初中英語-There are thirty students in my class.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：課題M3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.課型聽說課主備人教材分析本模塊以“Myschool”為話題，介紹學(xué)校的設(shè)施、布局和教室內(nèi)的設(shè)備等。對(duì)于剛跨入初中校園的孩子來說，對(duì)于學(xué)校還比較有新鮮感，該話題十分貼近生活并且是他們感興趣的，同時(shí)學(xué)校是學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所之一，“學(xué)校”這一話題必然能刺激學(xué)生的交流欲望，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。。本課為第三模塊的第一單元，圍繞“Myschool”這一話題，主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的詞匯，并且通過對(duì)話引入本模塊的語法---Therebe句型的使用。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生用Therebe句型對(duì)教室內(nèi)的格局進(jìn)行描述，為下一單元校園各建筑的方位的表達(dá)打下基礎(chǔ)，因此本課時(shí)在本模塊中的地位是舉足輕重的。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí)目標(biāo)：1)重點(diǎn)詞匯：computer,furniture,map,picture,television,wall,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,howmany,there,lot,alotof,oh,any,world,tree2)重點(diǎn)句型：What’syourclassroomlike?Howmany...arethere...?Thereis/are...Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t.3)語音：/∧//a://?//?:/2、語言技能目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)相關(guān)的一些聽力技巧2)通過運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來介紹學(xué)校3、學(xué)習(xí)策略：1)在進(jìn)行口語練習(xí)的過程中創(chuàng)造與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)2)在小組合作的氛圍中互相學(xué)習(xí)，互相幫助4、文化意識(shí)：了解英美人士介紹學(xué)校的習(xí)慣和方式5、情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的、積極的人際交流態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用therebe句型的陳述句、一般疑問句和特殊疑問句問答班級(jí)內(nèi)的物體。教學(xué)輔助電腦，投影儀，白板教學(xué)輔助電腦，投影儀，白板教學(xué)過程Step1：Warming-upFreetalk:--Howmanystudentsarethereinourclass?Step2:Pre-listening1.Chant:InmyclassroomIcansee…2.Talkaboutaphotoofaclassroom.--What’sthis?--It’sadesk.--Howmanydeskesarethere?--Thereare30.3.Numbers.20—90.Listenandrepeat.Step3While-listeningAskthestudentslistenandanswer.（聽錄音并回答）1)What’sLinda’sclassroominEnglandlike?____________A.SmallB.BigC.Beautiful2)HowmanystudentsarethereinDaming’sclassinBeijing?_________A.TwentyB.ThirtyC.Forty2.Askthestudentslistenagainandanswer.（聽錄音并回答）1)IstherealotoffurnitureinLinda’sclass?A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.2)ArethereanypicturesinLinda’sclass?A.Yes,thereare.B.No,therearen’t.3)IsthereamapoftheworldinLinda’sclass?__________Yes,thereis.B.No,therearen’tStep4.Post-listening3.Askthestudentsreadandanswer.(Workingroups小組合作)ClassNumberofstudentsComputer（Yes/No）Pictures(Yes/No)Type(種類)ofmapLinda’sclassamapofDaming’sclassamapof4.Letthestudentsworkingroups.(小組合作，問答Linda和大明的班級(jí))Eg：A:What’sLinda’sclassroomlike?B:It’s…A:Howmany…arethereinherclass?B:There…A:Arethereany…?B:Yes…/No…A:Isthere…?B:Yes…/No…5.Letthestudentsdrawandintroduce(介紹)yourclassroom.Hello,everyone.Thisismyclassroom.Itis….Thereis….Thereisn’ta/an…Thereare…Therearen’t…Welcometomyclassroom.6.Summary.(總結(jié)therebe句型)Howmany…arethere…?/Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.Thereis/Thereare…7.情感升華：Ourclassroomislikeourhome.Weshouldloveourclassroom.7.Homework.Makeashortdialogueaboutyourclassroomusing“What’syourclasslike?/Howmany…arethere…?/Is/Arethere…?”;“Thereis/Thereare…”.Step5.BlackboarddesignM3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.Whatbe….like?…big…Howmany…arethere…?Therebe…Istherea/an…?Yes,…/No,…Arethereany…?Yes,…/No,…聽課評(píng)分表講課教師科目授課班級(jí)課題時(shí)間

英語七年級(jí)外研版七上Module3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.

2020.10.29評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施60分教學(xué)引入教師對(duì)學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境A有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評(píng)，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E沒有關(guān)注

A教師復(fù)習(xí)引課階段A復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很好；B較好；C一般；D較差；E很差

A教法手段A符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；B傳統(tǒng)方法，但也注意對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)，且有一定的效果；C效果一般；D效果較差；E效果很差

AA注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用B小組合作教學(xué)方法使用：A效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用

A德育教育A教學(xué)中注意將對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，且效果好；B效果較好；C效果一般；D沒有關(guān)注這個(gè)問題

A教學(xué)組織A關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對(duì)性的指導(dǎo)；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏；B較好；C一般；D較差；E很差

A教學(xué)評(píng)價(jià)A注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)到位，面向全體，實(shí)事求是且能以此激發(fā)學(xué)生興趣；B較好；C一般；D較差；E很差

B作業(yè)A使用作業(yè)任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B作業(yè)設(shè)計(jì)水平一般；C、僅能做到有作業(yè)；D、無作業(yè)

