信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)8篇

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)8篇信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我有幸參與了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。讓我熟悉到作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)更新陳舊的教學(xué)觀念，樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今新科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我的收獲頗多。

1、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的熟悉。一改過(guò)去的多媒體可有可無(wú)的落后思想，我們需要樂(lè)觀采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特殊是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說(shuō)信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了訓(xùn)練信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了很多的信息技術(shù)實(shí)踐操作學(xué)問(wèn)。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比如ps軟件，它可以對(duì)一些圖片進(jìn)行處理，scienceword操作起來(lái)更加地便利，還介紹

了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6.0、goldwave，還有adobepremiere對(duì)微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以同學(xué)為主體，真正做到了一對(duì)一教學(xué)的模式。

3、通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀老師上展現(xiàn)課的風(fēng)采。這些上展現(xiàn)課的老師都進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精致的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，老師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特殊是有一位來(lái)自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺(jué)。老師鏗鏘有力地語(yǔ)言深深感染了我，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種奇妙的享受。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

每日早晨6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來(lái)，冒著寒冷去趕公交車(chē)的我，帶著一種虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成了這次信息技術(shù)培訓(xùn)。持續(xù)5天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。

自我提升篇

雖然曾在高校里學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)潔的電腦操作，如word和excel，簡(jiǎn)潔的ppt等，但由于鄉(xiāng)村中學(xué)條件艱苦，學(xué)校只有一間多媒體教室，而且還常常出問(wèn)題，久而久之，操作愈加生疏，我們習(xí)慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學(xué)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境，課堂枯燥無(wú)味，一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)得非常冷漠，甚至到了談“英”色變的境地。

這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們很多很有用的技巧。比如說(shuō)微課的制作，scienceword文檔的運(yùn)用，精致ppt的制作，音頻文件的處理，這些在我的教學(xué)中是特別有用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是ps摳圖技術(shù)對(duì)修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開(kāi)眼界，傳奇中的ps技術(shù)修改圖片竟是這么奇妙。雖然我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，有些操作并不嫻熟，但卻讓我開(kāi)闊了視眼。我相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧肯定能讓我有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當(dāng)中去，打破枯燥無(wú)味的農(nóng)村英語(yǔ)課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

自我反思篇

通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到自己平常教學(xué)中的不足，由于這幾年教學(xué)任務(wù)較重，瑣碎事情過(guò)多，自我提升的觀念漸漸減淡。作為以人本學(xué)問(wèn)訓(xùn)練為主體訓(xùn)練的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為老師由單純的學(xué)問(wèn)傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變打算老師觀念也要轉(zhuǎn)變，學(xué)問(wèn)要更新，必需把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代訓(xùn)練的本事。老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟不上形勢(shì)的進(jìn)展。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是特別必要的。只有把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名一般的老師，在平常的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面嫻熟地把握這些學(xué)問(wèn)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。最終以一句名言自勉：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí),對(duì)我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)心。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的訓(xùn)練環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)加入wto后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺(jué)新機(jī)會(huì)的力量，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來(lái)打算。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是訓(xùn)練系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在訓(xùn)練系統(tǒng)中，訓(xùn)練信息則成為最活躍的因素，成為連接訓(xùn)練系統(tǒng)各要素的一條主線；而訓(xùn)練系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由訓(xùn)練者把訓(xùn)練信息傳遞給受訓(xùn)練者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練者（主要是老師）對(duì)訓(xùn)練信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在訓(xùn)練信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，訓(xùn)練系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益非淺，其感受非一一能言盡。

通過(guò)培訓(xùn)，使我們把握了訓(xùn)練技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問(wèn)、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間安排、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的力量。

總之，在將來(lái)的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

本月，我進(jìn)行了“老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一天我都過(guò)得特別充實(shí)。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了許多，每一個(gè)視頻的內(nèi)容都特別有意義、有價(jià)值。所以，這段時(shí)間，我很仔細(xì)的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)下來(lái)受益匪淺。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)，我所把握的信息技術(shù)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，有這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運(yùn)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了特別發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，飛速進(jìn)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了訓(xùn)練事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和進(jìn)展；信息技術(shù)也將成為幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得學(xué)問(wèn)的傳遞形式不再僅僅局限于老師的單方面?zhèn)魇?，同學(xué)硬性的學(xué)習(xí)；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書(shū)上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動(dòng)接受，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獵取學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以同學(xué)為主體”，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和力量，將同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矏?ài)而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性；同時(shí)也豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)的學(xué)習(xí)力量培育是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是同學(xué)自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的協(xié)作。

