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文檔簡介

從百草園到三味書屋1、通過默讀，感知文章內(nèi)容。2、通過默讀，領(lǐng)會標(biāo)題、開頭、關(guān)鍵性語句在感知內(nèi)容中的作用。3、通過品味作者情感，感悟童年的美好與成長的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀要求：1、動眼不動嘴。不出聲、不動唇，不指讀，不回讀，不要將默讀變成“默朗讀”。2、邊讀邊思考，在默讀中發(fā)現(xiàn)和解決問題，加深對課文的理解和把握。3、有速度的默讀。（每分鐘不少于400字）4、整體性地默讀課文。在不回讀的基礎(chǔ)上，整體感知、理解課文。方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知請同學(xué)們默讀課文，思考作者分享了百草園哪些童年趣事？（自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)默讀的要求，用時6分鐘；邊讀邊勾畫相關(guān)詞句；展示時，先明確在文章第幾段。）小組合作魯迅在三味書屋的生活是快樂的？還是枯燥的？說說你從哪里讀出來的？（自學(xué)指導(dǎo)：勾畫關(guān)鍵詞句，小組交流討論）寫法探究思考：作者是怎樣把這兩部分串聯(lián)成一個整體、組織成一篇文章的呢？（自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合課后題第一題的第一小題：找出百百草園和三味書屋的起止語句，思考問題。）點撥歸納關(guān)鍵性語句：能集中體現(xiàn)段落及文章中心、揭示文章主旨的句子。標(biāo)題：思路、內(nèi)容和中心開頭：總領(lǐng)全文點明中心中間：過渡承上啟下結(jié)尾：總結(jié)全文點明（深化）中心品味體悟這也是魯迅從

到

的過程。從幼時玩樂到少年讀書的過程從天真頑皮到成熟懂事的過程從偏隅一園到走向世界的過程成長妙筆生花請以《從

到

》為題，設(shè)計一個開頭、過渡、結(jié)尾，用列提綱的形式呈現(xiàn)出來。提綱范例：《從

到

》

開頭：事件：1、2、

過渡語：事件：1、2、

結(jié)尾：童年寄語《回首》汪國真曾總想穿過那段最無瑕的時光去實現(xiàn)所有繽紛的夢想當(dāng)回首深深淺淺的腳印不禁頓足扼腕（èwàn）恨冬日太短

夏日不長真想把還沒有走完的童年重新再

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