幼兒園說課活動總結(jié)與反思5篇

幼兒園說課活動總結(jié)與反思5篇幼兒園說課活動總結(jié)與反思篇1

為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會主義核心價值體系建設，唱響“我們的節(jié)日·中秋”這一主題，根據(jù)區(qū)文明辦發(fā)出的《關(guān)于組織和開展“我們的節(jié)日·中秋”主題活動的》要求，我校于中秋節(jié)前，在全校廣泛開展了以“我們的節(jié)日·中秋”為主題的中秋節(jié)主題感活動。活動突出思想訓練內(nèi)涵，大力弘揚社會主義主旋律，把愛國主義訓練貫穿“我們的節(jié)日·中秋”主題活動始終，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、組織開展節(jié)日民俗文化活動。學校充分利用國旗下講話宣揚欄、紅領巾廣播站晨(班)會等宣揚訓練形式，介紹中秋節(jié)的節(jié)日民俗，挖掘中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，普及中秋節(jié)學問。使同學知道中秋的來歷和紀念的意義，深切地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、開展中華經(jīng)典誦讀活動。1-2班級主題：傳唱優(yōu)秀童謠;3-6班級主題：中秋詩文朗誦會。低班級由班主任或家長搜集關(guān)于中秋的童謠，中高班級搜集與中秋有關(guān)的詩文。語文老師指導同學唱童謠，吟詩詠句，通過詩文賞析，感受大自然的美景。同時讓同學閱讀賞析、積累誦讀與中秋有關(guān)的詩文，這樣不僅讓同學記住名篇佳作，更重要的是讓同學明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化魅力，增加愛國主義情感。

3、仔細開展“我們的節(jié)日·中秋”主題班隊會活動。我校德育工作始終以加強愛國主義訓練、民族精神訓練為主線，利用好少先隊兩級組織和班級活動兩個平臺，抓住重大紀念日活動，采納少年兒童喜聞樂見的活動形式廣泛開展德育訓練。中秋節(jié)前后，學校組織開展了一系列與中秋有關(guān)的主題活動。各中隊利用星期一的班隊活動，組織開展了以“慶中秋”為主題的班隊活動。

通過一系列活動的開展，使同學們不僅了解到了更多有關(guān)中秋節(jié)的學問和故事傳奇，讓同學對中國這一傳統(tǒng)佳節(jié)及傳統(tǒng)文化有更深層次的了解和喜愛;而且也使同學們懂得感恩回報，對全體同學進行了很好“感恩”訓練，從而激發(fā)同學們?nèi)ヅW習，用以報答父母恩情。這次的活動會讓我們__的孩子們今后更加緊密地團結(jié)在一起，更加友好歡樂地相處，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承。

幼兒園說課活動總結(jié)與反思篇2

總結(jié)

這學期，我園青年老師的公開活動搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動。常聽老老師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就勝利了一半?！庇谑?，在一本訓練雜志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案——“感知4以內(nèi)數(shù)的實際意義”，特別適合小班幼兒，而且數(shù)學領域的內(nèi)容也是我擅長的。

我仔細按著教案預備材料，并依據(jù)教案按部就班地開展活動;首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領小雞們一起熬煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈……”然后是“小雞捉蟲”的嬉戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，依據(jù)蟲子的顏色放到相應的紙盒里。每一個環(huán)節(jié)中，孩子們都根據(jù)老師的指令在做著。最終“雞媽媽”給每只小雞一個袋子(內(nèi)裝獎品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。

這次活動雖然調(diào)動幼兒的聽覺、視覺、運動覺、觸摸覺等多種感官參加了嬉戲，但從孩子們的眼中，我并沒有看到他們由衷的歡樂，也沒有看到孩子們忘我地投入。這是為什么呢?

