視頻媒體及技術(shù)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝視頻媒體及技術(shù)視頻媒體及技術(shù)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝視頻媒體及技術(shù)第4章視頻媒體及技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道視頻的教育功用,會設(shè)計文字稿本和分鏡頭稿本。2.說出視頻教材設(shè)計制作的過程和要點,掌握攝像技術(shù)。3.知道視頻文件的類型和常用數(shù)字視頻編輯軟件的特點4.掌握使用PremierePro采集、編輯、輸出視頻的方法。5.說明DVD光盤機的特點,會使用DVD光盤機6.知道DVD刻錄機的類型,會制作交互式DVD節(jié)目7.闡釋視頻教材標(biāo)準(zhǔn),知道視頻教學(xué)的注意點?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由此可見,探究性學(xué)習(xí)在新一輪課改中占有不可低估的作用。1研究性學(xué)習(xí)及特征研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在研究性學(xué)習(xí)中,教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),創(chuàng)造性研究。研究性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢,代表未來學(xué)會學(xué)習(xí)的方向。研究性學(xué)習(xí)突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。研究性學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重視學(xué)習(xí)的過程。研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生重視通過實踐活動、體驗來獲得直接經(jīng)驗并解決問題,重視培養(yǎng)學(xué)生對大量信息的搜集、分析、判斷、反思和運用能力,重視含知識在內(nèi)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。2語文課程的研究性學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)換2.1教師角色的轉(zhuǎn)換教師要充分信任學(xué)生的能力,與學(xué)生一起研究問題會使你更清晰地審視你的學(xué)生和工作。不斷地豐富自己以適應(yīng)新時期的教學(xué)工作,增強研究能力,掌握一定的研究方法和研究技巧。教師應(yīng)從宏觀上把握課題,把學(xué)生的探索熱情引到正確的方向上來。學(xué)生們初涉研究領(lǐng)域,必然會遇到很多問題,而他們一遇到問題便會習(xí)慣性地向老師詢問,所以教師要注意做到巧妙引導(dǎo)。教師應(yīng)對每一個參與的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)脑u價,多承認(rèn)、激勵,以保護和激發(fā)學(xué)生的探索熱情。2.2語文課程的研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換3語文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)必須依據(jù)以下原則:3.1探究的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)科領(lǐng)域的核心知識、教材的重點、難點,它對于提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新思維能力具有重要價值。語文探究性學(xué)習(xí)的重點是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”等基礎(chǔ)知識和“聽、說、讀、寫”的基本能力。探究性學(xué)習(xí)的重點,是使學(xué)生在尋求“為什么”和“怎么樣”的過程中,獲得語言和思維的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的創(chuàng)造能力。3.2探究內(nèi)容的難度要適合學(xué)生所處的年齡特點和能力水平。教師要在充分了解學(xué)生的知識水平、能力水平,所擁有的時間、資料數(shù)量等基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生安排探究性學(xué)習(xí)合適的數(shù)量,確定學(xué)生所選擇探究對象的難度。探究性學(xué)習(xí)重要的是實踐和體驗,通過探索過程,努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.3探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容要能激起學(xué)生的興趣。興趣是人們對某種事物喜好的情緒和心理指向。在探究學(xué)習(xí)過程中,沒有興趣,就不會激發(fā)探究的熱情和干勁,就不可能不避艱難追尋到底,探索究竟。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生選擇他們饒有興趣而又疑惑不解的問題去探究。