初中心理健康-奏好作業(yè)交響曲教學設計學情分析教材分析課后反思

《“奏”好作業(yè)交響曲》教學設計【活動背景】進入初中，學生首先面臨的是學習內容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學，課程增多，學習任務加重。語文、數(shù)學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大，學科內容的普通常識性越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。自從小學升入初中，不僅增加了政治、歷史、地理、生物等科目，而且作業(yè)也逐漸增多，每天的寫作業(yè)的時間都會覺得不夠用，甚至還要用上下課、午休的時間來學習。有一些同學需要在晚上開夜車學習，練字看書的時間也沒有了，連學習、寫作業(yè)的時間都不充足，就更別說玩了。因此，大部分孩子升入初中的第一學期，都會因為作業(yè)增多、課業(yè)負擔加重而感到手忙腳亂、不知所措，因此選定了該主題?！菊n標分析】心理健康教育課程標準中指出心理健康教育的具體目標是使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力。其重點是認識自我、學會學習等方面的內容。課程標準中又明確指出初中階段特別是初中低年級的學生想要學會學習就必須努力適應中學階段的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率。本節(jié)課所選的“作業(yè)”主題正是與學生們的學習息息相關的，有助于學生學會學習。【教材分析】《“奏”好作業(yè)交響曲》是教育出版社《學會學習》活動手冊六年級上冊的第三課，對于六年級的學生來說是至關重要的一課。剛剛升入初中，很難適應初中階段的學習節(jié)奏，極易產生厭學情緒，本書節(jié)本課正好能夠讓學生們明白初中學習不同于小學時期，只有掌握了好的學習習慣及科學的作業(yè)習慣才能夠有效提升學習效率。【學情分析】六年級的學生剛剛經歷了小學升初中的艱難時期，無論是在生活還是學習上都找不到適合的節(jié)奏。尤其是在學習上，快節(jié)奏的學習打亂了很多學生的正常學習秩序，由小學的語文、數(shù)學、英語增加到七門需要考試的學科，作業(yè)也是成倍增長，很多學生就有了“一個頭兩個大”的感覺，總覺得無從下手，不知道應該先完成什么作業(yè)，更不知道如何才能夠在最短的時間內保質保量完成作業(yè)，因此我選定了這一主題，旨在通過本節(jié)課的活動學生們能夠對做作業(yè)感到得心應手，能夠真正享受做作業(yè)的過程?！净顒幽繕恕?.通過本節(jié)課，學生們能夠統(tǒng)籌安排好各科作業(yè)，協(xié)調好各科作業(yè)的時間安排。2.通過本節(jié)課，學生們能夠了解到課前預習和課后復習都有助于作業(yè)的順利完成?！净顒舆^程】一、熱身活動：手指運算用左手的食指表示1，左手的食指和中指表示2，左手的食指、中指和無名指同時伸出表示3，左手除了大拇指之外的四根手指同時伸出表示4，左手的五根手指同時伸出表示5，左手的食指和右手的食指交叉時表示“+”，左手握成拳頭和右手的拳頭相撞就表示“=”，不知我這樣表述清晰嗎？好的，我們今天就用我們的雙手來進行五以內的加法運算。游戲分為兩輪：第一輪，學生自己一邊在心里默念1+1=2，1+2=3，2+2=4，一邊用手指進行演示（學生們基本都能做對）。第二輪，跟隨老師的指令和節(jié)奏進行演示（很多學生都會出錯）學生分享出錯的原因是什么？出錯時會有什么樣的感受？