《風(fēng)娃娃》課文課件

部編小學(xué)語文二年級上冊24.風(fēng)娃娃課文導(dǎo)入我們平時說到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。那風(fēng)娃娃是什么樣的呢？我們一起看課文。同學(xué)們，請讀一下課文題目。24.風(fēng)娃娃我會認(rèn)助抽使勁嘩秧拉

表示擺翻栽責(zé)zhùchōushǐjìnhuāyāngbǎilā

biǎoshìfān

zāizé這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。參考答案：夏天到了，天氣很悶熱，風(fēng)來到大樹旁，看到樹下坐滿乘涼的人，他朝著大樹吹了一口氣，瞬間一股清涼的風(fēng)撲面而來，人們都高興地說：“好涼快呀！不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。第二次是在幫了倒忙之后，降低語調(diào)，放慢語速，讀出她困惑和難過的語氣。風(fēng)娃娃來到田野，看到大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，它就鼓起一股勁，奮力像大風(fēng)車吹去，大風(fēng)車風(fēng)速的旋轉(zhuǎn)，抽上足夠的水，秧苗喝足了水，不住地朝他點頭，風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。造句：這場雨，斷斷續(xù)續(xù)的下了三天。拉表示擺翻栽責(zé)生動的介紹了風(fēng)給人們帶來的好處和壞處?！摆s緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。同學(xué)們，請讀一下課文題目。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。同學(xué)們，請讀一下課文題目。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃吹起了帆船，讓船行駛。清潔工人走過來，不一會兒就把地面打掃得（）了。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。本文通過寫風(fēng)做過的幾件事，描寫了風(fēng)娃娃乖巧可愛，又“傻”的可愛。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。爸爸一邊走路，一邊（）。第一次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。識字方法拉巧記：立在手右邊。示巧記：二小拉車示范我會寫車得秧苗汗場傷路我會寫得de組詞：跑得真快

轉(zhuǎn)得真快不要少寫著一橫。易寫錯他們跑得真快啊！秧yāng組詞：秧苗瓜秧這里是一點。田里的秧苗綠油油的。易寫錯場chǎng組詞：廣場操場這里是一提。易寫錯同學(xué)們在操場上玩得真開心。路lù組詞：路邊公路這里是一提。易寫錯路邊的小樹長著茂密的枝葉。詞語理解斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。造句：這場雨，斷斷續(xù)續(xù)的下了三天。纖繩：拉船用的繩子。造句：這時，船工們便身背纖繩，吆喝著川江號子，一步一探頭地往上拉。容易：做起來不費事的。造句：今天的作業(yè)很容易做。號子：集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。造句：大約60個苦工，喊著有節(jié)奏的號子，用長長的竿抬著汽車行進(jìn)。

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文寫了什么？整體感知本文通過寫風(fēng)做過的幾件事，描寫了風(fēng)娃娃乖巧可愛，又“傻”的可愛。生動的介紹了風(fēng)給人們帶來的好處和壞處。課文講解認(rèn)真讀課文第1自然段，思考：故事的起因是什么？

風(fēng)媽媽有個可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”故事的起因風(fēng)媽媽對風(fēng)娃娃給予了希望。自由讀課文第2—4自然段，思考：風(fēng)娃娃來到田野做了哪些事？它做的怎么樣？

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了。擬人修辭襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。對比描寫嘩啦嘩啦咕咚咕咚滴答滴答