4如何提高探究性學(xué)習(xí)實效及在實踐教學(xué)中的運用探究性學(xué)習(xí)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式,那么如何提高探究性學(xué)習(xí)的實效呢?4.1變革舊的教育觀念,樹立新的學(xué)習(xí)理念教育改革從本質(zhì)上說首先是觀念的變革,思想的更新,教師的教只是手段,學(xué)生的學(xué)才是目的。所謂學(xué)習(xí)理論,就是人們對學(xué)習(xí)所持有的理性態(tài)度和執(zhí)著信念。雖然學(xué)習(xí)本身具有理性特征,但這不等于人們已正確地認(rèn)識了學(xué)習(xí)理論,對學(xué)習(xí)采取了理性的態(tài)度,并進而樹立了一種正確而執(zhí)著的理性態(tài)度。面向未來學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)應(yīng)該優(yōu)先于學(xué)習(xí)什么。我們應(yīng)使學(xué)生從被動地接受知識中解放出來,讓他們主動地有選擇地獲取知識。4.2讓學(xué)生擁有自主探究的空間,教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,讓學(xué)生圍繞自己感興趣的問題,在教師指導(dǎo)下,進行社會調(diào)查、收集、分析、篩選信息,在真實的任務(wù)情景中進行學(xué)習(xí)實踐活動,解決問題;4.3要讓學(xué)生擁有探究的自主權(quán),在學(xué)習(xí)時間的安排、主題的確定、研究角度的選擇、方法的運用、表達結(jié)果的方式等方面,都應(yīng)讓學(xué)生自主選擇。研究性學(xué)習(xí)中自始自終都要相信學(xué)生的創(chuàng)造力。正如陶行知說:“人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。”因此首先要樹立學(xué)生都有創(chuàng)造潛能的觀點。我們在研究性學(xué)習(xí)中,要強調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,要尊重和喚醒學(xué)生的主體意識,倡導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。4.4營造寬松的競爭氣氛,在成果的展示與交流中升華研究精神。學(xué)生在取得自己的研究成果時,就會有初步的成功感,這時教師應(yīng)努力營造一種競爭氣氛,讓學(xué)生盡快將自己的研究成果以一定的方式表現(xiàn)出來,但這種競爭的氛圍應(yīng)是寬松,而不是殘酷的。同時教師要組織專門的成果發(fā)布會,讓同學(xué)們互相交流,從而進一步擴大研究成果的作用,使學(xué)生既獲得了知識,又學(xué)到了研究方法。研究性學(xué)習(xí)可以讓每位中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的天地里,得到全面而迅速的發(fā)展?？傊?課堂教學(xué)中的自主、探究的學(xué)習(xí)方式是對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的一個極大的挑戰(zhàn),它充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己去探究,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力,切實提高了課堂教學(xué)效益。美國心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)材料感興趣。”不言而喻,興趣是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)動力,也就是人們常說的,興趣是最好的老師。教師打破常規(guī),采用分層次教學(xué)的主要目的就是為了培養(yǎng)不同學(xué)生的興趣。學(xué)生對英語一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會產(chǎn)生強烈的求知欲,就會自覺地去學(xué)習(xí)。因此在今年的中考英語復(fù)習(xí)中我采用了分層次教學(xué),將學(xué)生按英語程度分為好、中、差三個等級,分別進行教學(xué)和輔導(dǎo)。具體的實施方法如下:對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生果斷剎車,采取重新起步的方法,抓好基礎(chǔ)知識,使學(xué)生較扎實地掌握基礎(chǔ)知識和句型,為進一步教學(xué)掃清了學(xué)習(xí)上的障礙。此階段的教學(xué)要從聽、說入手。之后,重視培養(yǎng)讀寫能力。應(yīng)充分利用電教設(shè)備、實物教具、簡單的單詞游戲等方法來提高課堂效率。然后,穩(wěn)妥地加快第三冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)進度。最后在初三下學(xué)期期中考試后輔之以專項練習(xí)和強化模擬訓(xùn)練,完成初三總復(fù)習(xí)任務(wù)。在時間的安排上,不能急于求成,要合理安排,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初一、二年級的教材,幫助學(xué)生過好單詞關(guān),進而掌握詞匯句型和語法知識,具備一定的聽、說、讀、寫技能,提高學(xué)生學(xué)好英語的信心和熱情。