反思

認真分析了自己和幼兒在活動中的一言一行，我發(fā)覺了問題所在。

緣由之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲憊”。

自從幼兒入園后，在語言活動中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并常常進行表演嬉戲;在音樂活動中，幼兒學過了《小雞小雞在哪里》、《小小蛋兒把門開》等歌曲并進行過表演;在體育活動中，孩子們做過“小雞捉蟲”的嬉戲;在美工活動中也畫過小雞。在各類活動中，頻繁地消失小雞的角色，使孩子們產(chǎn)生了“審美疲憊”，他們在扮演角色時沒有了原先的激情和愛好，在嬉戲中的歡樂程度也隨之減弱。

緣由之二是老師的角色定位不明確。

?幼兒園訓練__》指出，“課程實施應以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性”。在本次活動中，老師“引領”的痕跡很重，整個活動都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個過程都是老師領著走過來的，孩子們也是被動地完成老師的作業(yè)，整個活動中幼兒缺乏主動性。

幼兒園說課活動總結(jié)與反思篇3

本次在我們幼兒園為慶祝父親節(jié)而舉辦的活動很勝利，為了讓更多幼兒在這個節(jié)日里表達對父親的愛，我們邀請了幼兒的父親一起來參與了這次的活動，現(xiàn)在活動結(jié)束了，就此來對活動做總結(jié)。

我們活動的地點就是在幼兒園內(nèi)的大草坪上，活動開頭前，孩子們的父親分別做自我介紹，在父親都介紹完自己后，活動就真正開頭了。我們的活動有三項，第一項是幼兒為了體諒父親的辛苦，給父親捶背和端茶送水，這一項通過這樣的方式，讓孩子與父親有更深的接觸，讓父親和孩子的關(guān)系更加親近。平常父親很忙，都沒有太多的時間去陪伴孩子，所以這次的活動的其次項就是父親與孩子一起玩嬉戲，嬉戲有兩個，一是做手工(任憑做什么手工，只要是一起完成的就行)，孩子是主力，父親是助力，這樣相互協(xié)作共同完成手工，不僅能讓孩子親身體驗到動手的樂趣，而且有父親在旁幫忙，也能更彰顯兩人之間的默契協(xié)作和感情的提高。二是老鷹捉小雞，這次我們換成父親去愛護自己的孩子，分成幾組，每一組有一個爸爸做愛護小雞的“母親”，一個抓小雞，還有一個在尾端愛護，通過這個嬉戲，讓孩子們知道父母是在遇到危急時怎么去愛護他們，也讓孩子體會到父親與母親一樣，他的愛是無聲且膚淺的。第三項，幼兒對父親唱一首感恩父親的歌，以此結(jié)尾。

在這次父親節(jié)的活動上，我深深的感受到孩子與父親們在一起的那種快樂和歡快，大部分的父親雖然都不怎么喜愛說話，但是行動上卻是滿滿的愛，孩子在做活動時，爸爸們總是當心翼翼的護著，不然他們受傷，作為活動的組織者，在旁看著他們協(xié)作，我特殊的感動，這就是父親，永久悄悄的守護著兒女?；蛟S日常生活不常在一起，但是當孩子真正跟父親在一起的額時候，很簡單就去親近起來了，這就是血緣吧。

通過這次活動對父親節(jié)的慶祝，能夠感受到孩子是渴望父親的，這類活動更能促進他們之間的關(guān)系更親近些，也更讓我們明白在生活中，我們也是要去表達對父親的愛的，我們要去說出來，才能讓父親也感受到?；顒右呀Y(jié)束，那么在這就祝大家父親節(jié)過的快樂。

幼兒園說課活動總結(jié)與反思篇4

總結(jié)

在觀摩了其他園所的教研活動后，我們在熱身嬉戲、爭論分組、活動流程、理論提升等方面得到了啟迪。

一、熱身嬉戲功能多

1.熱身嬉戲的效果強

熱身嬉戲有效地激發(fā)了老師參加活動的愛好。在寬松的氛圍中，熱身嬉戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動的開展奠定了基礎。如_園的動物嬉戲，老師要快速仿照出不同的動物，在嬉戲中老師的身心放松了，思維活躍了。

2.熱身嬉戲充分發(fā)揮了老師自身的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園老師和學校老師不同，需要素養(yǎng)全面，多面手。北莊幼兒園的熱身嬉戲證明白這一點。在抽紙條進行表述的嬉戲中，每位老師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的老師運用肢體動作和語言，有的老師運用心情聲音，有的老師運用繪畫。每位老師都依據(jù)自己的特長將紙條上的語言表現(xiàn)出來。

3.熱身嬉戲指向了研討問題

每個熱身嬉戲的設計都不是簡潔的仿照復制其他類型的熱身嬉戲，都是在自己研討問題的基礎上進行再制造的。不是為了嬉戲而嬉戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花嬉戲，讓每個老師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的進展目標，和本次研討的問題是親密相關(guān)的。

