小班社會教案錦集9篇

第第頁小班社會教案錦集9篇

小班社會教案篇1

活動目標：

1．初步學會做客的簡約禮節(jié)。

2．學會用禮貌用語與人交往。

3．喜愛參加集體活動。

活動預備：

1．小動物的頭飾假設干個。

2．小盤子，小杯子假設干個。

3．一籃玩具、圖書、布娃娃。

4．自制小電視。

5．娃娃歌。

活動過程：

一、引入話題。

1．回憶性談話。

〔1〕小伙伴，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們去別人家做過客呀？

〔2〕你們去別人家的時候都做些什么事？

二、學習禮貌用語和簡約禮節(jié)。

1．學習有禮貌的問候主人。

〔1〕小伙伴，你們到別人家做客時會先做什么事？

〔2〕敲門是怎么敲的？

〔3〕是輕輕的敲還是用手用力的拍打門?。?/p>

〔4〕假如別人家有門鈴，你又會怎么做？

〔5〕門開了，小伙伴要怎么和主人打招呼？

〔6〕小伙伴們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕扣門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

2．學會有禮貌的與人交談

〔1〕小伙伴，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？

〔2〕別人的家里好美麗，小伙伴肯定很想參觀參觀，你們要怎么對主人說呢？

〔3〕沒有主人的同意，你們能隨意玩別人家里的東西嗎？

〔4〕小伙伴在做客的時候，假如主人邀請你干什么，就要對主人說：“感謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做?！钡戎魅苏f可以后，才可以去做那件事。

3．有禮貌的與人告辭。

〔1〕天黑了，小伙伴離開主人家的時候要和主人說什么？

〔2〕你們會感謝主人款待你們嗎？

〔3〕要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

〔4〕剛才有稻多的小伙伴都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)覺小伙伴都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“感謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小伙伴都很能干。

三、玩角色扮演游戲。

1．介紹游戲

〔1〕小伙伴，今日我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

〔2〕老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的`蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小伙伴也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？

2．講解游戲玩法。

〔1〕小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽款待小動物的時候，小動物要說“感謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

〔2〕兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

〔3〕老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。

〔4〕請小伙伴戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

〔5〕有禮貌的小動物不吵也不鬧。

3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

〔1〕小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。

〔2〕我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書〔或玩布娃娃，看電視，吃水果〕

〔3〕小動物再見，歡迎你們下次再來玩。

〔4〕游戲可重復玩。

〔5〕小伙伴今日去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱忱的打招呼，說了“您好”“感謝”“再見”都特別能干，盼望小伙伴以后到別人家做客的時候，也能像今日在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

小班社會教案篇2

活動目標：

1、認識公共汽車

2、認識乘公共汽車的考前須知

3、復習圓形長方形

活動預備：

紙筆、每位幼兒一元錢

活動過程：

〔1〕乘公共汽車前，讓幼兒爭論一下公共汽車的形狀特征，以及乘公共汽車時應留意的事項，老師記錄下來。

〔2〕與幼兒一起乘公共汽車。

〔3〕回到幼兒園，再讓幼兒說一下公共汽車的形狀特征及乘車的'考前須知，與前面爭論的作比較。

〔4〕與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設計公共汽車車廂，讓幼兒自由扮演乘客，老師隨即教育，請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

〔5〕總結共享：與幼兒一塊總結車廂內正確與不正確行為。

活動評價：

〔1〕鑒別乘車中正確與不正確行為。

〔2〕能投入角色扮演活動。

活動反思：

本次主要以觀賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會仿照他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地進展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)覺，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有留意實線，可能是技能關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜愛的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有實時提示，這點以后要留意。

小班社會教案篇3

活動目標

1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

2.培育幼兒小肌肉動作的敏捷性，手眼協(xié)調性。

活動預備

場地布置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩只小口袋,每天隨身帶,要是少一個,就把人笑壞。

〔襪子)

二、認識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里？

引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀測鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、老師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

(新年教案)我們長大了

設計思路：新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的快樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此特別有須要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注四周生活環(huán)境的同時，也特別渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的.服裝”等感性操作活動，來援助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、技能上的成長，體驗長大的歡樂。又盼望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到驕傲與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容：語?；顒樱何议L大要求：

1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2情愿較大聲、大膽地在集風光前發(fā)表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，加強觀測技能。預備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。活動設計：

〔一〕情境感知：

1老師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的伙伴會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

〔二〕操作比較：

1過渡：小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。〕

3幼兒依據自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。〔個別幼兒試穿、講解并描述。〕

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

〔三〕觀測發(fā)覺：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導爭論：〔1〕你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本事?！?〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，盼望你們長大后學會更多的本事，比老師的本事更大。

小班社會教案篇4

設計意圖

聲音經常能吸引幼兒的留意。水聲富于改變，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對四周世界的關注，初步了解事物也是多樣的。

活動目標

1．感知不同的水聲。

2．能敏感地關注四周事物的改變。

活動預備

1．錄音磁帶“美好的水聲”。

2．水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

活動建議

1．聽“美好的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?