對于中等生來說,他們不僅要掌握大綱中的要求,同時還要求能熟練應(yīng)用。學(xué)生往往在掌握單詞時比較困難,那么應(yīng)該如何掌握大綱中要求的單詞呢?對詞匯表中要求掌握四會的詞語,為方便學(xué)生記憶,可采取適當(dāng)集中,分散鞏固的方法進行。適當(dāng)集中復(fù)習(xí)時,采取逐單元競賽過關(guān)的方式。每次測驗后宣布考得好的學(xué)生名單和有進步的學(xué)生名單;對那些考得不好的學(xué)生要保密,幫助他們分析原因,找出不足,鼓勵并幫助他們共同進步。測驗后教師對學(xué)生成績既要進行橫向比較,也要做縱向比較,讓學(xué)生感受到自己的進步,體驗到成功的樂趣,以喚起他們的信心和興趣。在分散鞏固復(fù)習(xí)時,采用歸類法。如同音詞歸類:see-sea,weak-week,to-two...;不規(guī)則動詞歸類:AAA型cut-cut-cut,hurt-hurt-hurt...ABC型begin-began-begun,sing-sang-sung...;此外,還有反義詞、近義詞、合成詞詞性變化等的歸類。對于優(yōu)秀生來說,除了做到以上幾點外,還應(yīng)增加語言材料和語言實踐量。傳統(tǒng)教學(xué)方法把注意力集中在少量的精讀材料上,對為數(shù)有限的課文進行詳盡的語言分析。這種教學(xué)方法使學(xué)生難以保證語言輸入量。近幾年的教學(xué)實踐證明,英語教學(xué)要從量中求質(zhì)。大綱指出:“學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的英語材料,只有經(jīng)過一定數(shù)量的語言實踐,才能獲得為交際運用英語的能力?！币虼宋以趯τ趦?yōu)秀生的教學(xué)中除了按常規(guī)教學(xué)外,課外還增加了一些比較難的閱讀題,要求學(xué)生每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做完,對閱讀理解進行強化訓(xùn)練,使學(xué)生在中考中能適應(yīng)各種難度的題型,做到解題時能得心應(yīng)手。在進行分層次教學(xué)中,不管是哪類學(xué)生,我們都要記得:教師的鼓勵、信任會直接影響到學(xué)生表現(xiàn)欲的產(chǎn)生,能影響到學(xué)生探究意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。課堂上學(xué)生只要處于一種和諧、寬松民主的氛圍中,他們對英語學(xué)習(xí)的興趣便油然而生,分層次教學(xué)有利于開發(fā)后進生的潛能。教師要用辯證的觀點和發(fā)展的眼光看待差生,差生并不是定了型的磚。教師既要喜歡優(yōu)生,也要喜歡因?qū)W習(xí)智力遲鈍的差生。通過分層次教學(xué),我深深體會到,根據(jù)后進生的實際情況出發(fā),充分挖掘后進生的潛能,低起點的學(xué)生是完全有可能把學(xué)習(xí)搞好的。分層次教學(xué)有利于鍛煉和提高教師的教學(xué)能力,同時也能提高課堂的教學(xué)效率。第4章視頻媒體及技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道視頻的教育功用,會設(shè)計文字稿本和分鏡頭稿本。2.說出視頻教材設(shè)計制作的過程和要點,掌握攝像技術(shù)。3.知道視頻文件的類型和常用數(shù)字視頻編輯軟件的特點4.掌握使用PremierePro采集、編輯、輸出視頻的方法。5.說明DVD光盤機的特點,會使用DVD光盤機6.知道DVD刻錄機的類型,會制作交互式DVD節(jié)目7.闡釋視頻教材標(biāo)準(zhǔn),知道視頻教學(xué)的注意點。視頻媒體●電影放映機電視機●錄像機●LD、VcD、DVD、EVD●攝像機●相應(yīng)的存儲信息的片、帶、盤4.1視頻的教育功用及教材設(shè)計制作視頻的教學(xué)功用視頻教材設(shè)計制作4.1.1視頻的教學(xué)功用提供豐富多彩、生動形象的感性材料,提供近似身臨其境的感性替代經(jīng)驗向?qū)W生充分表現(xiàn)宏觀、微觀、瞬間和漫長的過程與事物,讓學(xué)生觀察、認(rèn)識、理解和思考,拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力4.1.2視頻教材設(shè)計制作設(shè)計制作過程選題編寫文字稿本編寫分鏡頭稿本攝像后期制作2.文字稿本編寫——稿本格式●文字稿本的格式講稿式——用于編制講授型視頻教材的稿本形式聲畫并列式—畫面與解說詞分左右兩邊并列畫面內(nèi)容解說詞一只美麗的大青蛙小朋友,你一定看過或聽說過疊字幕:青蛙青蛙吧,可你知道青蛙生活在哪池塘邊一朵盛開的早春花,草叢中里?是怎樣繁殖的?有什么本領(lǐng)?的一只青蛙。一只青蛙跳進水里游泳。是如何成長的?下面我們就來一起小溪旁各種姿態(tài)的青蛙。觀察了解一下青蛙。2.文字稿本編寫——稿本編寫要求畫面內(nèi)容形象鮮明具體,具有動態(tài)性,符合科學(xué)性教育性●解說詞—源于畫面而不重復(fù)畫面,概括畫面而不脫離畫面準(zhǔn)確、科學(xué)、精練、簡明、通俗和口語化把分散的缺乏內(nèi)在聯(lián)系的畫面按照邏輯順序有機地組織,賦予深刻內(nèi)涵,使主題得到升華2.文字稿本編寫——稿本編寫要求開頭部分簡潔明了,引起學(xué)習(xí)者注意,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機開門見山●直截了當(dāng)闡明主題,引起注意,然后步步深入,循序漸進存疑思考以懸念引起關(guān)注和期待,產(chǎn)生急切探求答案的欲望先聲奪人以新穎、舒展的