我認(rèn)為這其中學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代的、先進(jìn)的、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校條件允許的狀況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（例如：圖書(shū)館系統(tǒng)、成果查詢(xún)系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培育同學(xué)信息素養(yǎng)。在文化方面：開(kāi)設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按方案的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時(shí)而上時(shí)而不上。）支配老師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，由于老師是學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，老師的信息素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著全體同學(xué)的信息技能培育的質(zhì)量。

老師應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參加到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說(shuō)是老師自己在精神上和心態(tài)上意識(shí)到信息技術(shù)訓(xùn)練的必要性，從而主動(dòng)的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；在教學(xué)過(guò)程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為同學(xué)的建立自主學(xué)習(xí)的心境。

同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到：仔細(xì)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動(dòng)探究的求知欲，主動(dòng)了解和討論現(xiàn)代信息技術(shù)，自身查找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場(chǎng)所，挖掘和發(fā)覺(jué)信息技術(shù)相關(guān)的力量。當(dāng)然，這些是離不開(kāi)學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)校和老師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。

所以作為學(xué)校，我們要充分了解和利用訓(xùn)練技術(shù)，據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境：

（一）具有每時(shí)每刻運(yùn)用信息技術(shù)的概念

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)教學(xué)階段。教學(xué)過(guò)程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無(wú)法完全吸引同學(xué)的留意力，簡(jiǎn)單導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為同學(xué)制造一個(gè)多樣的、豐富的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高了同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助同學(xué)提高自身的學(xué)習(xí)水平

信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們供應(yīng)了生動(dòng)形象展現(xiàn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的平臺(tái)，使同學(xué)們接受更加具象的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，擺脫了以往口述學(xué)問(wèn)或板書(shū)描述的抽象學(xué)問(wèn)概念，加深了同學(xué)的理解，使同學(xué)學(xué)的有愛(ài)好，直觀易懂，從而，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，大幅度提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

（三）利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)挖掘同學(xué)的求知欲，是同學(xué)感愛(ài)好而主動(dòng)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，它將先進(jìn)的科學(xué)學(xué)問(wèn)融入了訓(xùn)練中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)訓(xùn)練的諸多不足，對(duì)于成長(zhǎng)在新世紀(jì)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來(lái)的新奇感和認(rèn)知感相較于傳統(tǒng)訓(xùn)練都是無(wú)法比擬的，這也給了同學(xué)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使同學(xué)擺脫了枯燥的課堂，關(guān)心同學(xué)將自己的留意力高度集中，從內(nèi)心愛(ài)好學(xué)習(xí)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。

（四）重視同學(xué)信息技術(shù)方面的技能培育

想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，同學(xué)應(yīng)當(dāng)從一開(kāi)頭就培育精確?????把握、提取、使用、處理信息的力量。這能使同學(xué)最大限度的使用信息技術(shù)處理問(wèn)題。所以，我們應(yīng)從最開(kāi)頭就樂(lè)觀培育同學(xué)的處理信息的力量，這可以使同學(xué)避開(kāi)走許多彎路，鋪張不必要的時(shí)間，關(guān)心同學(xué)更有效率的學(xué)習(xí)。

（五）注意學(xué)校以外的其它細(xì)節(jié)，灌輸信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)概念

同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)校，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)問(wèn)是無(wú)處不在的。所以，使各個(gè)場(chǎng)所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種力量，也是一種習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣需要許多的外在因素關(guān)心養(yǎng)成，所以，我們必需關(guān)心同學(xué)建立這樣一個(gè)無(wú)形的環(huán)境，那么同學(xué)所能接觸到的一切因素，都應(yīng)在我們的討論范圍內(nèi)。

（六）指引同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習(xí)方法

我們應(yīng)在教授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，要不斷告知同學(xué)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)限價(jià)值，熬煉學(xué)習(xí)者對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的力量，并學(xué)會(huì)對(duì)自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)等，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法。還要培育同學(xué)在學(xué)習(xí)以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身學(xué)問(wèn)層面，拓展思維力量，提高學(xué)習(xí)力量，熬煉同學(xué)自己的思維力量、創(chuàng)新力量及探究力量。

經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名老師的諸多不足之處，我會(huì)在日后的生活中連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)力量，做一名合格的老師。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我懷著感動(dòng)的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范高校參與20xx年農(nóng)村中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣非常悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么?由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配特別豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些學(xué)問(wèn)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感受頗深。同時(shí)也是由于這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)10天的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的閱歷傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)條件的訓(xùn)練理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中樂(lè)觀運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：

