中班主題活動(dòng)教案：勤勞的小蜜蜂教案及反思

教案系列中班主題活動(dòng)教案：勤勞的小蜜蜂教案及反思中班主題活動(dòng)勤勞的小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣，自愿參加集體嬉戲，在熟識(shí)的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看勤勞的小蜜蜂教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了，這些也引起了幼兒的極大愛(ài)好。在一次戶外漫步?????的過(guò)程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的？能靠近它們嗎？它們?cè)诨▍仓懈蓡崮兀俊蔽乙恍﹩?wèn)題的拋出后，更是引起了幼兒其他的愛(ài)好。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會(huì)刺人于是，設(shè)計(jì)此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為閱歷?；顒?dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在有意向投放錯(cuò)誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到嬉戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再自然延長(zhǎng)到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在肯定情景中采納了探究發(fā)覺(jué)法，操作法，嬉戲法等。

1、從孩子們的“熱點(diǎn)”動(dòng)身，以《綱要》中“依據(jù)兒童的愛(ài)好、愛(ài)好、需要和進(jìn)展水平，將四周的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為進(jìn)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境訓(xùn)練特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練因素。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在爭(zhēng)論??的《在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的社會(huì)性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看、聽(tīng)聽(tīng)唱唱的活動(dòng)中自然流露出對(duì)自然的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、自愿參加集體嬉戲，在熟識(shí)的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培育同學(xué)的仿照的力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他外形：長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等）若干。

前期活動(dòng)：小蜜蜂的歌曲。

幼兒閱歷：關(guān)于春天的小動(dòng)物的認(rèn)知閱歷。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置。

活動(dòng)過(guò)程

愛(ài)好導(dǎo)入操作體驗(yàn)（扮一扮）嬉戲體驗(yàn)活動(dòng)延長(zhǎng)

1、愛(ài)好導(dǎo)入：

（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音？

（2）出示圖片：蜜蜂。

一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么？（播放動(dòng)畫、音樂(lè)）

讓幼兒一起唱?jiǎng)赢嬂锏母枨?/p>

（3）過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。

2、操作體驗(yàn)：

（1）讓幼兒自主選擇衣物，裝扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）

（2）師見(jiàn)幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)當(dāng)和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣，有（蜜蜂媽媽的出場(chǎng)，讓幼兒對(duì)比著自己或是相互檢查小蜜蜂的裝扮是否準(zhǔn)確？師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）

3、嬉戲體驗(yàn)：

（1）裝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂(lè)，幼兒熟識(shí)的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）

（2）幼兒自主采蜜，聽(tīng)指令采蜜。

（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長(zhǎng)生活活動(dòng)：喝水。

教學(xué)反思

抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，驚異???點(diǎn)，制造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，依據(jù)本班幼兒的閱歷與力量特征，創(chuàng)設(shè)富有肯定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒閱歷、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期閱歷的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，自愿仿照，熬煉身體，喜愛(ài)集體嬉