轟隆轟隆詞語積累他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車抽水。第一件事

秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。說明風(fēng)娃娃做了好事后的滿足和快樂。

風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。動作對比描寫襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。圈出描寫動作的詞，有什么表達(dá)作用？風(fēng)娃娃吹起了帆船，讓船行駛。第二件事船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。爸爸一邊走路，一邊（）。（）一邊（），一邊（）。打電話我吃飯看電視仿寫句子就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。過渡句，為下文埋下了伏筆。造句：大約60個苦工，喊著有節(jié)奏的號子，用長長的竿抬著汽車行進(jìn)。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。參考答案：夏天到了，天氣很悶熱，風(fēng)來到大樹旁，看到樹下坐滿乘涼的人，他朝著大樹吹了一口氣，瞬間一股清涼的風(fēng)撲面而來，人們都高興地說：“好涼快呀！集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。朗讀時，語調(diào)略高，語速稍快，讀出得意的語氣。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。齊讀第7自然段，思考：風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了?！摆s緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。拉表示擺翻栽責(zé)不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。默讀第5、6自然段，思考：風(fēng)娃娃又幫人們做了什么事？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。風(fēng)娃娃來到河邊，看到船工拉著一艘大船，他對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們向他表示感謝。風(fēng)娃娃吹起了帆船，讓船行駛。爸爸一邊走路，一邊（）。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。一陣秋風(fēng)吹來，從（）的大樹上（）地飄落下一片片黃葉，孩子們（）地跑過來，撿起黃葉當(dāng)玩具。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。做了兩件好事后，風(fēng)娃娃是怎么想的？心理描寫過渡句，為下文埋下了伏筆。默讀第5、6自然段，思考：風(fēng)娃娃又幫人們做了什么事？結(jié)果怎樣？他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。“趕緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。說明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏給吹跑了。第三件事

風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。省略號表示列舉的省略，說明風(fēng)娃娃給人們制作了很多麻煩。又制作了很多麻煩齊讀第7自然段，思考：風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！毙睦砻鑼憢寢尩脑捊沂玖巳藗冐?zé)怪風(fēng)娃娃的原因。課文結(jié)構(gòu)風(fēng)娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服、吹斷小樹做事要懂得體會別人的需要課文主題本文通過寫風(fēng)娃娃幫人們做事，有時人們高興，有時人們責(zé)怪他的事，告訴我們：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是別人需要的。一、在畫線字正確的讀音后面打“√”。表示（sìshì）廣場（chǎng

cǎng）傷心（shāng

sāng

）栽樹（zāi

zhāi）√√√√隨堂小練

一陣秋風(fēng)吹來，從（）的大樹上（）地飄落下一片片黃葉，孩子們（）地跑過來，撿起黃葉當(dāng)玩具。清潔工人走過來，不一會兒就把地面打掃得（）了。

二、選詞填空。

斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺高高興興干干凈凈搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)高高興興干干凈凈造句：這時，船工們便身背纖繩，吆喝著川江號子，一步一探頭地往上拉。同學(xué)們，請讀一下課文題目。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大?！摆s緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。省略號表示列舉的省略，說明風(fēng)娃娃給人們制作了很多麻煩。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃來到河邊，看到船工拉著一艘大船，他對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們向他表示感謝。襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。造句：今天的作業(yè)很容易做。生動的介紹了風(fēng)給人們帶來的好處和壞處。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。栽樹（zāizhāi）第二次，語重心長，娓娓道來。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。課后習(xí)題解析一、朗讀課文。不認(rèn)識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀主要把握三個層次：一是讀正確，讀通順，特別是長句子，要根據(jù)句意讀出正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和媽媽說的話，風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。朗讀時，語調(diào)略高，語速稍快，讀出得意的語氣。第二次是在幫了倒忙之后，降低語調(diào)，放慢語速，讀出她困惑和難過的語氣。媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。第一次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語重心長，娓娓道來。三是讀好風(fēng)娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。二、根據(jù)下面的提示，講講這個故事。參考答案：風(fēng)娃娃來到田野，看到大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，它就鼓起一股勁，奮力像大風(fēng)車吹去，大風(fēng)車風(fēng)速的旋轉(zhuǎn)，抽上足夠的水，秧苗喝足了水，不住地朝他點頭，風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃來到河邊，看到船工拉著一艘大船，他對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們向他表示