呼啦圈興趣小組年度輔導(dǎo)總結(jié)

呼啦圈興趣小組年度指導(dǎo)總結(jié)呼啦圈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要構(gòu)成部分，它經(jīng)過(guò)激情活力的音樂(lè)、富裕詩(shī)意的構(gòu)想、優(yōu)美嬌健的造型，形象傳神的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視線、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志，從而提高綜合素質(zhì)。依據(jù)學(xué)校的安排每周日下午第八節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、呼啦圈課程實(shí)行背景新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，表現(xiàn)了教師是教材資源的開發(fā)者，學(xué)生是教材資源的創(chuàng)建者，在現(xiàn)有的講堂教課中，教材資源的開發(fā)、利用，使體育講堂變得活力勃勃。關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)體育器械設(shè)備相對(duì)欠缺，本門課程卻利用一般器械——呼啦圈，奇妙合理地設(shè)計(jì)教課內(nèi)容。過(guò)去學(xué)生接觸的呼啦圈不過(guò)女孩子用腰轉(zhuǎn)、搖。那么，怎樣才能激發(fā)和調(diào)換男、女學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和共同研究學(xué)習(xí)的質(zhì)量呢？所以，在本課程的設(shè)計(jì)中以呼啦圈貫串全課，設(shè)計(jì)“呼啦圈花式接力”——小組中經(jīng)過(guò)個(gè)人自主、合作、研究學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)呼啦圈的興趣和踴躍性，不單使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)怎樣與別人合作，并且讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我并指導(dǎo)伙伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而保證了本課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、呼啦圈課程設(shè)計(jì)思路本課程充分發(fā)掘呼啦圈的健身功能，經(jīng)過(guò)教師的踴躍指引，學(xué)生的豐富想象、合作創(chuàng)新，在講堂中表現(xiàn)了生動(dòng)開朗的場(chǎng)面，實(shí)現(xiàn)小小呼啦圈帶來(lái)的快樂(lè)。尊敬動(dòng)向生成的資源，使講堂變得更有生命活力。新課程在實(shí)行過(guò)程中，鼓舞師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)建，超越目標(biāo)預(yù)約的要求，動(dòng)向生成有效的教課資源，讓講堂富裕生命活力，這是新課程理念在講堂里的詳細(xì)表現(xiàn)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、培育優(yōu)秀的學(xué)練習(xí)慣新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要點(diǎn)就是變被動(dòng)接受為主動(dòng)研究，著重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)增強(qiáng)溝通合作、研究性的研究活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體、小組、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)充分感悟、充分體驗(yàn)、充分鍛煉，而不是單調(diào)的教師令行嚴(yán)禁。合理開發(fā)體育器械資源，豐富體育的教材系統(tǒng)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神要求我們，在學(xué)校體育器械設(shè)備不足的狀況下，盡量開發(fā)全部能夠使用的體育器械設(shè)備資源，開發(fā)其多種功能，使體育課表現(xiàn)出生動(dòng)開朗的場(chǎng)面，讓學(xué)生從中享受各種體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。我們常常能夠采納“一物多用，一物多練”的教課方法，把自己生活中常有的、學(xué)生熟習(xí)的器械，與體育用具聯(lián)合，合理搭配。那些優(yōu)秀的體育設(shè)備資源的開發(fā)與利用，常常能讓講堂教課重生動(dòng)、更有效，更受學(xué)生歡迎，達(dá)到事半功倍的成效。三、呼啦圈課程實(shí)行目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)各栽花式的呼啦圈游戲發(fā)展學(xué)生的速度敏捷及協(xié)調(diào)性等能力，使學(xué)生身體更健康，也更為自信。知識(shí)目標(biāo)：在過(guò)程中，指引學(xué)生勇于研究，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。感情目標(biāo)：活動(dòng)中，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，展現(xiàn)風(fēng)范，激發(fā)興趣，培育合作精神。