部編版小學語文六年級上冊第24課《京劇趣談》優(yōu)質課件

24京劇趣談六年級語文上冊部編版談話激趣

導入新課學習任務一資料交流

你對京劇有哪些了解?交流有關京劇的資料。交流提示：提示①：被列為“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”提示②：胡琴、鑼鼓提示③：中國國粹提示④：梅蘭芳了解作者徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系。曾在新疆和河北工作了15年，"文革"當中被迫在全國游走了22個省。粉碎"四人幫"后專業(yè)歸口，調回首都，在中國京劇院擔任編劇，后轉入學術研究，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學兼職教授。主要成果:多年專注于對京劇藝術及其背景進行學術研究。著有《梅蘭芳與20世紀》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。經(jīng)常進入戲曲實踐和民俗背景當中進行探查，經(jīng)常在國內(nèi)外各類報刊發(fā)表文章，多次獲獎。初讀自學

感知京劇悟“趣”學習任務二自讀課文自讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語時借助工具書或聯(lián)系上下文理解。思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個方面？道具表演方式問題導學

感受魅力品“趣”學習任務三了解馬鞭

默讀第1自然段，提取信息，自主梳理，完成表格，全班反饋。馬鞭出現(xiàn)原因好處

①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)。②演員怕真馬失去控制①符合中國的美學。②可以展現(xiàn)騎馬人的姿態(tài)。③擁有表演的自由。④本身具有裝飾的美。

同時這一根虛擬的馬鞭，給演員無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。研讀好處

同時這一根虛擬的馬鞭，給演員無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。

馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。研讀好處拓展練習京劇中，不同的人物通常會使用不同顏色的馬鞭。猜一猜下面這些人物分別使用哪種顏色的馬鞭，連一連?；实畚鞒酝鯀尾紕淠鹿鹩⒓t色粉色黃色黑色白色體會道具藝術

默讀第2-3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。實在道具

虛擬道具

可實在可虛擬馬鞭、鞋底、酒壺酒杯馬、針線、飯菜飯碗趣談亮相

自主學習《亮相》，找出文中描寫的兩處亮相方式，說說與生活實情不相符的地方，想想這樣表演的妙處。填寫表格。趣談亮相亮相場景種類與現(xiàn)實的沖突好處打得不可開交時

哪個先“醒”了，對方不就完了嗎？

動態(tài)的亮相

一方被打敗，跑下去了。靜態(tài)的亮相靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。這，不是太像雜技了嗎？它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。指導朗讀

聽鼓點，選語句。

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了!

雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器(刀或槍)耍了個風雨不透。分享共學

總結拓展延“趣”學習任務四暢談京劇你對京劇有了哪些了解?嘗試用文字、表格、思維導圖、圖片、視頻、表演等形式記錄并展示京劇的藝術之美。暢談京劇

搜集日常生活中與戲曲有關的詞語，說說它們的意思，再選擇一兩個說句子。亮相

行當

壓軸

行頭跑龍?zhí)?/p>

唱白臉

花架子

對臺戲粉墨登場

字正腔圓

有板有眼

科班出身暢談京劇（1）歷史的車輪不斷前進，清王朝覆滅了，地方軍閥又（

）了。（2）他那一身（

）好像都是名牌。（3）我們班的節(jié)目是這場演出的（

）。（4）弟弟正在學媽媽拖地呢，那（

）的樣子真可愛！粉墨登場行頭壓軸有板有眼拓展閱讀閱讀文章《看戲》，說說它與《京劇趣談》有什么不同的地方，然后用“

”劃出最打動你的句子來，說說你的感受。先組內(nèi)交流，然后小組派代表交流。課堂小結本文以馬鞭等道具、亮相等舞臺動作為例，介紹了京劇表演在道具運用及動作造型方面的特點。有關京劇的有趣的知識還有許多，如京劇的臉譜人物分類、京劇的音樂、京劇的服飾……可謂藝術底蘊深厚。但一提到京劇，我們首先想到京劇愛好者是老人。有人還說京劇是“老人的藝術”“過時的藝術”，對此你有什么看法？你認為京劇要不要普及？當下京劇沒有普及的原因有哪些？京劇與本地的晉劇、祁太秧歌的藝術表現(xiàn)形式有何異同？請自選一個話題，自由組合，課外繼續(xù)探究學習。自主作業(yè)閱讀了《看戲》一文，梅蘭芳先生精彩的演出博得了觀眾雷鳴般的掌聲，假如你當時也在現(xiàn)場，請你結合課本103頁的插圖，發(fā)揮想象，從她的扮相、神態(tài)、動作等方面進行描寫，寫一段話。學好語文，快樂成長！24*

京劇趣談

學習內(nèi)容

1.通讀課文，了解《馬鞭》和《亮相》的大致內(nèi)容。

2.了解作者。

3.了解京劇的特點。

4.詞語理解

第一階：課前預習返回學習內(nèi)容1.通讀課文，了解《馬鞭》和《亮相》的大致內(nèi)容。2.了解作者。3.了解京劇的特點。4.詞語理解。返回第一階：課前預習自讀課文，想一想：“馬鞭”和“亮相”分別寫了哪些內(nèi)容？課文大意文章由兩篇與京劇相關的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點，以及在動作造型方面的獨特之處，表達了對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的自豪之感。作者簡介

