初中地理-第三節(jié) 中國的水資源教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源【教學(xué)理念】本課由一杯水推廣至中國水貫穿始終，利用圖表和視頻發(fā)現(xiàn)身邊水資源時(shí)空分布不均的現(xiàn)象，了解國家采取的措施；利用發(fā)散思維思考人們在解決水資源問題的同時(shí)，如何讓水資源多多為人類服務(wù)；分析三個(gè)耗水大戶可以如何節(jié)約水資源、減少水污染，即無論以后我們從事哪種職業(yè)，都可以為節(jié)水護(hù)水做出貢獻(xiàn)。【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.運(yùn)用資料說出我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；2.結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域調(diào)水的必要性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解我國水資源概況，認(rèn)識水資源“總量多人均少”的現(xiàn)狀；2.運(yùn)用資料說出我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；3.學(xué)會(huì)初步分析水資源時(shí)空分布不均的原因及對策；4.結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域調(diào)水的必要性。5.認(rèn)識到節(jié)約水資源、減少水污染的必要性，并在生活中實(shí)施?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入“我有一杯水，可以慰風(fēng)塵”。水是資源嗎？你對中國的水資源了解多少？了解我國水資源概況展示：1.主要國家水資源總量對比圖；2.我國與世界人均水資源對比圖回答:1.我國水資源總量居世界第幾位？2.我國人均水資源量約為世界人均量的幾分之一？思考：我國水資源數(shù)量特點(diǎn)?！具_(dá)成目標(biāo)】：了解我國水資源緊缺的總體特征。我國水資源時(shí)間分布特點(diǎn)、原因、影響和對策 展示：1.廣州、上海、北京、哈爾濱四城市降水柱狀圖；2.長江武漢段徑流量的逐月變化圖；3.黃河徑流量年紀(jì)變化圖。 回答：我國水資源時(shí)間分布特點(diǎn)及主要影響因素。 展示：我國夏季風(fēng)的進(jìn)退與我國雨帶推移規(guī)律 思考：我們能否大規(guī)模改變中國降水季節(jié)分配？無法改變的情況下，我們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境？ 展示：壯觀的水庫圖片，看課本94頁“我國主要水電站分布”。各抒己見：我們除了可以利用水庫調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布外，還可以開發(fā)哪些價(jià)值？ 思考：1.天然的水庫是什么？2.濰坊彌河上也建有水庫，為什么位于彌河下游的壽光還會(huì)遭遇洪災(zāi)？3.長江流域也時(shí)發(fā)洪災(zāi)，我們還可以為減少洪澇災(zāi)害做些什么？ 展示：壯觀的水庫圖片，看課本94頁“我國主要水電站分布”。各抒己見：我們除了可以利用水庫調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布外，還可以開發(fā)哪些價(jià)值？ 思考：1.天然的水庫是什么？2.濰坊彌河上也建有水庫，為什么位于彌河下游的壽光還會(huì)遭遇洪災(zāi)？3.長江流域也時(shí)發(fā)洪災(zāi)，我們還可以為減少洪澇災(zāi)害做些什么？【達(dá)成目標(biāo)】知道我國水資源夏秋多、冬春少，年際變化大，最好的解決辦法是修建水庫，退耕還湖和增加植被也是解決辦法之一。我國水資源的空間分布特點(diǎn)、原因和對策 展示：1.中國年降水量分布圖；2.中國徑流量分布圖。 回答：1.我國年降水量地區(qū)分布特點(diǎn)；2.我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。【鞏固練習(xí)】：看圖填表（將五個(gè)地區(qū)對應(yīng)的徑流帶名稱填入表中）。 展示：1.中國人均水資源占有量分布圖；2.中國水資源供需矛盾分布圖。 思考：華北地區(qū)屬于平水帶，但卻成為了嚴(yán)重缺水地區(qū)，原因有哪些？ 各抒己見：水資源供需與耕地、人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展類型的關(guān)系。轉(zhuǎn)承：我僅有一滴水，你還有一杯水，怎么度難關(guān)？ 播放視頻：南水北調(diào) 回答：包括南水北調(diào)在內(nèi)的跨流域調(diào)水工程的調(diào)水區(qū)和受水區(qū)。 思考：1.調(diào)水的必要性；2.南水北調(diào)工程東、中、西三線各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？【達(dá)成目標(biāo)】理解我國水資源南多北少、東多西少的特點(diǎn)，知道跨流域調(diào)水的必要性。節(jié)約水資源，減少水污染 展示：1.黃河花園口段徑流量的逐月變化；2.中國徑流量分布圖；3.南北方水資源和土地資源對比餅狀圖；4.漫畫“為什么沒人理我”和“就地取材”。案例分析：華北地區(qū)缺水的原因和解決措施展示：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水三個(gè)用水大戶。小組合作：看浪費(fèi)污染現(xiàn)象，找節(jié)約保護(hù)對策。合作規(guī)則：1.六個(gè)小組分別研究生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水過程中的浪費(fèi)與污染現(xiàn)象，節(jié)約與保護(hù)對策；2.每組選出記錄人和展示人；3.如有更好的發(fā)現(xiàn)可隨時(shí)補(bǔ)充。展示補(bǔ)充：常用的節(jié)約水資源、減少水污染辦法。展示：1.國家節(jié)水標(biāo)志；2.2020年世界水日宣傳畫；3.2020年中國水周主題。呼吁：大國點(diǎn)名，沒你不行。我們是中國人，我們定要用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)國家水資源盡自己一份力量！