小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析：

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、4X5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言活潑。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題布置。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景象、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)期感，貼近兒童生活。

⑷課后訓(xùn)練重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字，引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字表達(dá)根本要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合訓(xùn)練；在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、同學(xué)情況分析

二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

我們學(xué)校是個(gè)接收外來務(wù)工子女的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為同學(xué)提供良好、清靜的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)的習(xí)慣和意識(shí)單憑校內(nèi)的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、自我要求：

備課：教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)”，無疑在笑話自己的課堂，必需轉(zhuǎn)變。

上課：是質(zhì)量推動(dòng)的根本?！凹で椤⒐?jié)奏、效率、愉快”八字要求自己。按時(shí)反應(yīng)以提高自己駕馭課堂的力量。粗略思索，未行動(dòng)，不敢多言。

讀書：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引同學(xué)成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書，才能讓“推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒有豪言壯語，但是我想我會(huì)多讀書，多思索。

總結(jié)與反思：常常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信，在“質(zhì)量推動(dòng)年”中，在量的積累中，肯定會(huì)有質(zhì)的提高。

五、教學(xué)措施

1、充足利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充足利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、強(qiáng)化課外閱讀，開拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語。

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一、同學(xué)根本情況分析

一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，大多還不能順應(yīng)小學(xué)較為緊急與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通，愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一班級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）把握正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）說出根本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際

（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲響清晰，看法大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話答復(fù)問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

（5）能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學(xué)措施：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采納同學(xué)喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的`行為觀念。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的力量。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓同學(xué)有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4、在班級(jí)主動(dòng)推廣閱讀。采納老師讀給同學(xué)聽的方法，先讓同學(xué)愛上語文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)把閱讀到的好東西和大家共享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓同學(xué)有書可讀。還可以讓同學(xué)閱讀繪本，充足利用多媒體課件之便利，向他們推舉合適他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓同學(xué)主動(dòng)寫話，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展現(xiàn)溝通，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的勝利與歡樂之感。

五、課時(shí)進(jìn)度：略

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一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，發(fā)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2、教材特點(diǎn)

識(shí)字的編排施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的`編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)期性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音

學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中XXX個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中XXX個(gè)會(huì)寫。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)

1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材，深化了解同學(xué)，制造性的運(yùn)用教材。

3、充足利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、強(qiáng)化語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、建立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作的開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，按時(shí)做好反應(yīng)、小結(jié)。

7、尊重同學(xué)的個(gè)體差異，按時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能夠盡早閱讀。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要強(qiáng)化同學(xué)寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

五、同學(xué)情況分析

六、教學(xué)進(jìn)度布置

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

入學(xué)教育

2課時(shí)

第二周

a——f

9課時(shí)

第三周

d——h

14課時(shí)

第周圍

J——r

9課時(shí)

第五周

復(fù)習(xí)二ai——er

9課時(shí)

第六周

AnXong

9課時(shí)

第七周

復(fù)習(xí)四拼音、測(cè)試、講評(píng)

9課時(shí)

第八周

44頁——54頁課文

10課時(shí)

第九周

語文園地、測(cè)試、講評(píng)

8課時(shí)

第十周

期中復(fù)習(xí)考試

第十一周

59頁——68頁課文

9課時(shí)

第十二周

69頁——73頁課文

8課時(shí)

第十三周

74頁——85頁課文

10課時(shí)

第十周圍

語文園地三

8課時(shí)

第十五周

92頁——XXX頁

9課時(shí)

第十六周

102頁——107頁

8課時(shí)

第十七周

108頁——119頁

10課時(shí)

第十八周

120頁——127頁

8課時(shí)

第十九周

128頁——139頁

9課時(shí)

第二十周

期中復(fù)習(xí)

9課時(shí)

第二十一周

期中考試

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，努力建立“以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、同學(xué)自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

二，班級(jí)同學(xué)分析

同學(xué)48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有肯定的愛好，情愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得很堅(jiān)固，但同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶力量需要強(qiáng)化，這是這學(xué)期應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的方向。面對(duì)大量的識(shí)字，同學(xué)很快就遺忘了。所以這學(xué)期要多留意如何用活潑好玩的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，讓他們體會(huì)到勝利學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)激勵(lì)同學(xué)在課堂上主動(dòng)答復(fù)問題，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，歡樂的夏天，思索和思索，我們的生活有多歡樂，我們都有好的品質(zhì)和好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比擬寬泛，防止了教材的局限性。每組教材整合了語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、感受、看法、價(jià)值觀，表達(dá)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，4X5篇課文和一個(gè)“中國花園”。各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。

