初中信息技術(shù)-用計(jì)數(shù)循環(huán)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

用計(jì)數(shù)循環(huán)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

項(xiàng)目導(dǎo)入小組交流1.一共拋了多少次？2.正反面向上次數(shù)各是多少？3.兩面出現(xiàn)的幾率是否一樣？猜想：隨著拋接次數(shù)增多，正、反面統(tǒng)計(jì)次數(shù)會有何變化趨勢？項(xiàng)目導(dǎo)入項(xiàng)目導(dǎo)入拋一枚硬幣時(shí)，即可能出現(xiàn)正面，也可能出現(xiàn)反面。試設(shè)計(jì)一個(gè)程序，驗(yàn)證當(dāng)拋的次數(shù)足夠多時(shí)，正反面朝上的次數(shù)幾乎相同這一結(jié)論。項(xiàng)目要求項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)一：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1次【分析問題】計(jì)算機(jī)模擬的基本環(huán)節(jié)：1.硬幣有正、反不同兩個(gè)面。2.通過拋接，隨機(jī)出現(xiàn)其中一個(gè)面3.將結(jié)果告訴統(tǒng)計(jì)人員mn=[‘正面’,’反面’]print(‘計(jì)算機(jī)拋出’,mn[0])?importrandom#導(dǎo)入隨機(jī)模塊ms=random.randint(0,1)#產(chǎn)生0-1隨機(jī)數(shù)項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)一：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1次【分析問題】計(jì)算機(jī)模擬的基本環(huán)節(jié)：1.硬幣有正、反不同兩個(gè)面。2.通過拋接，隨機(jī)出現(xiàn)其中一個(gè)面3.將結(jié)果告訴統(tǒng)計(jì)人員mn=[‘正面’,’反面’]print(‘計(jì)算機(jī)拋出’,mn[ms])importrandom#導(dǎo)入隨機(jī)模塊ms=random.randint(0,1)#產(chǎn)生0-1隨機(jī)數(shù)項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)一：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1次【具體要求】1.打開桌面“模擬1次”程序，并運(yùn)行，觀察結(jié)果2.對照注釋讀程序,想一想randint(0,1)產(chǎn)生了幾個(gè)數(shù)？分別是什么？3.如果想模擬拋硬幣2次，怎么辦？小組同學(xué)之間交流。項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)二：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣10次

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in對象：【教師指導(dǎo)】for語句的格式：列表字符串思考：如果想輸出每次拋出的是正面還是反面，應(yīng)該怎樣補(bǔ)充下面的程序？項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)二：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣10次

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inrange()：range()函數(shù)：格式：range([初值，]終值[，步長])【教師指導(dǎo)】for語句的格式：思考：如果想輸出每次拋出的是正面還是反面，應(yīng)該怎樣補(bǔ)充下面的程序？range(5)range(0,5,1)0,1,2,3,4range(2,5)range(2,5,1)2,3,4,range(2,5,2)2,4沒有序列中是否有項(xiàng)循環(huán)體取下一項(xiàng)有項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)二：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣10次【具體要求】1.打開桌面“模擬10次”程序，將程序補(bǔ)充完整，并運(yùn)行2.觀察程序中的縮進(jìn)思考：如果想輸出每次拋出的是正面還是反面，應(yīng)該怎樣補(bǔ)充下面的程序？思考：如果想輸出每次拋出的是正面還是反面，應(yīng)該怎樣補(bǔ)充下面的程序？項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)三：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1000次【分析問題】計(jì)算機(jī)已經(jīng)可以模擬拋硬幣的完整過程，但是需要人工統(tǒng)計(jì)次數(shù)，能不能通過計(jì)算機(jī)來統(tǒng)計(jì)拋出正面反面的次數(shù)呢？項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)三：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1000次importrandommc=[0,0]For循環(huán)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)數(shù)判斷隨機(jī)數(shù)是否等于0mc[0]+=1mc[1]+=1NYYN項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)三：用計(jì)算機(jī)模擬拋硬幣1000次【具體要求】1.分析流程圖2.根據(jù)流程圖試著編寫拋1000次硬幣的累加程序3.mc=[0,0]的作用是什么？4.mc[0]+=1表示什么？項(xiàng)目實(shí)施

【教師指導(dǎo)】提出問題：通過模擬拋硬幣，編寫程序解決了生活中的問題，下面同學(xué)們利用所學(xué)知識編寫程序，打印九九乘法表活動(dòng)四：編寫程序，打印九九