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文檔簡介

八年級歷史工作計(jì)劃八年級歷史工作規(guī)劃篇一一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參加課程改革,探究新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的進(jìn)展。

二、學(xué)生狀況分析

初二學(xué)生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段,把握了肯定的歷史根底學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量,能積極主動地參加教學(xué)過程與實(shí)踐活動;但大局部學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把握的根底學(xué)問和根本力量也不扎實(shí),。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有局部學(xué)生對所學(xué)學(xué)問模糊不清,理解力量差,應(yīng)用力量差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)心情濃。成為制約成績提高的主要因素。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十五課(包括4課活動課)。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容,可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生把握重要的歷史大事,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五規(guī)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則、外交事業(yè)的進(jìn)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的進(jìn)展、社會生活的變化。

難點(diǎn):新中國成立的宏大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實(shí)質(zhì)、社會主義建立消失失誤的緣由、文化大革命帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、一國兩制的含義、萬隆會議、理解三個面對、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,仔細(xì)備好每節(jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授學(xué)問的根底上,進(jìn)展思想教育和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增加趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極制造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。

4、本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本方法,尤其是讓學(xué)生把握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維,使學(xué)生有舉一反三的力量;注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

5、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。7、在歷史教學(xué)中培育學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

七、德育滲透

本學(xué)期通過中國現(xiàn)代史的教學(xué),使學(xué)生感受我國在經(jīng)濟(jì)、國防、外交、科技、

教育、文化等各方面取得的巨大成就,增加愛國主義情感,培育實(shí)事求是的精神和崇尚科學(xué)的態(tài)度。了解我國的根本國情,熟悉處于社會主義初級階段的中國社會的歷史進(jìn)展規(guī)律,熟悉社會主義現(xiàn)代化建立是一個曲折漫長的過程,從中國現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)展中體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性。堅(jiān)決建立有中國特色的社會主義的信念。初步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建立做奉獻(xiàn)的人生抱負(fù)和社會價值觀。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

一第一單元中華人民共和國的成立和穩(wěn)固

二第一單元中華人民共和國的成立和穩(wěn)固

三第一單元中華人民共和國的成立和穩(wěn)固

四其次單元社會主義道路的探究

五其次單元社會主義道路的探究

六其次單元社會主義道路的探究

七第三單元建立有中國特色的社會主義

八第三單元建立有中國特色的社會主義

九第三單元建立有中國特色的社會主義

十第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)-

十一第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)-

十二第五單元國防建立與外交成就

十三期中測評

十四第五單元國防建立與外交成就

十五第六單元科技教育與文化

十六第六單元科技教育與文化

十七第七單元社會生活

十八期末復(fù)習(xí)

十九期末考試

八年級歷史工作規(guī)劃篇二本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)問與技能

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國近代時期的歷史進(jìn)展,從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)直至南京國民政府的倒臺,這一時期的重大歷史大事、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的根本線索,理解重要的歷史概念。

過程與方法

組織學(xué)生收集、整理歷史學(xué)問,并能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)展初步的歸納、比擬和概括,形成獨(dú)立思索問題的力量

情感、態(tài)度與價值觀

初步培育愛國主義情感,面對壓迫勇于斗爭、勇于探究的精神。樹立對國家、民族進(jìn)展而奮斗的歷史使命感。

教學(xué)資源分析教材根本構(gòu)造

這學(xué)期主要是進(jìn)展的是中國近代史的教學(xué),它概述了從1840年鴉片戰(zhàn)斗到2022年南京國民政府倒臺的100多年的歷史,主要包括兩條線索,一是外國力力的入侵以及中國人民的抵抗;二是近代化的過程。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.不同歷史時期之間歷史大事的聯(lián)系。

2.分析重要?dú)v史人物對中國近代歷史進(jìn)展的推動作用。

3.合理分析、歸納問題的力量

學(xué)生根本狀況分析

經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法,對于歷史問題的解答也比擬嫻熟,語言恰當(dāng)、精確,具備了肯定的分析力量。但還是有些學(xué)生分析問題簡單偏,成績不是很抱負(fù),課堂上也不是很踴躍。因此,這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這局部學(xué)生的身上,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,穩(wěn)固根底,提高學(xué)生的成績。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.實(shí)行合作、探究學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生把握根底的歷史學(xué)問,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。

2.實(shí)行階段測試形式,檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的把握狀況和運(yùn)用力量,準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。

教學(xué)評價方案

通過分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)狀況,了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。注意提高學(xué)生對歷史問題的分析力量。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)

1.仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2.在解決問題的過程中,不斷地提高學(xué)生分析問題的力量,同時加強(qiáng)學(xué)生對根底學(xué)問的把握。

3.提高教師自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平,多向那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

4.對于后1/3學(xué)生重點(diǎn)做以下幾方面(1)要注意根底學(xué)問的把握。在做習(xí)題的過程中,要求他們用大局部的時間去做根底題。(2)在課堂上,這局部學(xué)生也是比擬簡單溜號,因此要多關(guān)注這局部學(xué)生的聽課狀況,給他們表現(xiàn)自己的時機(jī)。

(3)多關(guān)注他們身上小的閃光點(diǎn),多去表揚(yáng)他們,幫忙學(xué)生樹立自信念。

八年級歷史工作規(guī)劃篇三一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作規(guī)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推動根底教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐力量為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動,爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生把握重要的歷史大事,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的根本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析力量,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

初二學(xué)生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段,把握了肯定的歷史根底學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量,能積極主動地參加教學(xué)過程與實(shí)踐活動;但大局部學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把握的根底學(xué)問和根本力量也不扎實(shí),。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有局部學(xué)生對所學(xué)學(xué)問模糊不清,理解力量差,應(yīng)用力量差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)心情濃。成為制約成績提高的主要因素。

(二)教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容,可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五規(guī)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的進(jìn)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的進(jìn)展、社會生活的變化。

四、詳細(xì)措施

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),客觀地分析歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象,正確闡釋人類社會進(jìn)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的原則,力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注意學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生通過獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史,培育發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的力量,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.依據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)問與力量的不同層次要求組織教學(xué)。

4.留意歷史學(xué)問多層次、多方位的聯(lián)系。特殊要留意歷史進(jìn)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史進(jìn)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史學(xué)問與其他相關(guān)學(xué)科學(xué)問的聯(lián)系和滲透等。

5.積極探究多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6.留意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等,進(jìn)展形象直觀的教學(xué);努力制造條件,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作歷史課件,開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。

7.注意拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)展學(xué)問傳授和力量培育的同時,充分開掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時

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