【設計意圖】通過本環(huán)節(jié)，可以使學生放松下來，全身心投入到接下來的環(huán)節(jié)之中，真正起到“破冰”的作用。另外，通過學生們的第二輪游戲，可以使學生體會到手忙腳亂之感，讓他們想到完成作業(yè)時無從下手的情景，從而引出本節(jié)課主題。感受初中作業(yè)的不同視頻播放：六年級小A同學對作業(yè)的控訴觀看視頻。學生分享：可曾有過視頻中小A同學這種因為不適應初中的作業(yè)量而不喜歡寫作業(yè)，從而導致討厭上初中的感受。約定本節(jié)課把“作業(yè)”稱為“MissH”?！驹O計意圖】通過本環(huán)節(jié)，能夠看出學生們剛剛升入初中，很難適應突然增加的作業(yè)量及突然加快的作業(yè)節(jié)奏。而“MissH”這個稱呼可以有效緩解學生們對于作業(yè)的排斥和恐懼。分享初中時候的“MissH”與小學相比，都發(fā)生了哪些令你不能接受的變化。仔細回想，當“MissH”出現(xiàn)時，給你的身體帶來了什么樣的感受？如果我們可以把“MissH”想象成一種小動物，它會是什么樣子？試著畫出來。分享畫作。【設計意圖】通過本環(huán)節(jié)，學生們可以認識到初中作業(yè)已經不同于小學作業(yè)了，更能夠體會到不能夠盡快適應初中作業(yè)就會給身體健康帶來弊端，從而讓學生們認識到只有不排斥作業(yè)才能夠成就好成績。感受初中作業(yè)的重要性播放微視頻《“MissH”的申訴》1.播放自制微視頻2.分享聽了“MissH”的申訴，內心的感受。3.面對著小A同學的控訴，我們會覺得確實有理，可是聽了“MissH”的申訴，我們又會覺得“MissH”用心良苦，非常不易。那我們有沒有什么好辦法既能夠讓小A同學喜歡上“MissH”，又能夠讓“MissH”盡全力促進小A同學的成績提升呢？讓我們在角色扮演中尋求好辦法。【設計意圖】在視頻觀看的過程中，學生們能夠認識到作業(yè)對于他們的重要性，從而幫助他們更好地去面對作業(yè)。角色扮演：以小組為單位，一人扮演正在寫作業(yè)的小A，一人扮演在小A身邊走來走去還不時想和小A說說話的同學，另外兩人就扮演正在大聲談論網絡游戲的同學。采訪：（1）小A，剛才在寫作業(yè)時面對那樣的環(huán)境你有什么感受？你覺得怎樣才能夠幫助你把心放在“MissH”的身上呢？（2）這位同學，你剛才在小A身邊走來走去還想找他說話，我們想知道你有什么重要事情一定要在他寫作業(yè)的時候和小A說呢？【設計意圖】角色扮演中，學生們處于當時的那種情境中，才能夠真正做到有感而發(fā)，才能夠真正從這個活動中感悟到做作業(yè)時的有效方法。四、制定合理計劃，統(tǒng)籌管理作業(yè)播放一段關于大腦的自制微視頻【設計意圖】通過這段大腦的微視頻，學生們能夠清楚地了解到人的大腦不能夠長時間接受單一信息的刺激，這樣容易產生疲倦感，有助于學生們進行合理的作業(yè)規(guī)劃。（二）請在作業(yè)統(tǒng)籌管理計劃單上列出好方法。作業(yè)統(tǒng)籌管理計劃單親愛的同學，我是作業(yè)統(tǒng)籌管理計劃單親愛的同學，我是“MissH”，我非常想要幫助你取得優(yōu)異的成績，也想要幫助你養(yǎng)成良好的學習習慣，你覺得我從哪幾方面幫助你對你的幫助是比較有成效的呢？請你在我們的計劃單上列出來：_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________?！驹O計意圖】通過本環(huán)節(jié)，學生們開動腦筋想辦法、做計劃，有助于他們在活動中體會到真正的統(tǒng)籌管理的含義，也能夠讓學生真正做到統(tǒng)籌管理，不再排斥作業(yè)。