1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變老師必需具備的先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)力量。培訓(xùn)非常注意用將來(lái)訓(xùn)練的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參與本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀!培訓(xùn)使我更深刻地熟悉到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樂(lè)觀、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。

2、學(xué)習(xí)讓我熟悉到了連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，作為一名老師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的老師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地熟悉到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與訓(xùn)練的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)讓我熟悉到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于訓(xùn)練，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等許多困難，每天都樂(lè)觀、按時(shí)參與培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參與這次學(xué)習(xí)我感到特別的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順當(dāng)結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。在最終的成果匯報(bào)溝通種，我代表小組進(jìn)行溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)，在拓展自己教學(xué)制造力的同時(shí)培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培育同學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

作為參訓(xùn)者我樂(lè)觀參與培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)主要是對(duì)老師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的培育，為提高老師的信息素養(yǎng)，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過(guò)程二者融合，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了老師的思想觀念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

20xx年全國(guó)訓(xùn)練系統(tǒng)開(kāi)展了網(wǎng)上老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是特別有必要的，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與共性訓(xùn)練；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）；中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、明確自己努力的方；不讓同學(xué)畸形進(jìn)展的老師；老師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）；問(wèn)卷星的使用；中學(xué)校常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略和方法專(zhuān)題；老師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)的收獲

（一）開(kāi)頭關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面力量的提升。

老師作為傳道者，應(yīng)有超前意識(shí)，領(lǐng)先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色，樂(lè)觀參與培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人，訓(xùn)練需要培育什么樣的人，從訓(xùn)練理念、訓(xùn)練思想、訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思索和全方位專(zhuān)家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的應(yīng)變力量的培育，需要老師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要老師的施教活動(dòng)以同學(xué)為中心。老師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)試驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用力量，超前接受新的訓(xùn)練思想和方法，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替，使同學(xué)在接受訓(xùn)練的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)熟悉到信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開(kāi)頭補(bǔ)課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有許多不熟識(shí)的地方，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我樂(lè)觀主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請(qǐng)教相關(guān)的學(xué)問(wèn)，原來(lái)的教學(xué)通過(guò)多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象物理過(guò)程得以展現(xiàn)。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些試驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀世界的放大，我要依據(jù)自己工作中的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過(guò)專(zhuān)家對(duì)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)、提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿足訓(xùn)練的根本要求。近幾年好多報(bào)道老師道德失范大事，讓人民對(duì)我們老師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)當(dāng)反省自己工作中是否違反了自己的職業(yè)道德。要得到社會(huì)的認(rèn)可，我們就得強(qiáng)化老師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)老師職業(yè)成就感與幸福感、向老師群體普及訓(xùn)練法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，以及規(guī)范老師道德專(zhuān)業(yè)特性，則對(duì)提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)老師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受同學(xué)歡迎的優(yōu)秀老師，不但要提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不行缺少的，現(xiàn)階段要提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)就必需從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對(duì)任何微小的有損老師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要仔細(xì)改正，時(shí)刻用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)比和要求自己。唯有如此，才能真正做一個(gè)受同學(xué)愛(ài)戴、讓人民滿足的合格的人民老師。

三、今后努力方向

老師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會(huì)的進(jìn)展對(duì)老師要求越來(lái)越高，我肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師。自從參與此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，通過(guò)每天的內(nèi)容翻新，我學(xué)習(xí)了許多有用的東西，比如家庭訓(xùn)練方面、班主任工作閱歷共享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了許多對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn)，受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己，連續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。

信息技術(shù)應(yīng)用力量提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

為貫徹落實(shí)《訓(xùn)練部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2。0的意見(jiàn)》，打造具有較高信息素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，經(jīng)討論，打算組織實(shí)施全省中學(xué)校老師(含幼兒園、中職學(xué)校老師)信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2。0(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“力量提升工程”)?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一、總體目標(biāo)

實(shí)行“以點(diǎn)帶面、分類(lèi)實(shí)施、整校推動(dòng)、學(xué)用融合”的推動(dòng)策略，到20xx年底，完成全省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量全員培訓(xùn)，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注意創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的老師信息素養(yǎng)進(jìn)展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、老師信息化教學(xué)力量和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)的融合創(chuàng)新進(jìn)展。

二、主要任務(wù)

