幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版活動(dòng)目?標(biāo)1、理?解故事的內(nèi)?容，能看圖?講述故事。?2、學(xué)習(xí)?理解動(dòng)詞：?跳、淌、爬?。3、培?養(yǎng)幼兒相互?關(guān)愛、相互?謙讓的良好?品德?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?背景圖一幅?，小動(dòng)物圖?片若干活?動(dòng)流程:?出示小熊，?引起幼兒的?興趣→教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容→情感教?育→引導(dǎo)幼?兒看圖自己?講述故事?活動(dòng)過程?1、出示小?熊圖，引起?幼兒的興趣?。今天來?了一位小客?人，你們覺?得它是只什?么樣的熊??到底是只什?么樣的熊呢??我們一起?來聽故事《?小熊讓路》?。2、教?師講述故事?，幫助幼兒?理解故事的?內(nèi)容。(?1)師講述?故事的前半?部分(講到?獅子點(diǎn)了點(diǎn)?頭)，讓幼?兒初步感知?小熊的霸道?：故事里有?誰?(2?)師：到底?是只什么樣?的熊?故事?里發(fā)生了一?件什么事情??(3)?師講述故事?的后半部分?，設(shè)問：“?大獅子到底?會(huì)想一個(gè)什?么辦法呢??一起來聽一?聽。”(?4)講故事?的后半部分?。(5)?大獅子想的?是什么辦法??小熊為什?么這次沒有?讓大獅子讓?路?(1?5)師：小?熊為什么會(huì)?臉紅?(?16)師：?小熊后來變?的怎么樣了??3、情?感教育。?(1)師：?如果你是這?只小熊，你?碰到這些小?動(dòng)物你會(huì)怎?么做?(?2)師：你?喜歡故事中?的小熊嗎??為什么??(3)師：?請(qǐng)你幫助這?個(gè)故事取一?個(gè)好聽的名?字。(4)?師：學(xué)了這?個(gè)故事后，?你應(yīng)怎樣對(duì)?待你的朋友??(4)?師總結(jié)：我?們要做個(gè)相?互關(guān)愛，相?互謙讓的好?孩子4、?引導(dǎo)幼兒看?圖講述故事?。胖胖的?小熊、大眼?睛的熊、睡?懶覺的熊。?幼：小動(dòng)?物在一起玩?的故事。?幼：故事里?有小熊、小?兔、小羊、?小猴、大獅?子……幼?：故事里講?了小熊不給?小兔、小羊?、小猴讓路?，后來大獅?子想辦法讓?小熊讓路了?。幼：小?東西，快給?我讓路。?幼：小熊很?壞。小兔?從路旁的草?叢中爬了過?去。幼：小?羊一聲不響?地從路邊的?水溝中蹚了?過去。幼?：小猴很遠(yuǎn)?就爬到了路?旁的小樹上?幼：小兔?、小羊和小?猴，一起去?找大獅子，?請(qǐng)大獅子來?治小熊。?幼：大獅子?的辦法好的?。幼：大?獅子走到小?熊跟前，站?在路邊說：?“小熊，你?先過去吧!?”幼：小?熊看見大獅?子走過來.?心想：這可?不得了，我?得趕快讓路?，它站在小?路旁，請(qǐng)大?獅子先走。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步感知理解?故事的主要?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的對(duì)話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動(dòng)的動(dòng)物?形象，初步?學(xué)習(xí)有表情?地講述故事?。3、體?驗(yàn)動(dòng)物們互?相幫助的情?感，產(chǎn)生愛?護(hù)大自然的?情感。4?、通過語言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會(huì)故事蘊(yùn)含?的寓意和哲?理。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、故事圖卡?。2、小?動(dòng)物頭飾。?活動(dòng)過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個(gè)冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們?nèi)?她們找找那?個(gè)朋友吧!?2、教師?引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵(lì)幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會(huì)給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會(huì)怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說：?“我會(huì)澆水?，不會(huì)松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說：“我?只會(huì)拔草，?不會(huì)松土。?”梨樹問?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?：“我會(huì)捉?害蟲，給樹?木看病，不?會(huì)松土?！?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說：“?我只會(huì)采蜜?傳花粉，不?會(huì)松土?！?那么究竟?是誰給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時(shí)，一條蚯?蚓從土里鉆?出來。大象?說：“噢，?我想起來啦?!是這位朋?友給你們松?的土。”?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓，?把花瓣灑在?地上，表示?對(duì)蚯蚓的感?謝。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案電子版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解《三?