必修課文34篇（包括漫畫形式的兩篇課文），內(nèi)容豐富多彩?！吨袊鴪@林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法；久而久之，——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好段；口語溝通——聯(lián)結(jié)專題，培育雙向溝通中的口語溝通力量；Showcase——為同學(xué)提供了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，尤其是課外成果的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最終是兩個(gè)詞表。

本教材漢字的編排，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或從前認(rèn)識(shí)的詞。訓(xùn)練中標(biāo)出了需要明白的單詞和需要寫的單詞。此外，中國園林中還布置了少量的文字。

（二）教材的特點(diǎn)

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充足表達(dá)融合性。

2.布置內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。

3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)期感，更貼近孩子的生活。

4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為同學(xué)寵愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5.表達(dá)語文與生活的緊密結(jié)合。

四，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

（a）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識(shí)的或者從前認(rèn)識(shí)的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你明白的單詞只需要明白，在文中明白，搬到一個(gè)地方就明白了；認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)的單詞中顯現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書，主動(dòng)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，這是同學(xué)讀書的不竭動(dòng)力?？隙ㄒ粢鈵酆煤土?xí)慣的培育。我們應(yīng)當(dāng)賜予更多的激勵(lì)和激勵(lì)。

3.學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，情愿和別人溝通。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。

4.學(xué)會(huì)默讀。答應(yīng)有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

5.留意語言的積累。假如需要在課堂上背，肯定要背。還應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。

6.強(qiáng)化生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、溝通和展現(xiàn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、能寫出250個(gè)被辨認(rèn)的'單詞，明白并讀懂發(fā)音，辨認(rèn)字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，漸漸把握一些識(shí)字方法，培育初步識(shí)字力量。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，認(rèn)字形，口頭組詞。

3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2.能夠完好地說話，清楚精確地表達(dá)自己的想法和理解。

V.教育改革措施

2.充足利用教材中精致的圖片和兒歌，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)之間的溝通與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，巧妙支持，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓同學(xué)按時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)愛好。

4.激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法。激勵(lì)同學(xué)用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。激勵(lì)同學(xué)閱讀觀看生活，體驗(yàn)生活。

5.注意課外閱讀的指導(dǎo)，為同學(xué)提供展現(xiàn)課外閱讀成果的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語文課程資源，充足利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓同學(xué)在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語。

7.注意語文根本功的訓(xùn)練。大一同學(xué)正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和語文根本功的訓(xùn)練不容無視

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

學(xué)情分析

班級(jí)概況：本班同學(xué)41人，其中女生14人，男生27人。這些孩子大部分是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)前教育情況參差不齊，同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育無暇顧及。

同學(xué)行為習(xí)慣差異大，活潑好動(dòng)好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。同學(xué)課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂觀，個(gè)別同學(xué)寫字速度特別慢。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。

學(xué)期教材階段目標(biāo)

1、漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字227個(gè)，其中108個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的'寫字習(xí)慣。

3、閱讀：學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際：學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

5、綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)四周事物有好奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同商量。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

教學(xué)措施

學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，班級(jí)合格率為：XX%，優(yōu)秀率為：70%。

1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在拼音教學(xué)中，要充足利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。吃透新教材，深化了解同學(xué)，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)歡樂識(shí)字

4、語文樂園要重視積累語言，引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。

5、針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂活潑好玩、有吸引力，建立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。

6、尊重同學(xué)的個(gè)體差異，按時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

7、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育同學(xué)有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

8、認(rèn)真批改每課作業(yè)，按時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

9、尊重同學(xué)的個(gè)體差異，按時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展，強(qiáng)化語文實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小同學(xué)，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐煩引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，接下來是識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，發(fā)展語文能

力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中XXX個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)期性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

１、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

２、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的XXX個(gè)。

３、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

１、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

２、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

４、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的.教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、強(qiáng)化語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、建立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，按時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、尊重同學(xué)的個(gè)體差異，按時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)分，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

七、教學(xué)進(jìn)度布置：略

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

一、同學(xué)根本情況分析

本班共有同學(xué)51人，男生26人，女生25人。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比擬好，家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育。多數(shù)同學(xué)上過幼兒園大班，有肯定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的學(xué)問。經(jīng)過初步的觀看，多數(shù)同學(xué)對(duì)語文學(xué)科表現(xiàn)出肯定的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)接受新學(xué)問的力量較強(qiáng)，上課主動(dòng)動(dòng)腦并舉手發(fā)言。但一班級(jí)同學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動(dòng)，隨便說話，留意力不集中，有時(shí)還會(huì)睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。針對(duì)同學(xué)存在的問題，本學(xué)期要著重圍繞學(xué)?！笆逡?guī)劃”和“十個(gè)一”目標(biāo)，幫忙同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量和同學(xué)聽力，抓好同學(xué)的寫字、朗誦、背誦等根本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平常的學(xué)習(xí)中，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，在活動(dòng)中培育同學(xué)動(dòng)手操作及實(shí)踐力量。