個人簡歷：徐城北，筆名塞外、品戲齋。戲曲研究所研究員。1942年10月20日生于重慶，長于北京。曾在中國京劇院擔任編劇。中國作家協(xié)會會員。

文學成就：多年專注于京劇藝術及其背景的學術研究。經(jīng)常在國內(nèi)外各類報刊發(fā)表文章，多次獲獎。

主要作品：《梅蘭芳與二十世紀》《老字號春秋》，《老北京》三部曲等。背景知識京劇簡介京劇又稱平劇、京戲，已有兩百多年的歷史，是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種。它以優(yōu)美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫(yī)、中國武術和中國書法并稱為“四大國粹”。京劇藝術表現(xiàn)手段有唱、念、做、打，主要唱腔是“西皮”和“二黃”，主要行當為生、旦、凈、丑四大行當。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族戲曲的代表。近義詞馳騁—奔馳尷尬—難堪虛擬—虛構顯現(xiàn)—展示風雨不透—密不透風無窮無盡—無邊無際不可開交—不亦樂乎反義詞尷尬—從容虛擬—真實鮮明—隱晦緊張—松弛不可開交—迎刃而解顯現(xiàn)—隱蔽詞語解釋[馳騁](騎馬)奔馳。[尷尬]處境困難，不好處理。[虛擬]不符合或不一定符合事實的；假設的。[無窮無盡]窮、盡：止境。指沒有止境。[約定俗成]指事物的名稱或社會習慣是人們在長期實踐中認定或形成的，因而一

直沿用。[風雨不透]風刮不進，雨水透不過。形容極其嚴密。[不可開交]開交：結束，解決，擺脫。形容無法擺脫或無法結束。[戛然而止]戛然：指突然停止的樣子。形容聲音突然中止。詞語解釋[馬鞭]京劇中最具代表性的道具。據(jù)說，京劇馬鞭來源于古時兒童用竹竿當馬騎的游戲。在京劇演員手中，馬鞭成為了一種常用的道具。和騎馬有關的動作用演員揮舞馬鞭的模擬化舞蹈就能一氣呵成。詞語解釋[亮相]戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。返回學習內(nèi)容1.借助課文內(nèi)容，想象使用“馬鞭”以及“亮相”的妙處。2.了解京劇使用道具和造型的特點。返回第二階：閱讀理解借助課文內(nèi)容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。舞臺太小馬難以控制馬鞭產(chǎn)生的原因借助課文內(nèi)容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。符合中國美學省略馬匹想象馬鞭使用的妙處突出演員借助課文內(nèi)容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里?？梢员硌萑我鈩幼鞔砣我鈺r間和空間想象馬鞭使用的妙處想象“馬鞭”的動作表示的含義。策馬飛奔想象“馬鞭”的動作表示的含義。勒住烈馬借助課文內(nèi)容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。裝飾效果方法多樣想象馬鞭使用的妙處借助課文內(nèi)容，了解“馬鞭”并想象使用的妙處。馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。虛實結合找出2、3自然段介紹的道具，再給道具分類,體會使用道具的特點。①實在道具：馬鞭、鞋底、酒杯、酒壺。②虛擬道具：馬、針線、飯菜。③可實在可虛擬的道具：飯碗。京劇使用道具的特點：善于用虛實結合的道具輔助演員表演。結合兩類道具,體會使用道具的特點。京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下了想象的空間。默讀第二部分，填寫表格，體會“亮相”的好處。亮相場景種類與現(xiàn)實的沖突好處打得不可開交時哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相體會“靜態(tài)亮相”的好處?！叭绻麄儺斨心膫€先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”人物的動作戛然而止——雙方臉也對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。體會“動態(tài)亮相”的好處。“這，不是太像雜技了嗎？”突顯人物的英雄氣概。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器耍了個風雨不透。默讀第二部分，填寫表格，體會“亮相”的好處。亮相場景種類與現(xiàn)實的沖突好處打得不可開交時哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？動態(tài)亮相雙方正在交戰(zhàn)時靜態(tài)亮相顯示武藝的高強、必勝的信心突顯人物的英雄氣概這，哪里還是戲?。窟@，不是太像雜技了嗎？思考：通過學習“亮相”，你了解到了京劇藝術的什么特點？京劇有兩種亮相形式：一種是動態(tài)亮相，一種是靜態(tài)亮相，通過學習“亮相”，我體會到京劇還有動靜結合的特點。結構圖示京劇趣談虛實結合馬鞭亮相動靜結合實在道具：馬鞭鞋底酒壺酒杯動態(tài)亮相：風雨不透英雄氣概靜態(tài)亮相：戛然而止必勝信心風華國粹博大精深虛擬道具：馬針線飯菜可虛可實：飯碗返回學習內(nèi)容遷移運用《馬鞭》的自學方法。返回第三階：方法學用

《馬鞭》講了京劇實在的和虛擬的兩種道具，實在的道具以馬鞭為例。在學習時，先自讀課文，按照使用馬鞭的原因、何時使用、如何使用、有什么作用和特點圈畫重點詞句，再把這種方法運用到虛擬道具的學習中，最后歸納出以小帶大、以虛帶實、以簡帶繁的特點。方法與遷移遷移運用《馬鞭》的自學方法馬鞭虛擬道具實在道具道具為何使用如何使用使用特點以小帶大以虛帶實以簡帶繁舞臺太小失去控制馬鞭代替動作演示按學習過程遷移運用到虛指道具使用效果美學、自由、裝飾馬、針線、酒壺舞臺太小美學需要動作演示語言敘述“無”遠勝“有”返回學習內(nèi)容隨堂檢測。

(1)字詞檢測。

(2)句子檢測。返回第四階：課后練習隨堂檢測一、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是(

)。A.虛擬(nǐ)

仆人(pú) 戛然而止(gá)B.馬匹(pǐ) 亮相(liàng) 納鞋底(nà)C.尷尬(gǎ) 徹底(chè) 馳騁(chěng)D.凸顯(tú) 低垂(chuí) 奴隸(nú)B隨堂檢測二、寫出下列句子中破折號的作用。1.那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著

臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！()2.主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。()3.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——