只小豬》的?故事資料，?初步掌握故?事情節(jié)。?2、讓小朋?友初步理解?勤快和懶惰?的含義。?3、豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《三?只小豬》的?動(dòng)畫片;故?事圖片;詞?匯字卡。?活動(dòng)重點(diǎn)：?豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?活動(dòng)難點(diǎn)?：引導(dǎo)小?朋友初步理?解勤快和懶?惰的含義。?活動(dòng)過程?：1、以?音樂進(jìn)場(chǎng)，?組織小朋友?觀看多媒體?電教。2?、教師讓小?朋友坐好，?并讓小朋友?欣賞《三只?小豬》的故?事。教師?提問：小朋?友看故事《?三只小豬》?時(shí)，看到了?故事中都有?誰?它們都?做了什么事??之后又發(fā)?生了什么事??3、發(fā)?散思維。?(1)看故?事時(shí)，故事?中有那些動(dòng)?物?(三只?小豬，呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟……)三?只小豬中怎?樣做的?做?了那些房子??(草房子?、木房子、?磚房子……?)(2)做?好房子時(shí)，?發(fā)生了什么?事情?(?3)之后為?什么草房子?、木房子倒?了，而磚房?子沒有倒??(4)最?后大灰狼怎?樣樣了??4、教師逐?步出示《三?只小豬》的?圖片，進(jìn)行?創(chuàng)造性講述?。教師引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行邏輯?性排序、討?論，并進(jìn)行?講述，教師?進(jìn)行指導(dǎo)，?分三個(gè)步驟?進(jìn)行：(?1)教師根?據(jù)故事情節(jié)?，逐步出示?圖片。(?2)讓幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。(3?)豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?5、教師?完整講述故?事。6、?結(jié)合現(xiàn)實(shí)教?育小朋友做?勤快的人。?7、教師?小結(jié)：透?過這個(gè)故事?，告訴我們?小朋友，嘟?嘟是一個(gè)十?分勤快的小?豬，我們小?朋友要向它?學(xué)習(xí)，做一?個(gè)勤快的好?孩子，教師?引導(dǎo)幼兒隨?《勤快人和?懶惰人的音?樂做游戲，?活動(dòng)延伸：?搜集有關(guān)?勤快人的動(dòng)?作圖片，在?區(qū)域中展示?，大家分享?并學(xué)習(xí)，讓?幼兒學(xué)習(xí)做?一個(gè)勤快人?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?電子版（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?明白適合自?己的才是的?，養(yǎng)成不與?別人攀比的?習(xí)慣。2?、引導(dǎo)幼兒?明白不要因?為對(duì)方的穿?著樸素就不?愿意與對(duì)方?做朋友，要?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)?方身上的優(yōu)?點(diǎn)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：儒靈?童教材活?動(dòng)過程：?一、活動(dòng)導(dǎo)?入1、帶?領(lǐng)幼兒隨著?儒靈童歌曲?做律動(dòng)。?2、帶領(lǐng)幼?兒向孔夫子?行三鞠躬禮?儀。二、?新授課程?1、“聽”?故事提問導(dǎo)?入：小朋友?你見過長(zhǎng)滿?蝴蝶的裙子?嗎?請(qǐng)聽故?事《長(zhǎng)滿花?蝴蝶的裙子?》。2、?安靜聽《儒?靈童》故事?，情境導(dǎo)入?。教師提?問：安妮為?什么想要一?條長(zhǎng)滿花蝴?蝶的裙子??故事總結(jié)?：安妮看到?小朋友都夸?獎(jiǎng)萌萌的裙?子漂亮，回?家又是吵又?是鬧的問媽?媽要更漂亮?的裙子，后?來穿上漂亮?的裙子被蝴?蝶帶到了天?上才知道自?己錯(cuò)了，小?朋友們不管?什么時(shí)候都?不要與他人?攀比，適合?自己的才是?的。3、?“看”動(dòng)畫?提問導(dǎo)入：?小朋友，你?們覺得什么?樣的衣著打?扮看?4?、認(rèn)真看《?儒靈童》動(dòng)?畫，啟發(fā)思?考，教師提?出如下問題?：(1)?豆豆戴了與?萌萌一樣的?花帽子之后?有沒有得到?贊揚(yáng)?(?2)第二天?豆豆來到幼?兒園之后，?為什么會(huì)受?到贊揚(yáng)??(3)如果?你是豆豆你?會(huì)不會(huì)與萌?萌和壯壯攀?比?為什么??5、幼?兒有疑問可?再次觀看動(dòng)?畫，老師根?據(jù)本班級(jí)幼?兒共性特征?及個(gè)體差異?，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)?行暫?；虿?放，結(jié)合劇?情節(jié)點(diǎn)，在?幼兒已有經(jīng)?驗(yàn)上進(jìn)行選?擇性互動(dòng)提?問教學(xué)。?教師總結(jié)：?豆豆喜歡與?人攀比，總?覺得別人的?東西都是好?的，總是向?媽媽要與其?他小朋友一?樣的衣物。?可是這些衣?物都不適合?他，所以他?并沒有受到?稱贊。小朋?友們要記得?，只有適合?自己的才是?的。三、?圖譜演示，?判斷對(duì)錯(cuò)教?師出示兩張?圖片讓幼兒?判斷對(duì)錯(cuò)。?教師看圖?總結(jié)：小朋?友穿衣服不?是比誰的衣?服是新買的?，誰的衣服?漂亮，只要?是干凈整潔?、大方得體?的衣服就是?漂亮的衣服?。四、游?戲互動(dòng)，鞏?固主題名稱?：衣食住行?不攀比規(guī)則?：教師事先?準(zhǔn)備孩子的?衣服，請(qǐng)幾?名幼兒參加?，首先讓幼?兒認(rèn)識(shí)其他?孩子的衣服?鞋子，