1、培訓(xùn)全體中學(xué)校老師，提升信息化教學(xué)力量

緊緊圍繞多媒體教學(xué)、混合學(xué)習(xí)、才智學(xué)習(xí)3種環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)4個(gè)維度30項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用微力量(以下簡(jiǎn)稱(chēng)力量點(diǎn)，詳見(jiàn)附件2)，分層分類(lèi)開(kāi)展中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升全員培訓(xùn)。到20xx年底，三年內(nèi)每人培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)，其中線上課程不少于20學(xué)時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用不少于30學(xué)時(shí)。

加強(qiáng)深度貧困縣鄉(xiāng)村老師、民族地區(qū)老師、村小(教學(xué)點(diǎn))老師信息技術(shù)應(yīng)用力量精準(zhǔn)幫扶。依托“四川云教”，通過(guò)“三個(gè)課堂”等開(kāi)展線上協(xié)同研修、協(xié)同教學(xué)，探究“雙師教學(xué)”模式陪伴式老師培訓(xùn)改革，提升鄉(xiāng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，助力訓(xùn)練脫貧攻堅(jiān)與均衡進(jìn)展。

鼓舞有條件的地區(qū)和學(xué)校應(yīng)用大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新一代信息技術(shù)，探究跨學(xué)科、智能化訓(xùn)練教學(xué)改革，打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展共性化教學(xué)實(shí)踐探究，提升訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新力量。

2、培訓(xùn)校長(zhǎng)及管理團(tuán)隊(duì)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力

組建由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)首席信息官(cio)，校長(zhǎng)領(lǐng)銜、相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。依據(jù)《中學(xué)校校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革進(jìn)展目標(biāo)，以學(xué)校信息化進(jìn)展規(guī)劃的制訂與落實(shí)為主線，分級(jí)開(kāi)展面對(duì)全部學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

3、培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升信息化指導(dǎo)力

建立老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遴選與管理機(jī)制，組建三級(jí)信息化培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。采納專(zhuān)題研修、分類(lèi)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，以縣(市、區(qū))為重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。推動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)討論，探究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科老師信息化教學(xué)的力量，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的力量。

4、建好培訓(xùn)資源，保障融合創(chuàng)新進(jìn)展

依據(jù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)和老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際水平，以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)同學(xué)共性化進(jìn)展為重點(diǎn)，面對(duì)一線名優(yōu)骨干老師、優(yōu)質(zhì)企業(yè)等匯聚精準(zhǔn)適用的老師信息素養(yǎng)提升訓(xùn)練大資源。依托各級(jí)訓(xùn)練資源公共服務(wù)平臺(tái)，遴選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，探究建立敏捷、開(kāi)放、終身化的老師共性化學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)資源共建共享和精準(zhǔn)推送。

三、推動(dòng)方法

(一)省級(jí)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，組織示范引領(lǐng)培訓(xùn)

省上主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌力量提升工程實(shí)施，組建省級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)培訓(xùn)資源，開(kāi)展現(xiàn)范引領(lǐng)培訓(xùn)，培育一批“整校推動(dòng)”試點(diǎn)學(xué)校，指導(dǎo)督促各地分層分類(lèi)開(kāi)展全員培訓(xùn)。

1、做好統(tǒng)籌規(guī)劃管理。結(jié)合國(guó)家目標(biāo)任務(wù)、措施要求和四川實(shí)際，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、資源建設(shè)、應(yīng)用考核等工作，研制規(guī)劃、方案、指南等。

2、建強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。制定省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)遴選與管理方法。遴選信息技術(shù)應(yīng)用力量突出的一線校長(zhǎng)、骨干老師，教研、電教等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥M建省級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

3、建設(shè)適用培訓(xùn)資源。依據(jù)30個(gè)力量點(diǎn)，通過(guò)遴選高質(zhì)量的國(guó)家慕課課程資源、自主研制培訓(xùn)資源、整合一線老師優(yōu)秀實(shí)踐案例資源、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等，建好省級(jí)信息化訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)課程資源庫(kù)，為全省老師線上不少于20學(xué)時(shí)研修供應(yīng)托底保障。

4、開(kāi)展現(xiàn)范引領(lǐng)培訓(xùn)。

一是開(kāi)展管理者領(lǐng)導(dǎo)力提上升級(jí)研修。組織培訓(xùn)各市(州)訓(xùn)練行政、教研培訓(xùn)、電教部門(mén)負(fù)責(zé)力量提升工程2。0的管理人員，提升組織實(shí)施力量。