四、呼啦圈課程內(nèi)容興趣是學(xué)生最好的老師，空間是發(fā)展創(chuàng)建的樂(lè)園，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本課就是依據(jù)此刻學(xué)生的基本學(xué)習(xí)心理和知識(shí)能力構(gòu)造設(shè)計(jì)的。分為三個(gè)階段：第一階段：激發(fā)興趣，活躍情緒階段聯(lián)合創(chuàng)建和睦的音樂(lè)節(jié)奏，使活動(dòng)氛圍更和睦，將興趣、娛樂(lè)、思想教育有機(jī)聯(lián)合在一同。并且利用這個(gè)游戲，風(fēng)趣合理地給學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生找自己的合作伙伴，有益于互相學(xué)習(xí)。個(gè)人用腰轉(zhuǎn)呼啦圈練習(xí)。先讓學(xué)生感覺(jué)過(guò)去所認(rèn)識(shí)的呼啦圈的用途，這一練習(xí)中，關(guān)于農(nóng)村校生來(lái)說(shuō)，好多學(xué)生仍是不知道怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)教師合時(shí)、適合、即時(shí)地進(jìn)行解說(shuō)評(píng)論，為學(xué)生供給必需的指導(dǎo)和建議。試試身體其余部位轉(zhuǎn)動(dòng)的練習(xí)（如手、脖子、膝關(guān)節(jié)等）這就給了學(xué)生一個(gè)發(fā)展創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，讓他們?nèi)ピ囋?，讓他們?nèi)ラ_辟發(fā)揮，重申了學(xué)生的自主發(fā)展。第二階段：保持興趣，合作研究階段合作學(xué)習(xí)研究呼啦圈的花式弄法，展現(xiàn)成就,這也就給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我和小組的舞臺(tái)。目的是為了培育學(xué)生互相學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功快樂(lè)。第三階段：恢復(fù)身心，穩(wěn)固情緒階段。聽瑜伽音樂(lè)，手自然任意愿上搖動(dòng)或手搖呼啦圈，身心放松。利用呼啦圈，設(shè)計(jì)各種各種的圖案與字并展現(xiàn)成就，這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，讓他們?nèi)ラ_辟發(fā)揮，給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)追求。目的也是培育學(xué)生互相配合學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力，讓其體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教師總結(jié)講評(píng)。五、呼啦圈課程資源及實(shí)行方式課程依照我校實(shí)質(zhì)狀況，由教師隊(duì)伍自編教材，考慮二年級(jí)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行教課設(shè)計(jì)編寫。他們活力充足，愛運(yùn)動(dòng)，所以組織教課時(shí)我充分尊敬學(xué)生，從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，利用呼啦圈，組織快樂(lè)教課。在課程開展中，推行教師集中示范，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自指導(dǎo)，保證呼啦圈課程順利進(jìn)行。六、呼啦圈課程評(píng)論依據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確評(píng)論目的不單是為了觀察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教課狀況進(jìn)行反應(yīng)和剖析，以利于改良教課，有效促使學(xué)生的發(fā)展。（1）評(píng)論內(nèi)容突出全面性和綜合性著重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面觀察和剖析；從研究學(xué)生需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對(duì)課程進(jìn)行全面評(píng)論。（2）評(píng)論方式力爭(zhēng)多樣性和靈巧性評(píng)論推行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及師評(píng)形式，每個(gè)月評(píng)論一次。同時(shí)聯(lián)合自我評(píng)論與別人評(píng)論、口頭評(píng)論與書面評(píng)論等，是我校在校本課程開發(fā)過(guò)程中促使學(xué)生發(fā)展和教師不停提高的踴躍有效的激勵(lì)手段。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。且在練習(xí)中，部分學(xué)生也已學(xué)會(huì)多個(gè)呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)、用身體其余部位進(jìn)行練習(xí)（包含腿、胳膊等），同時(shí)行列練習(xí)、轉(zhuǎn)圈走動(dòng)練習(xí)都獲得很大成就?？傊?，在課程開發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特點(diǎn)形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)到的文化歷史背景、外面條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)微風(fēng)格，從而經(jīng)過(guò)