幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3.老師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

老師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5.嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

感官教案——長(zhǎng)棒

活動(dòng)名稱：感官——長(zhǎng)棒1

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

訓(xùn)練目的：

1.通過視覺辨別，感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異，培育辨別長(zhǎng)短的視覺力量。

2.進(jìn)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的力量。

操作方法：

1.老師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今日的工作名稱

2.老師展現(xiàn)工作：

(1)老師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

(2)從最長(zhǎng)的一根開頭，用右手食指、中指按左—上—右—下的挨次觸摸，以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。

(3)拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。

(4)取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

(5)從最長(zhǎng)的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

變化與延長(zhǎng)：

1.自由造型

2.哪一個(gè)不見了

3.比一比

4.與圖片配對(duì)

適用年齡：

3歲以上。

錯(cuò)誤掌握：

1.最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。

2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯(cuò)誤。

愛好點(diǎn)：

1.長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿意了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉進(jìn)展的需求。

留意事項(xiàng)：

1.當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí)，留意觀看四周，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開頭取，從最長(zhǎng)的一根開頭放回，一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)母雞媽媽

2、能精確?????區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：精確?????區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?，可是媽媽怎么發(fā)覺有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么外形)

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好伴侶，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的樂觀性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的樂觀心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)熟悉，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛好，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形大小、顏色、外形的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2、能依據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對(duì)圖形的熟悉。

3、喜愛并能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記

3、人手一份作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

一、手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

師：你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?

師：我說你來做。變變變，變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)

二、熟悉圖形的特征師：

(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形，請(qǐng)你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個(gè)別幼兒說)師：你的籮筐里也有圖形

(1)看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶?(自由說一說，開火車說)

(2)比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)

三、嬉戲：找伴侶。

師：我要來找找我的圖形伴侶，誰是我的好伴侶呢?

(1)出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記?相互打招呼

(2)操作“誰是我的好伴侶”，是我好伴侶的請(qǐng)你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。

(3)紅標(biāo)記的好伴侶是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?

(4)出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好伴侶呢?小標(biāo)記呢?(老師出示兩個(gè)大的圖形，請(qǐng)幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示

(5)老師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記)，老師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好伴侶?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

集體驗(yàn)證是否正確?

小結(jié)：小伴侶真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記給圖形分家。

四、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：

老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請(qǐng)你來幫忙?重點(diǎn)講，示范，請(qǐng)幼兒來說六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀看他做的是否正確。

2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中用心聽，愛動(dòng)腦的幼兒。

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的熟悉，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒熟悉梯形寶寶的愛好。

師：小伴侶們，今日我們中五班來了一位特別的客人。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜愛吃胡蘿卜……(出示兔子)。

師：兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小伴侶去她的家參觀，小伴侶想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的熟悉。

師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

師：(出示梯形卡片)小伴侶們都認(rèn)真觀看一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的，有四個(gè)角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個(gè)像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

師：小伴侶們熟悉了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個(gè)小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

(出示等腰梯形)請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)覺一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。

4、加深對(duì)圖形的熟悉，并鞏固新知。

做練習(xí)(練習(xí)本)

嬉戲活動(dòng)：大拼圖(出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片)，請(qǐng)四個(gè)幼兒上來拼出梯形。

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中查找梯形物品。

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，進(jìn)展空間知覺力量。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相像的物體。

3、提高參加活動(dòng)的樂觀性和體驗(yàn)與活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同外形、不同大小的圖形)。

2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、常規(guī)組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體

二、基本部分：

1、出示各種生活的物體引起幼兒愛好，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問。

師：“小伴侶，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今日老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小伴侶你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，

師：“你們看，胡蘿卜是什么外形的?”

幼：“圓柱體?！?/p>

師：“小伴侶你們看，老師手里拿的是什么?”

幼：“牙膏盒。”

師：“對(duì)，你們看，牙膏盒是什么外形的?”

幼：“長(zhǎng)方體?！?/p>

師：“小伴侶你們?cè)诳?，老師手里拿的什么是什?”

幼：“魔方。”

師：“是什么外形?”

幼：“是正方體?！?/p>

2、嬉戲：“魔術(shù)箱”

師：小伴侶真聰慧，全都答對(duì)了，今日老師跟小伴侶復(fù)習(xí)這些圖形。

⑴、嬉戲：“魔術(shù)箱”。

師：“小伴侶，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小伴侶們想不想看變魔術(shù)?(想)今日老師要為小伴侶表演魔術(shù)你們可要認(rèn)真地看呦!”

⑵、老師變魔術(shù)

師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”

幼：“圓柱體。”

師：“它是什么樣呢?”

幼：“沒有角的?！?/p>

⑶、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問。

⑷、請(qǐng)小伴侶上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

三、結(jié)束部分：

1、老師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

2、老師拿出多種圖形，讓幼兒分組嬉戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。

教學(xué)反思：

通過復(fù)習(xí)，再次加深了幼兒對(duì)這幾種圖形熟悉和了解，幼兒對(duì)嬉戲這一環(huán)節(jié)特殊的感愛好，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長(zhǎng)方體還有肯定的難度。

幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

――教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

――學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、驚奇的門卡。

――老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

――老師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎?

――幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)

――看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

――觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

――觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口