A教師能力20分語言A衣著、發(fā)式得體；說話有親和力，音調(diào)清晰；語言表達(dá)流利，且有幽默感,引人入勝；B較好；C一般；D較差；E很差

B教態(tài)A教態(tài)自然，肢體語言適當(dāng),注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好；C一般；D較差；E很差

A應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好；C一般；D較差；E很差

A板書講授課A課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處；B板書有設(shè)計(jì)，規(guī)范、整潔;C有板書，缺乏設(shè)計(jì)不美觀；D無板書

B活動(dòng)課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時(shí)適度，效果好；B較好；C一般；D較差；E很差教學(xué)效果20分興趣提高聽課者能感受到A老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)性好；B較好；C一般；D較差；E很差

A目標(biāo)達(dá)成聽課者認(rèn)為本次課A實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能掌握良好；B較好；C一般；D較差；E很差

A聽課人___李艷芝___________總分___96__學(xué)情分析：學(xué)校這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)新的班級(jí)、新的教室還處于逐漸熟悉的過程，對(duì)其有著一定的好奇，這是學(xué)生愿意交流的話題。從語法知識(shí)的角度，therebe句型對(duì)學(xué)生來說是全新的知識(shí)，但是學(xué)生們之前儲(chǔ)備了很多的含有be動(dòng)詞的句子，也接觸了很多的疑問句，加之詞匯學(xué)生也并不陌生，本單元將系統(tǒng)學(xué)習(xí)這一語法，學(xué)生們掌握起來應(yīng)該不會(huì)太難。但是在運(yùn)用特殊疑問句和一般疑問句時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤：如，howmany后加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，any用于否定句和疑問句等等。這需要我們?cè)谡n上多強(qiáng)調(diào)，課后再做題強(qiáng)化。效果分析：大部分同學(xué)已達(dá)到我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的要求，少數(shù)后進(jìn)生還需要課下時(shí)間在多強(qiáng)調(diào)。是否真正掌握還需要在實(shí)戰(zhàn)中去多鍛煉和總結(jié)提升。教材分析本模塊以“Myschool”為話題，介紹學(xué)校的設(shè)施、布局和教室內(nèi)的設(shè)備等。對(duì)于剛跨入初中校園的孩子來說，對(duì)于學(xué)校還比較有新鮮感，該話題十分貼近生活并且是他們感興趣的，同時(shí)學(xué)校是學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所之一，“學(xué)?！边@一話題必然能刺激學(xué)生的交流欲望，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。。本課為第三模塊的第一單元，圍繞“Myschool”這一話題，主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的詞匯，并且通過對(duì)話引入本模塊的語法---Therebe句型的使用。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生用Therebe句型對(duì)教室內(nèi)的格局進(jìn)行描述，為下一單元校園各建筑的方位的表達(dá)打下基礎(chǔ)，因此本課時(shí)在本模塊中的地位是舉足輕重的。M3U1Therearethirtystudentsinmyclass.評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選：（5分）1.There___somebooksandacomputeronthedesk.A.isB.are2.Arethere___boysandgirlsintheclassroom?A.someB.any3.There’sablackboard___classroom.A.infrontofB.inthefrontof4.-Arethe___infrontofthelibrary?-No,theyaren’t.A.scienceslabsB.sciencelabs5.-___thelibrary?-It’snexttotheclassrooms.A.Where’sB.What’s二．改錯(cuò)：（5分）1.Thereissomephotosinmydesk.（）2.Aretheresomeforeignteachersinyourschool?（）3．Thereareaverygooddoctorinthehospital.（）4．Wherearemybasketball?（）5．IhavetwoChinese-Englishbook.（）三.完成句子（10分）我班有三十個(gè)男生和十九個(gè)女生。Inmyclassthereare_________________________________.2.我們班有四十九張課桌和椅子Thereare________________________________________inourclass.3.你們學(xué)校有電腦嗎？_______________________inyourschool?4.我們學(xué)校有一間圖書館。__________________________________________inourschool.他們的教室有一位教師。Intheirclassroom________________________________ateacher.四.作文：利用therebe句型問答教室中的人和物。（10分）Classroombig,clean.girl40boy15desk56chair55window(inthewall)3blackboard2picture7map1clock1課后反思：優(yōu)點(diǎn)：1.教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，學(xué)生們很容易理解并掌握模塊語法重點(diǎn)therebe句型，學(xué)生在聽----讀的反復(fù)操練中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)詞匯和語法，在運(yùn)用環(huán)節(jié)中，教師因地制宜，再次回歸到學(xué)生的真實(shí)生活中，更加?jì)故烀枋鲎约旱陌嗉?jí)，繪制學(xué)校并能口頭、筆頭介紹自己的學(xué)校。2.小組合作模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了課堂參與面，從而提高了課堂效率。教師在分組過程中，兼顧好中差各層次，各組展開相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)給他們積極討論的平臺(tái)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生們恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，都會(huì)提高學(xué)生們參與的熱情。英語學(xué)科，極易造成兩極分化，學(xué)生間的監(jiān)督與合作，以好帶差，可以減少個(gè)別學(xué)困生的繼續(xù)下滑。不足：1.整十的單詞和13-19的單詞后進(jìn)生區(qū)分還不是很清楚；2.課堂教學(xué)的節(jié)奏偏慢