二、教材分析

全冊(cè)教材分為四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識(shí)字和課文。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說明正確的`讀寫姿態(tài)與愛護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)學(xué)問與要求。

“漢語拼音”共15課，分5個(gè)單元。第一單元（1—2課），教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元（3—9課），教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10—12），教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特別韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13—15課），教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。

全冊(cè)共布置課文20篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式?！白R(shí)字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。同學(xué)圖文對(duì)比，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教同學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，學(xué)會(huì)27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容活潑活潑，語言標(biāo)準(zhǔn)，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文根本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫忙同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培育閱讀力量。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫、讀、背的語文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般布置兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述，一項(xiàng)是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出，操作程序非常詳細(xì)。本冊(cè)每組課文之后布置一個(gè)單元訓(xùn)練，共6個(gè)。

訓(xùn)練以綜合性為主，主要由字詞句訓(xùn)練、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句訓(xùn)練方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫忙同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能促使其語文力量的發(fā)展，還能讓同學(xué)學(xué)得活潑好玩，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

全冊(cè)教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：

⑴博采眾長(zhǎng)，富有新意。

⑵簡(jiǎn)化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。

⑶突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

⑵把握正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

⒉漢語拼音。

⑴能認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

⑵能正確地拼讀音節(jié)。

⑶能說出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

⑷認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

⒊識(shí)字寫字。

⑴精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出根本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。蘇教版小學(xué)一班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃精品。

⒋口語交際。

⑴能用一般話進(jìn)行口語交際，聲響清晰，看法大方。

⑵能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話答復(fù)問題。

⑶能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

⒌閱讀。

⑴能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

⑶朗讀、背誦指定課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

⑸能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施

1.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采納同學(xué)喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2.教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的力量。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓同學(xué)有枯燥之感。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4.在班級(jí)主動(dòng)推廣閱讀。采納老師讀給同學(xué)聽的方法，先讓同學(xué)愛上語文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)把閱讀到的好東西和大家共享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓同學(xué)有書可讀。還可以讓同學(xué)閱讀繪本，充足利用多媒體課件之便利，向他們推舉合適他們閱讀的經(jīng)典童話。

5.讓同學(xué)主動(dòng)寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推舉，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的勝利與歡樂之感。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析：

同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，發(fā)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的'情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)期性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫XXX個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更

是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施：

1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。

3、充足利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好。

4、強(qiáng)化語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、建立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，按時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、尊重同學(xué)的個(gè)體差異，按時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，

整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)分，板書示范，

指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動(dòng)參與到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，還要多激勵(lì)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

新教材課程改革的實(shí)施為我們老師提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級(jí)的老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有同學(xué)66人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)情況分析如下：

1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的.系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，根本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致如今一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的一些詞語進(jìn)行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氣氛和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能認(rèn)真聽講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能認(rèn)真、清靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的答復(fù)。但是，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對(duì)語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的看法，上課主動(dòng)性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，發(fā)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中XXX個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采納多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)期氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都表達(dá)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中布置的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對(duì)我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量恰當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的XXX個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

一、單元內(nèi)容

本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚》和訓(xùn)練5。

二、單元目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，24個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要虛心謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要狂妄自大。

4、體會(huì)詩句所描繪的大海美景，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培育同學(xué)熱愛大自然的感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字、寫字、朗讀背誦

四、單元課文間的.聯(lián)系

三篇課文是一個(gè)按部就班的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培育同學(xué)熱愛大自然的情感為主?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼?，描繪了一帆風(fēng)順、明月高懸的夜晚，大海的漂亮景象；《冰花》活潑地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮雪白；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，挖苦了北風(fēng)缺乏自知之明、狂妄自大的行為；訓(xùn)練5布置了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個(gè)版塊。

五、單元課時(shí)布置

《大海睡了》2課時(shí)

《冰花》2課時(shí)

《北風(fēng)和小魚》2課時(shí)

《訓(xùn)練5》3課時(shí)

《單元測(cè)試與評(píng)講》2課時(shí)

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中XXX個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的'寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法要自然大方，有禮貌。

4、主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛好的話題能發(fā)表自己的看法。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一班級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、班級(jí)分析

本班有同學(xué)XX人，其中女XX人，男XX人。同學(xué)行為習(xí)慣差異大，活潑好動(dòng)好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。同學(xué)課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個(gè)別同學(xué)比擬懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

三、教材編排與特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，接下來是識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，發(fā)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中XXX個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

