學(xué)前幼兒園-主題五 教學(xué)活動(dòng) 哈巴狗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大狼喝粥》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境1.師幼談話，幼兒回憶關(guān)于喝粥的生活經(jīng)驗(yàn)。2．播放《大狼喝粥（故事）》視頻，創(chuàng)設(shè)故事情境。3.出示圖譜，做徒手動(dòng)作二、根據(jù)故事情節(jié)，逐一出示圖譜。1．引導(dǎo)幼兒嘗試跟著圖譜表現(xiàn)大狼喝粥的三種不同動(dòng)作，并知道怎樣喝粥對(duì)身體好。2．用圖譜幫助幼兒梳理大狼喝粥的三種不同方法，隨音樂(lè)嘗試練習(xí)徒手動(dòng)作。三、加入鈴鼓，引導(dǎo)幼兒探索配器表演1.根據(jù)情境，引入小碗——鈴鼓。2.教給幼兒鈴鼓的使用方法，讓幼兒能根據(jù)老師要求管理鈴鼓（晃鈴鼓、敲鈴鼓、鈴鼓休息）。3.共同探索用鈴鼓表演喝粥的三種不同動(dòng)作。四、鈴鼓演奏1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)在大狼喝粥的情境中，體驗(yàn)喝“粥”的樂(lè)趣。

2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起喝粥，音樂(lè)結(jié)束后，ppt里粥還沒(méi)喝完。鼓勵(lì)幼兒使勁喝粥，再次演奏，粥被喝光。五、活動(dòng)結(jié)束喝飽了嗎？喝飽粥，一起出去散步吧。學(xué)情分析根據(jù)小班孩子的音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)，能夠自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作這一特點(diǎn)，在理解“大狼喝粥”的故事背景下，通過(guò)多媒體媒介“大狼喝粥故事視頻”幫助幼兒理解故事，再通過(guò)觀察圖譜、用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，即是孩子們的內(nèi)心的自然呈現(xiàn)。小班幼兒有愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，喝粥是日常生活中熟悉的事情，幼兒有這方面的已有經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于去表現(xiàn)和模仿大狼在姥姥家、自己家和幼兒園喝粥的不同方法?；顒?dòng)過(guò)程中穿插了正確的喝粥方法、教育孩子養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣，完成了生活即教育的教育理念。同時(shí)鈴鼓外形接近日常喝粥用的碗，用鈴鼓演奏孩子們是感興趣的，而且故事中蘊(yùn)含了不同強(qiáng)弱、不同速度的節(jié)奏型；活動(dòng)環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事、動(dòng)作、節(jié)奏為基本要求，通過(guò)全身感官動(dòng)作來(lái)不斷刺激、鞏固幼兒對(duì)三種不同節(jié)奏型的感受與表現(xiàn)，最后音樂(lè)與節(jié)奏相融合，讓幼兒充分體驗(yàn)小鈴鼓美妙音色的同時(shí)與伙伴們進(jìn)行快樂(lè)演奏。教材分析《大狼喝粥》這個(gè)活動(dòng)，選自小班上冊(cè)第五主題《我的動(dòng)物朋友》中次主題三《玩玩樂(lè)樂(lè)》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，是以故事的形式出現(xiàn)的，短短的一則故事，蘊(yùn)含了不同類型的音樂(lè)節(jié)奏,深受幼兒喜歡?！按罄呛戎唷钡墓适虑楣?jié)構(gòu)思巧妙，短短的一則故事，描述了孩子們平日生活中最熟悉的幾個(gè)生活場(chǎng)景，同時(shí)蘊(yùn)含著不同類型的音樂(lè)節(jié)奏，用擬人化的故事于幼兒活動(dòng)之中，使幼兒對(duì)節(jié)奏的感受很順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。因此，我將《大狼喝粥》這一活動(dòng)定義為藝術(shù)活動(dòng)，其中：一、實(shí)施策略：1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事視頻激發(fā)幼兒好奇心與參與興趣。2、運(yùn)用圖譜，對(duì)音樂(lè)具體描述。3、游戲化教學(xué)，凸顯幼兒自主性學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。另外，故事中大狼喝粥的情節(jié)，為幼兒進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)提供了直觀形象的載體。對(duì)于初次接觸鈴鼓的小班幼兒來(lái)說(shuō)，晃一次連續(xù)拍三下和晃一次拍一下兩種鈴鼓演奏方式是基于幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上跳一跳能夠得著的，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深的方式展開(kāi)，幼兒一直處于愉快、輕松、自然的狀態(tài)，從而為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定基礎(chǔ)。課后反思生活是幼兒園課程的內(nèi)容來(lái)源，而感受幼兒生活趣味就是其中的一個(gè)部分。小班幼兒都喜歡小動(dòng)物，“大狼”幼兒比較熟悉，此次活動(dòng)抓住這一特點(diǎn)，通過(guò)我自己拍攝視頻、制作故事，用生動(dòng)有趣的“大狼喝粥”視頻故事來(lái)引出幼兒難懂的節(jié)奏類型，用端碗喝粥：一口一口慢慢喝等動(dòng)作直觀形象幫助幼兒理解三種節(jié)奏。圍繞這幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，由此孩子們喜歡并理解，積極和老師一起喝著甜粥，幼兒學(xué)的很像，自然滲透著節(jié)奏類型，所以在活動(dòng)開(kāi)始部分就可以看出幼兒的興趣與探究欲望。接著采用圖譜的形式幫助幼兒來(lái)整理鞏固不同的節(jié)奏，大部分幼兒能夠邊看圖譜邊做端碗喝粥的動(dòng)作，這也為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行起到良好的鋪墊。行動(dòng)是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，簡(jiǎn)言之“做中學(xué)”。幼兒行動(dòng)在一定程度上都受思維的引導(dǎo)，現(xiàn)有的行動(dòng)總是在拓展、深化幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，只有幼兒不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此為了讓幼兒再接再勵(lì)，讓喝粥的節(jié)奏隨著鼓點(diǎn)使幼兒全身動(dòng)起來(lái)小鈴鼓的出現(xiàn)把整個(gè)活動(dòng)推上了高潮，看每個(gè)幼兒手拿鈴鼓時(shí)的