2．下雨天傾聽窗外的.雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

3．打傘或穿雨衣，親身感受。

4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5．小伙伴喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發(fā)生什么聲音?

延伸提示

1．在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

2．查找生活中有趣的聲音。

小班社會教案篇5

活動目標：

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動。

2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

活動過程：

一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西

1、看一看，這里有些什么東西？

――將收集來的.物品放在四周的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀測的同時可以培育孩子大膽說話的習慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

――幼兒說的時候，老師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀測。

3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

〔1〕其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

〔2〕爭論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

二、扮扮爸爸媽媽

1、今日爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

4、你喜愛爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下他們的活動。〔走路、燒飯、看書等等?！?/p>

三、溝通爭論

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人快樂還是做個小孩快樂呢？為什么？

2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

活動反思：

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關懷、愛惜自己的父母，不依靠父母，萌發(fā)獨立活動的意識。

小班社會教案篇6

運動預備：

1.配景常識：

一樣平常生存的規(guī)則用語。

2.物資質料：

木偶一個、模子德律風〔每組一個〕

運動與引導：

1.導入運動。

〔1〕出示木偶：

“小伙伴，你們好！”

西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么??？”西席勉勵幼兒努力到場，和各人一路說規(guī)則用語。

〔2〕小木偶要走了：

“小伙伴，再會?！毙』锇閭冏詣雍托∧九荚贂?。

西席總結：

與人晤面要自動問好，分別的'時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)則的好孩子。

2.場景游戲：

〔1〕“鈴”來德律風了，

西席樹模接德律風：“喂，您好，再會。”

〔2〕“鈴”來德律風了。

西席引誘說：“我如今請最有規(guī)則的孩子來接德律風。”找?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L。

〔3〕分組游戲：相互打德律風

幼兒是否能說利用規(guī)則用語“你好”“再會”

〔4〕非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。

a.西席說:"小伙伴，你們好?！毙』锇椋骸澳愫谩?/p>

b.西席說：“我想請小伙伴到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會?！?/p>

3.做客游戲：

〔1〕西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

〔2〕運動中做有規(guī)則的孩子，自動向中班小伙伴說：“你好”“再會”

a.幼兒會自動應用規(guī)則用語。

b.是否努力到場來往。

小班社會教案篇7

活動目標：

1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

2.知道圖書是我的好伙伴，懂得要愛惜他們，并喜愛看書。

活動預備：

1.物質預備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術/.怎樣愛惜圖書》

活動過程：

1.引導幼兒觀測圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的？

爭論：假如、撕、搶、扔，書會怎么樣？

出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

2.學習正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，漸漸翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎？我們換書看好嗎？

幼兒拿書練習、翻書。

小結：圖書是我們的好伙伴，我們要愛惜它。

出示操作材料《怎樣愛惜圖書》，引導幼兒在看看，說說中學習怎樣愛惜圖書。

活動延伸：

幼兒練習整理圖書角。

活動反思：

《愛惜圖書》是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據本班幼兒的年齡特點、進展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O計本教學活動。

這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀測圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導入課題，同時也提高孩子觀測技能。

我覺得我原來的`教學設計可以進行這樣的調整：1.在最末可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標識，讓幼兒依據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

小班社會教案篇8

【活動目動】

1、引導幼兒選出自己喜愛的物品標識，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號運用物品。

2、援助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

【活動預備】

1、用色調艷麗不同地址的'才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標識假設干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

【活動過程】

1、老師出示已預備的各種標識的圖片，請幼兒認真觀測并讓幼兒說出它們的名字。

2、老師引導幼兒選出自己喜愛的標識，并讓幼兒講一講自己標識的特點。

指導、幫助幼兒將自己的標識貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲鞏固幼兒對自己的標識及物品的位置的記憶。

游戲開始;老師分發(fā)幼兒所選標識的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的愛好。

4、老師示范游戲玩法。

老師問：“小貓的主人是誰