【達(dá)成目標(biāo)】認(rèn)識到節(jié)約水資源、減少水污染的必要性和具體辦法?！菊n堂小結(jié)】 展示：包含世界的一滴水， 思考：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？利用板書，邊提問邊總結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】【課堂檢測】1．我國主要的淡水資源是（）A．江河湖泊水B．高山冰雪融水C．大氣水D．深層地下水2．我國水資源的空間分布特點(diǎn)是（）A．北方多,南方少B．西北多,西南少C．南方多,北方少D．東北多,西南少3．解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是（）A．興修水庫B．節(jié)約用水C．跨流域調(diào)水D．開發(fā)地下水4．我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)是（）A．春秋多,冬夏少B．冬春少,夏秋多C．冬春多,夏秋少D．冬夏少,春秋多5．調(diào)節(jié)河水水量季節(jié)變化的有效措施是（）A．興修水庫B．節(jié)約用水C．跨流域調(diào)水D．防止水污染6.讀漫畫，解答問題：（1）該漫畫反映的問題是：____________________________________。（2）這一問題在我國也越來越嚴(yán)峻，其原因有哪些？（3）你認(rèn)為解決這一問題的途徑有哪些？（4）請為這一主題擬一則公益廣告詞：【拓展活動(dòng)】以小組為單位為水周擬定公益廣告詞，并進(jìn)行展示。通過老師推送的有關(guān)“南水北調(diào)”的材料，對這一工程做更深入的了解。學(xué)情分析八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)分析中國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，針對實(shí)際情況采取建設(shè)水庫、跨流域調(diào)水、節(jié)約保護(hù)水資源等措施。從表面看修建水庫和跨流域調(diào)水和學(xué)生生活沒什么關(guān)系，學(xué)生學(xué)前興趣不濃需要采取辦法建立聯(lián)系，調(diào)動(dòng)興趣。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材分析，學(xué)情分析將從學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和策略經(jīng)驗(yàn)三方面進(jìn)行綜合考慮。一、知識經(jīng)驗(yàn)1.已有知識經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國氣候類型和降水量的分布狀況已進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。對中國河流和河流水量已在中國河流部分有所了解。2.預(yù)見的困難和障礙容易混淆徑流帶和中國水資源供需情況兩種知識，從而影響對為什么缺水問題的理解，對跨流域調(diào)水工程實(shí)施難度和優(yōu)缺點(diǎn)容易產(chǎn)生偏差。二、生活經(jīng)驗(yàn)1.已有生活經(jīng)驗(yàn)對每個(gè)季節(jié)降水或者說水資源多少深有體會(huì)，對“上午供水，下午不供”和“你擁有的水多，我擁有的水少”這些情況理解并能輕松解決。2.預(yù)見的困難和障礙學(xué)生對水庫建設(shè)和跨流域調(diào)水的必要性和建設(shè)效益理解不夠深入。三、策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能夠利用小組合作學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)心得，表達(dá)各自觀點(diǎn)。利用各種資源，采用自主學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)。效果分析八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容條理。本節(jié)課從一杯水導(dǎo)入開始，依次學(xué)習(xí)概況、問題、對策、問題、對策，系統(tǒng)性強(qiáng)。因果分析，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。中國水資源時(shí)間分布有夏秋多冬春少，年際變化大的特點(diǎn)；空間分布上有南多北少、東多西少的特點(diǎn)，有其原因和結(jié)果。通過帶領(lǐng)學(xué)生分析原因，發(fā)現(xiàn)結(jié)果，引發(fā)學(xué)生思考因果效應(yīng)。通過尋找解決問題的思路，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。解決水資源時(shí)間分布不均，易發(fā)旱澇災(zāi)害這一問題時(shí)，除了用到修建水庫這一辦法外，還分析到了河流的分洪蓄洪及時(shí)泄洪的辦法；修建水庫除可以調(diào)節(jié)水資源季節(jié)分布不均問題外，還分析到了其他多種效益，這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生思維邏輯，有助于學(xué)生解決問題能力的提高。學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度好。本節(jié)課簡單的問題由個(gè)人思考回答，難度較大的問題由小組合作完成，學(xué)生都能參與進(jìn)來。中間節(jié)約水資源、減少水污染環(huán)節(jié)的討論展示，后面公益廣告詞的設(shè)計(jì)，都是引發(fā)學(xué)生積極思考的亮點(diǎn)。從最后的檢測來看，檢測契合課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教學(xué)評的一致性，且選擇題出錯(cuò)率均在10%以下，綜合題大部分同學(xué)都能通過思考寫出答案，說明本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。豐富的圖表視頻材料提高了學(xué)生的地理思維能力。教材分析八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源在章節(jié)安排上，中國的水資源和上一節(jié)學(xué)到的土地資源屬于姐妹篇，都是都人類關(guān)系密切的必不可少的資源類型，兩者在編寫思路上也有相似之處，都學(xué)到了“資源分布，問題，對策”。