（三）交流分享計劃單（四）看到大家現(xiàn)在能夠正確面對“MissH”，能夠坦然談論作業(yè)的統(tǒng)籌管理，我知道大家已經從心底接受了“MissH”，已經能夠真正“奏”好作業(yè)交響曲了?，F(xiàn)在，作業(yè)的集結號馬上就要吹響請把你今天晚上的作業(yè)合理安排一下吧。今晚作業(yè)統(tǒng)籌計劃單今晚作業(yè)統(tǒng)籌計劃單親愛的同學，“MissH”又來了，俗話說得好：實踐才能見真知，作業(yè)的集結號已然吹響，請你合理安排今晚的作業(yè)，讓我們一起“奏”響作業(yè)交響曲：今晚作業(yè)次序這種安排的原因計劃用時【設計意圖】通過本環(huán)節(jié)，學生可以做到理論聯(lián)系實際的效果，從當晚作業(yè)的計劃開始，有助于學生統(tǒng)籌管理好作業(yè)。總結：親愛的孩子們，“MissH”帶著滿滿的善意來到我們的身邊，她的每一次到來都會為我們帶來力量和勇氣，都會為我們帶來成長的助力。愿我們每個人都能從“MissH”身上汲取能量，都能夠在每一次的經歷中去收獲、去反思、去成長。原我們每個人都能夠善待“MissH”，真正“奏”好作業(yè)交響曲，成為名副其實的“作業(yè)小達人”！學情分析六年級的學生剛剛經歷了小學升初中的艱難時期，無論是在生活還是學習上都找不到適合的節(jié)奏。尤其是在學習上，快節(jié)奏的學習打亂了很多學生的正常學習秩序，由小學的語文、數(shù)學、英語增加到七門需要考試的學科，作業(yè)也是成倍增長，很多學生就有了“一個頭兩個大”的感覺，總覺得無從下手，不知道應該先完成什么作業(yè)，更不知道如何才能夠在最短的時間內保質保量完成作業(yè)，因此我選定了這一主題，旨在通過本節(jié)課的活動學生們能夠對做作業(yè)感到得心應手，能夠真正享受做作業(yè)的過程。效果分析1.你可曾有過因為不適應初中的作業(yè)量而不喜歡寫作業(yè)，從而導致討厭上初中的感受？效果分析：通過這個練習可以看出來大部分學生都會因為剛剛升入初中而適應不了作業(yè)量的變化以及初中的學習節(jié)奏，從而導致不喜歡寫作業(yè)，甚至是厭學的現(xiàn)象出現(xiàn)。2.初中時候的“MissH”（作業(yè)）與小學相比，都發(fā)生了哪些令你不能接受的變化？效果分析：通過這個練習學生們可以清楚初中的作業(yè)與小學作業(yè)的不同之處，只有找到了不同之處才有可能尋找到正確對待初中作業(yè)的好方法。3.當“MissH”出現(xiàn)時，給你的身體帶來了什么樣的感受？效果分析：通過這個練習，可以清楚地看到學生們對于突然增多的作業(yè)量和突然加快的作業(yè)節(jié)奏是非常不適應的，就是因為這些不適應才會導致一系列的不良反應，從而讓學生們明白只有正確對待作業(yè)才能夠收到事半功倍的效果。4.如果我們可以把“MissH”想象成一種小動物，它會是什么樣子？試著畫出來。效果分析：通過這個小練習，學生們在繪畫的過程中有效抒發(fā)了心中的不良情緒，能夠把心中對作業(yè)的種種不滿畫出來、說出來才能夠汲取積極的能量去正確面對作業(yè)。5.如何制定合理的統(tǒng)籌作業(yè)計劃單作業(yè)統(tǒng)籌管理計劃單作業(yè)統(tǒng)籌管理計劃單親愛的同學，我是“MissH”，我非常想要幫助你取得優(yōu)異的成績，也想要幫助你養(yǎng)成良好的學習習慣，你覺得我從哪幾方面幫助你對你的幫助是比較有成效的呢？請你在我們的計劃單上列出來：_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________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