教材具有以下特點(diǎn)：

1。綜合性教材采納多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，恰當(dāng)顯現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。訓(xùn)練設(shè)計(jì)也表達(dá)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)聽說讀寫力量的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的`融合溝通。

2?？茖W(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是顯現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的布置重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的XXX個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡(jiǎn)潔的字、筆畫少的字。外表上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，事實(shí)上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的根本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3。時(shí)期性教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)期感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)期氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)期氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4。趣味性教材的各個(gè)部分都表達(dá)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中顯現(xiàn)的幾個(gè)生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。訓(xùn)練作了很大改進(jìn)，強(qiáng)化了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求活潑活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5。彈性教材留意符合我國國情。針對(duì)我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，教材采納種種方式激勵(lì)同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中激勵(lì)同學(xué)識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，激勵(lì)同學(xué)認(rèn)字。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的XXX個(gè)。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

六、詳細(xì)措施

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為同學(xué)提供了觀看講解并描述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，講解并描述圖意。另外，依據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀看圖畫，講解并描述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)校內(nèi)周邊環(huán)境。對(duì)讀書、寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是非常重要的，可以讓同學(xué)模擬圖畫中的小同學(xué)練一練。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷催促檢查，經(jīng)常提示。

（二）漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓同學(xué)自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相像，通過觀看圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)同學(xué)把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或一句話，以穩(wěn)固這些音節(jié)。做到觀看圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在老師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求同學(xué)背誦，更不宜分析講解。

（三）識(shí)字、寫字

在識(shí)字教學(xué)中，可以恰當(dāng)浸透一些識(shí)字學(xué)問和方法；要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維力量和想象力量，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)自己想方法識(shí)記漢字。還要提倡同學(xué)在生活中識(shí)字，并留意提供時(shí)機(jī)，讓同學(xué)溝通課外識(shí)字的途徑與成果。在一班級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的根本筆畫、筆順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀

低班級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。老師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，激勵(lì)同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)同學(xué)積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。

（五）課后訓(xùn)練和語文園地

課后訓(xùn)練和語文園地的題目，主要應(yīng)由同學(xué)獨(dú)立完成，有些題目，要提倡合作和互相溝通。在進(jìn)行課后訓(xùn)練和語文園地的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)激勵(lì)獨(dú)立思索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成力量。

（六）口語交際

老師要依據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫，說說每幅圖的圖意，再商量。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。要表達(dá)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比擬好的訓(xùn)練過程。還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

同學(xué)根本情況簡(jiǎn)要分析

一班級(jí)四班全班有50人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為膽小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

在一班級(jí)低段的學(xué)習(xí)中，最主要的是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與識(shí)字教學(xué)，并漸漸培育起同學(xué)的閱讀習(xí)慣。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、要求：

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）把握正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的'方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、重點(diǎn)：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、措施：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

二、漢語拼音

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2、教學(xué)措施：教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫忙同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的力量。

三、課文——識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

西師大版小學(xué)語文一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、識(shí)字與寫字

（1）精確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）說出根本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正、卷面干凈。

2、口語交際

（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲響清晰，看法大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話答復(fù)問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

3、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

（5）能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課外的大意。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，明白同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一學(xué)月漢語拼音十十一十二單元

第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)。

小學(xué)一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析。

一班級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)任務(wù)、要求。

本冊(cè)語文共有八個(gè)單元，暗含八個(gè)主題，充足考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律，充足考慮了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的'愿望。全冊(cè)識(shí)字384個(gè)，其中會(huì)寫字140個(gè)。實(shí)行隨文識(shí)字的方法識(shí)字。識(shí)字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。

2、養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、學(xué)會(huì)漢語拼音。漢語拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度。

4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

5、讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。

7、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

8、有的表達(dá)的自信念。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)四周事物有好奇心、能就感愛好的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)相互探討。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、拼音、識(shí)字、寫字、朗讀。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、同學(xué)與別人能大膽、自信地溝通。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、拼音學(xué)習(xí)實(shí)行在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，相互協(xié)作，力求活潑好玩，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、遵循同學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。

4、注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

5、充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。

6、注意熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。

五、課時(shí)布置：

1周入學(xué)教育、《上學(xué)去》、《一班級(jí)》

2周《數(shù)字歌》、《aoe》、《iuü》、《bpmf》

3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》

4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》

5周國慶放假

6周《jqX》、《zcs》、《zhchshr》

7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學(xué)》

8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》

9周《aoouiu》、《ieüeer》、《語文樂園三》

10周《金色的秋天》、《柿子》、《山居秋暝》

11周《aneninunün》、《angengingong》

12周《語文樂園四》、《打電話》、《電視塔》

13周《天上的白云》、《拼音復(fù)習(xí)》、《語文樂園五》

14周《爬山》、《手影戲》、《詠鵝