一籌。以“當(dāng)我面對(duì)__________的時(shí)候”為題，可以填上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；又如“尋找________”，可以填上“心靈的伊甸園”“人生的方程式”；再如“我好想有________”，可以填上“一片藍(lán)天”。這三個(gè)標(biāo)題中所給的可填內(nèi)容都是比較“虛”的，應(yīng)該用更具象征意義的事物來補(bǔ)充。你的補(bǔ)題：當(dāng)我面對(duì)________的時(shí)候；尋找________________；我好想有__________________寫作實(shí)踐63.特定情境補(bǔ)題法。對(duì)于初三的學(xué)生來說，幾乎每天都面臨著考試與升學(xué)的壓力，因此更渴望得到家人、老師的理解?！癬_________，讓我心生敬意”可補(bǔ)題為“那節(jié)課，讓我心生敬意”，選取一節(jié)令自己印象深刻的課，通過對(duì)這節(jié)課的描述，抒發(fā)感想，寫這節(jié)課帶給你的別樣收獲，讓你對(duì)某位老師或課堂上發(fā)生的故事等突然心生敬意。請(qǐng)?jiān)囍谩疤囟ㄇ榫逞a(bǔ)題法”補(bǔ)全下面的題目。(1)________改變了我你的補(bǔ)題：________改變了我；________改變了我；________改變了我(2)鐫刻在________的約定你的補(bǔ)題：鐫刻在________的約定；鐫刻在________的約定寫作實(shí)踐74.修辭手法補(bǔ)題法。最常用的為比喻修辭。運(yùn)用比喻，可以使題目實(shí)現(xiàn)虛實(shí)轉(zhuǎn)換，更生動(dòng)形象。如“愛是________________”，補(bǔ)題為“愛是吹面楊柳風(fēng)”，將“愛”比作“楊柳風(fēng)”，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，那風(fēng)和煦、溫暖、輕柔，更形象地表現(xiàn)出“愛”給人的感受。請(qǐng)?jiān)囍谩靶揶o手法補(bǔ)題法”補(bǔ)全下面的題目。(1)________不能缺席你的補(bǔ)題：________不能缺席；________不能缺席(2)這次，我選擇________你的補(bǔ)題：這次，我選擇________；這次，我選擇________寫作實(shí)踐8看透真題真題再現(xiàn)(2019北京25題題目一)半命題作文：北京，這里有我的__________請(qǐng)將“北京，這里有我的________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600－800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。細(xì)審題(1)審清題目。題目“北京，這里有我的________”中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“北京”，強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的地域特色，因?yàn)橘N近考生生活實(shí)際，所以選材也較為寬泛，較為真實(shí)。二是“我”，強(qiáng)調(diào)了自我主體，要求考生能夠了解自我，關(guān)注自我，表現(xiàn)自我。綜合這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就能明確本文的主要寫作內(nèi)容：寫北京，突出北京帶給“我”的某種回憶、某種收獲、某種情感等。(2)審題目要求。[同“通法通則”→(3)審題目要求]巧立意精選材（表格空白處可自己補(bǔ)充）補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的驕傲京劇是中國的國粹，也是爺爺最愛看的一個(gè)劇種，他總帶我去梅墅的寶城寺看京劇。因此我從小受到熏陶，漸漸愛上了京劇，看懂了京劇中不同臉譜所代表的不同的人物性格，感受到了京劇的迷人之處。我為京劇而驕傲。京劇是中華民族文化的瑰寶，也是北京地域文化的代表，我為京劇而驕傲。要為傳承京劇這一傳統(tǒng)文化做貢獻(xiàn)。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的美好童年童年的歡樂時(shí)光，是在四合院度過的，院子里的人們親切和藹，有老爺爺經(jīng)常指導(dǎo)我的書法。閑暇時(shí)，我總喜歡在胡同里穿來穿去，用手觸摸墻壁，試圖感受那悠久的歷史。每當(dāng)下雨天，我就和小伙伴在雨中嬉笑打鬧，站在雨中接水，再互相潑到對(duì)方身上……北京的四合院、胡同和那里面的人，都見證了我美好的童年時(shí)光。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的沉思每次去圓明園，我都會(huì)陷入沉思：昔日的富麗堂皇，現(xiàn)今的殘?jiān)珨啾?，記錄著英法?lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。那斷壁，仿佛在向我們?cè)V說“落后就要挨打”這一不變的真理。每一個(gè)中國人，都應(yīng)當(dāng)牢記歷史，發(fā)憤圖強(qiáng)，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力。圓明園的殘?jiān)珨啾谧屛視r(shí)刻牢記“毋忘國恥，振興中華”的使命。補(bǔ)題示例對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意北京，這里有我的夢(mèng)想北大，于我而言，一直都是不平凡的字眼，那是我的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想并不源于它名校的頭銜，而是北大的精神氣質(zhì)，是五四青年的精神，是北大“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的治學(xué)傳統(tǒng)，是自由包容的學(xué)術(shù)氣氛。“為中華崛起而讀書”的使命時(shí)刻激勵(lì)我進(jìn)入北京大學(xué)提升自己，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力。想象類作文(統(tǒng)編七上第六單元：發(fā)揮聯(lián)想和想象)北京中考作文自2014年首次考查想象類作文以來，至今已連續(xù)6年考查?？梢哉f，想象類作文已成為北京近幾年中考作文二選一中的必考項(xiàng)。此類作文新穎有趣，給了考生極大的發(fā)揮空間，也避免了考生面對(duì)作文題目無話可寫的窘境。想象類作文大致可分為五類：一是童話故事，運(yùn)用擬人的修辭手法，把各種動(dòng)植物或其他物品想象成人；二是故事新編，根據(jù)已有的故事，不改變?cè)泄适氯宋?，而以新的主題進(jìn)行演繹或改變故事走向；三是續(xù)寫、擴(kuò)寫，根據(jù)原文的結(jié)尾，通過想象進(jìn)行續(xù)寫，或豐富其細(xì)節(jié)等；四是科幻，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，自由想象，虛構(gòu)合理的故事情節(jié)，讓文章更具完整性、生動(dòng)性、可信性；五是暢想、幻想，如對(duì)未來的展望、設(shè)想或夢(mèng)境等。由于想象類作文中的事物和故事往往具有獨(dú)特性、新穎性和趣味性的特點(diǎn)，因此更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如何寫好想象類作文，讓思維展開自由翱翔的翅膀呢？方法指導(dǎo)1.大膽的構(gòu)思，合理的想象。也就是說，想象允許虛構(gòu)，想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但應(yīng)該基于時(shí)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要合乎生活的實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)生活為藍(lán)本，符合正常邏輯與思維，不能天馬行空、亂想一通，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理想象。如“來到________”這一半命題想象類作文，考生可以補(bǔ)題為“來到唐朝”，在寫作的過程中，可以大膽構(gòu)思，但想象要符合歷史及時(shí)代特征。文中展現(xiàn)的場(chǎng)景，出現(xiàn)的人，人物的言語、服飾、飲食、思想和精神面貌以及發(fā)生的事等都要與唐朝歷史事實(shí)相符，比如不能虛構(gòu)唐朝人吟誦宋詞，更不能虛構(gòu)唐朝人用電腦上網(wǎng)等。2.想象要借助聯(lián)想。聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，從一個(gè)事物想到另一個(gè)事物，或在同一事物中進(jìn)行類似聯(lián)想，或?qū)Ρ舜岁P(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比的心理過程，是一種由此及彼的