二是開(kāi)展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力高級(jí)研修。以縣(市、區(qū))培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)骨干為重點(diǎn)，兼顧省市級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)骨干，開(kāi)展三期培訓(xùn)(每期200人)，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開(kāi)展校本應(yīng)用考核等力量。

三是開(kāi)展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和骨干老師高級(jí)研修。面對(duì)信息化基礎(chǔ)較好的中學(xué)校校，開(kāi)展三期(每期200人)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)科信息化教學(xué)骨干老師培訓(xùn)，提升跨學(xué)科融合教學(xué)和實(shí)施智能訓(xùn)練的力量，打造智能化訓(xùn)練領(lǐng)航名師名校長(zhǎng)。

四是開(kāi)展以“四川云教”為主的“三個(gè)課堂”應(yīng)用骨干研修。依托“四川云教”，遴選“三個(gè)課堂”應(yīng)用骨干老師，開(kāi)展三期(每期400人)培訓(xùn)，提升“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用力量。

五是開(kāi)展整校推動(dòng)“樣板?！表?xiàng)目培訓(xùn)。實(shí)行“省級(jí)統(tǒng)籌，以市為主”模式，一體化設(shè)計(jì)學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)、骨干老師和全體老師培訓(xùn)，開(kāi)展“樣板?！闭Ｍ苿?dòng)省級(jí)試點(diǎn)，為全面開(kāi)展力量提升培訓(xùn)探路子、出閱歷。

5、開(kāi)展考核認(rèn)證。依據(jù)校本考核方案，依托力量提升工程管理系統(tǒng)，開(kāi)展市(州)培訓(xùn)狀況考核，并為全省中學(xué)校老師供應(yīng)培訓(xùn)結(jié)果查詢(xún)、學(xué)時(shí)認(rèn)證、證書(shū)打印等服務(wù)。

(二)市州加強(qiáng)區(qū)域指導(dǎo)，組織線上研修

各市(州)主要負(fù)責(zé)做好區(qū)域規(guī)劃，組建市級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展本級(jí)示范引領(lǐng)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)省級(jí)“樣板?！惫步ㄈ蝿?wù)，建好地方課程資源，統(tǒng)籌組織各縣(市、區(qū))開(kāi)展不少于20學(xué)時(shí)的線上研修，指導(dǎo)各縣(市、區(qū))開(kāi)展全員培訓(xùn)并開(kāi)展質(zhì)量抽檢。

1、制定市級(jí)實(shí)施方案。對(duì)比省級(jí)實(shí)施方案、指南等加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃，制定符合本地學(xué)校應(yīng)用環(huán)境和老師進(jìn)展水平的區(qū)域推動(dòng)實(shí)施方案、縣域考核實(shí)施細(xì)則、培訓(xùn)質(zhì)量抽檢制度等，并報(bào)省上備案。

2、建好市級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。參照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實(shí)際，制定市級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)專(zhuān)家遴選與管理方法，組建市級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

3、建好地方課程資源。結(jié)合本地實(shí)際，豐富培訓(xùn)課程資源。鼓舞參照30個(gè)力量點(diǎn)，拓展、研制地方特色力量點(diǎn)及資源，為本地老師培訓(xùn)供應(yīng)更加精準(zhǔn)的服務(wù)。

4、實(shí)施“打樣”培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)段、城鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境等推舉5-7所學(xué)校，作為省級(jí)“樣板?！?。將有省級(jí)“樣板校”的一個(gè)縣(市、區(qū))作為“樣板縣”。在省級(jí)統(tǒng)籌指導(dǎo)下，組織實(shí)施“樣板校”“樣板縣”整校推動(dòng)試點(diǎn)，并做好閱歷總結(jié)和推廣。

5、組織線上研修。依據(jù)區(qū)域訓(xùn)練進(jìn)展實(shí)際，重點(diǎn)做好各級(jí)各類(lèi)學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量不少于20學(xué)時(shí)的線上全員培訓(xùn)。

(三)縣(市、區(qū))分批推動(dòng)，抓好線下實(shí)踐

縣(市、區(qū))依據(jù)實(shí)際需求做好“整校推動(dòng)”全員培訓(xùn)。緊盯30學(xué)時(shí)的實(shí)踐應(yīng)用分批推動(dòng)。

1、做好落地方案。根據(jù)省市實(shí)施方案和指南等，建立“縣-片-?！比?jí)保障力量提升工程實(shí)施的責(zé)任運(yùn)行機(jī)制和責(zé)任清單；研制整校推動(dòng)落地詳案、學(xué)?？己朔椒?，指導(dǎo)學(xué)校制定校本研修方案等。