土地資源包括耕地、林地、草地等類型多樣，而水資源主要僅此一種，學(xué)習(xí)起來難度更低。本節(jié)水資源主要設(shè)計(jì)有時(shí)空分布不均、興修水利工程、節(jié)約用水三部分內(nèi)容?！皶r(shí)空分布不均”所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用資料說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”。前面可鋪墊水資源概況，對水資源及我國的水資源概況做簡單介紹。中國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)按時(shí)間和空間分成兩部分，簡化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。中國水旱災(zāi)害頻繁，同一時(shí)間這里旱那里澇；同一地區(qū)，這時(shí)旱那時(shí)澇，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響很大?！芭d建水利工程”對應(yīng)“結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域調(diào)水的必要性”，這是上一條標(biāo)準(zhǔn)的延續(xù)，說明我國為解決水資源分布不均采取的措施。修建水庫和跨流域調(diào)水同為解決時(shí)空分布不均問題，因水庫較為普遍，調(diào)水工程量大，本節(jié)將重點(diǎn)放在了跨流域調(diào)水上。水庫建設(shè)位置、可解決的問題、可產(chǎn)生的效益我們在實(shí)際學(xué)習(xí)可適當(dāng)分析。“節(jié)約用水”雖不是兩個(gè)課標(biāo)所具體要求的，但與課標(biāo)關(guān)系密切，我國水資源時(shí)空分布不均，總量多人均少，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。針對這種情況，培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源意識并規(guī)范自己的行動(dòng)是社會(huì)的需要。最后一個(gè)“活動(dòng)”題，既是對本節(jié)知識的系統(tǒng)梳理，又滲透了對學(xué)生終身發(fā)展有用的“原因—對策”分析方法。測評練習(xí)八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源1．我國主要的淡水資源是（）A．江河湖泊水B．高山冰雪融水C．大氣水D．深層地下水2．我國水資源的空間分布特點(diǎn)是（）A．北方多,南方少B．西北多,西南少C．南方多,北方少D．東北多,西南少3．解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是（）A．興修水庫B．節(jié)約用水C．跨流域調(diào)水D．開發(fā)地下水4．我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)是（）A．春秋多,冬夏少B．冬春少,夏秋多C．冬春多,夏秋少D．冬夏少,春秋多5．調(diào)節(jié)河水水量季節(jié)變化的有效措施是（）A．興修水庫B．節(jié)約用水C．跨流域調(diào)水D．防止水污染6.讀漫畫，解答問題：（1）該漫畫反映的問題是：____________________________________。（2）這一問題在我國也越來越嚴(yán)峻，其原因有哪些？（3）你認(rèn)為解決這一問題的途徑有哪些？（4）請為這一主題擬一則公益廣告詞：課后反思八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的水資源本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識中國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，華北缺水嚴(yán)重是影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題，利用跨流域調(diào)水工程解決問題是可行之策。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材和學(xué)情分析，我想努力打造一節(jié)學(xué)生能學(xué)會(huì)知識、學(xué)會(huì)分析問題的又非常感興趣的高效課堂。首先我思考能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的導(dǎo)入，想到過圖片、視頻、漫畫，不經(jīng)意間看到的一杯水讓我有了靈感，水—水資源—水資源分布—供水時(shí)間差異—大家擁有水的多少差異—解決辦法，正好把整節(jié)課的內(nèi)容串聯(lián)起來。同時(shí)，學(xué)生對“我有一杯酒，可以慰風(fēng)塵”很是熟悉，換成“水”更有一番風(fēng)味。從實(shí)際課堂效果看，讓這杯水貫穿始終，效果還不錯(cuò)。其次，溫故知新有利于降低學(xué)習(xí)難度，本課利用已經(jīng)學(xué)過的降水柱狀圖、雨帶推移圖、年降水量分布圖等過渡到新知，使學(xué)生學(xué)起來更加輕松。第三，學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)有用的地理，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中引用當(dāng)?shù)氐暮恿?、水庫、縣市等，又結(jié)合身邊的節(jié)水和浪費(fèi)水的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生有話可說，學(xué)習(xí)效果也更有保障。最后，在板書設(shè)計(jì)上，利用“水”字形設(shè)計(jì)將本課知識點(diǎn)連在一起，時(shí)間空間特點(diǎn)相對應(yīng)，問題措施相聯(lián)系，有利于突出中心、理解記憶。地理教學(xué)，需要更加有深度的思考和實(shí)踐，需要更好的將內(nèi)容融合在一起，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳授給同學(xué)。地理教學(xué)，我們永遠(yuǎn)在路上。課標(biāo)分析八年級上冊地理第三章第三節(jié)中國的