二、分組自然而好玩

每個教研組都細心設計了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的時間留給后面的教研活動。如北莊的分組是利用嬉戲當中，老師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的老師在進行場地時，每人選了一張紙條，上面有不同的動物，在嬉戲結(jié)束后，老師們就依據(jù)動物進行了分組。

三、活動流程完整清楚

每個教研活動都對整個教研活動進行了整體介紹，讓每位老師對整個流程有了完整的熟悉，這有利于之后教研活動的開展，讓每位老師對整個活動，胸有成竹。

四、理論點評，簡潔扼要，真提升。

每到一個關(guān)鍵的地方，或者老師有爭辯的地方，主持人都進行了簡潔扼要的點評，點評有理有據(jù)，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，傾聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X，比專家的純理論敘述更有實效性。如_老師的點評，簡潔扼要，有理有據(jù)。

五、教研問題，接地氣有所依

每個教研組的討論問題都是從園所實際動身，是真問題，需要切實討論的。如_園的討論問題是在調(diào)查問卷的基礎上進行的，讓參加教研的老師們熟悉到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的，只有真正認可信服，才能真心的研討解決。

反思

總之，通過對優(yōu)秀教研活動的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中，我們會樂觀嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時充分運用調(diào)查問卷等方式，討論真問題，進行真教研。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用。

幼兒園說課活動總結(jié)與反思篇5

6月1日，孩子的節(jié)日，童心未泯，我們這幫大孩子也開快樂心的過了一個節(jié)。

一、領導重視，細心組織。

關(guān)愛兒童成長共塑民族將來我鎮(zhèn)領導高度重視幼兒訓練。我園的六一慶祝活動，給孩子們帶來節(jié)日的祝福。

領導高度重視慶六、一系列活動的開展狀況，多次開會討論制定活動方案，圍繞活動主題，樂觀探究，因地制宜地制定了整個活動方案。并將籌備工作落實到人，形成人人參加的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣揚聲勢和影響，樂觀爭取社會各界對活動的支持和參加，加大本次活動的宣揚力度，使這次活動取得了較好的效果。讓孩子們渡過了開心而有意義的節(jié)日，也讓家長感受到了孩子的成長和進步。

為了勝利舉辦這次活動，幼兒園的全體老師們進行了細心策劃，從收集材料、創(chuàng)設環(huán)境、支配場地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知，每一項工作都做的有條不紊，老師們團隊合作精神也得到了淋漓盡致的呈現(xiàn)。

二、環(huán)境創(chuàng)設，溫馨歡樂。

熱鬧、喜慶、歡快的節(jié)日活動環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種開心、健康的心理影響。為了迎接六一這個慶祝的日子,我園全體老師和全體家長樂觀為幼兒創(chuàng)設歡慶六一的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓舞幼兒樂觀參加六一節(jié)的各項活動。

老師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境。引導幼兒運用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置喧鬧的六一環(huán)境，讓幼兒用能干的小手完成歡高興喜過六一等主題環(huán)境創(chuàng)設，使孩子們體驗到同心協(xié)力完成任務的歡樂，激發(fā)孩子對集體的熟悉和喜愛。讓幼兒身臨其境地感受、體驗。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計時中感受六一即將到來，激發(fā)幼兒過六一的劇烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂融融，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒服，樂于交往，身體健康。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、5月29日上午，六一慶典活動隆重進行，幼兒園里張燈結(jié)彩，歡歌笑語。在歡快的音樂聲中家長和孩子們觀賞著放飛童心心隨筆動幼兒畫展。一幅幅布滿童真童趣的作品，帶領家進步入到孩子的童心世界。

2、全園幼兒及家長一起觀看了放飛童心文藝匯演，孩子和家長們帶著喜悅的笑臉和感動的心情，團聚在一起，使整個幼兒園成了歌聲和歡樂的海洋。孩子、老師、家長同臺表演形式各異，一個個精彩的節(jié)目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美妙、甜美的回憶。孩子們用奇妙的歌聲、美麗的舞姿，充分展現(xiàn)了自己的才藝。培育了幼兒與不同年齡的小伴侶合作與交往的力量，并使他們體驗到合作與交往的歡樂。

3、好孩子與家長頒獎并合影留念。

六一慶典活動結(jié)束，家長之間還就此機會仔