2、建強(qiáng)兩支隊(duì)伍。要建優(yōu)縣級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，打造“素養(yǎng)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會(huì)應(yīng)用、善指導(dǎo)”的縣級(jí)信息化培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。要建強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)校組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊(duì)。組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

3、分批整校推動(dòng)。借鑒省市“樣板?！薄靶０蹇h”閱歷做法，根據(jù)分類(lèi)指導(dǎo)、傾斜鄉(xiāng)村的原則，遴選不同類(lèi)型、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同進(jìn)展水平的學(xué)校，打造一批試點(diǎn)校。分批實(shí)施、整校推動(dòng)，形成推動(dòng)有效機(jī)制。

4、指導(dǎo)校本研修。指導(dǎo)學(xué)校建立“骨干引領(lǐng)、老師選學(xué)、團(tuán)隊(duì)互助、學(xué)校指導(dǎo)”的研修共同體，形成“學(xué)校指導(dǎo)有研修方案，教研組互助有專(zhuān)題研修方案，老師選學(xué)有任務(wù)清單”的研修機(jī)制，確保到20xx年底，全體老師完成不少于30學(xué)時(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。

5、組織考核評(píng)估。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工作的過(guò)程督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。進(jìn)行學(xué)校信息化進(jìn)展規(guī)劃、校本研修方案審核備案。依據(jù)省級(jí)校本應(yīng)用考核方案和市級(jí)校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則，分層分類(lèi)組織實(shí)施校本應(yīng)用考核及整校推動(dòng)工作績(jī)效評(píng)估。

(四)學(xué)校整校推動(dòng)，突出學(xué)用融合

學(xué)校依據(jù)自身信息化應(yīng)用進(jìn)展現(xiàn)狀和老師信息技術(shù)應(yīng)用力量實(shí)際，組織開(kāi)展老師全員培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用研修，總牢固踐閱歷，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新。

1、研制校本培訓(xùn)方案。依據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)條件，確定力量點(diǎn)方向，研制學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用力量研修方案、教研組研修方案、老師選學(xué)任務(wù)清單等。

2、組建學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。組建由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)學(xué)校首席信息官(cio)，校長(zhǎng)領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師開(kāi)展校本研修、應(yīng)用創(chuàng)新和考核測(cè)評(píng)。

3、開(kāi)展校本研修實(shí)踐。學(xué)校從30個(gè)力量點(diǎn)和地方特色力量點(diǎn)中選擇至少2個(gè)維度(才智訓(xùn)練創(chuàng)建學(xué)校選擇3個(gè)維度)的力量點(diǎn)供老師選學(xué)。老師從中選擇至少3個(gè)力量點(diǎn)(每個(gè)維度不少于1個(gè))，開(kāi)展不少于50學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)、校本研修、應(yīng)用實(shí)踐。其中實(shí)踐應(yīng)用30學(xué)時(shí)建議安排如下：完成3個(gè)力量點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時(shí)，參與力量點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí)，完成綜合應(yīng)用力量點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。

4、實(shí)施校本考核測(cè)評(píng)。堅(jiān)持成果導(dǎo)向，依據(jù)老師選擇的力量點(diǎn)，組織開(kāi)展自評(píng)、教研組成員互評(píng)、學(xué)?？己诵〗M考核等，全面開(kāi)展老師信息技術(shù)應(yīng)用力量測(cè)評(píng)。

四、進(jìn)度支配

第一階段(20xx年上半年)：規(guī)劃引領(lǐng)，機(jī)制保障。研制規(guī)劃、實(shí)施方案等，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，建立省級(jí)工程辦核心團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)引領(lǐng)性培訓(xùn)等工作。

其次階段(20xx年下半年)：試點(diǎn)先行，形成閱歷。研制整校推動(dòng)指南和考核方案，開(kāi)展引領(lǐng)培訓(xùn)，啟動(dòng)省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)工作。各市(州)建立本級(jí)管理和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。全省20%的縣啟動(dòng)力量提升工程。

第三階段(20xx年)：示范引領(lǐng)，全面推動(dòng)?？偨Y(jié)推廣試點(diǎn)閱歷成果，輻射帶動(dòng)各市(州)學(xué)校實(shí)施力量提升工程。全省60%的縣啟動(dòng)力量提升工程。

第四階段(20xx年)：攻堅(jiān)克難，總結(jié)提升。