2023年工作自我鑒定字工作自我鑒定字模板

第頁(yè)共頁(yè)2023年工作自我鑒定字工作自我鑒定字模板范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧工作自我鑒定字工作自我鑒定字篇一一、用全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)從參加新老師培訓(xùn)到詳細(xì)的教學(xué)理論以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)進(jìn)步與開展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性，收到了較好的教學(xué)效果。二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。三、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目的而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無(wú)視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)步學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的根本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其理解知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論本領(lǐng)死教書、老師書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論本領(lǐng)，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的本領(lǐng)的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)有所作為，要在將來(lái)跟上時(shí)代，就必需要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)構(gòu)造?？梢?，方法確實(shí)比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否可以靈敏運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，那么需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不一樣的知識(shí)版塊，采取不一樣的訓(xùn)練方法：夯實(shí)根底――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練本領(lǐng)――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法，從根底入手到進(jìn)步本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文理論本領(lǐng)。六、參與教研、聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自我的教學(xué)程度。堅(jiān)持每一天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并經(jīng)過(guò)參與研討和團(tuán)體備課等活動(dòng)，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)歷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。工作自我鑒定字工作自我鑒定字篇二xx年9月1日，按照縣委的總體安排部署，我被選派駐到中召鄉(xiāng)付莊村，駐村期間，在鄉(xiāng)黨委政府、兩官辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在付莊村干部群眾的大力支持下，我緊緊圍繞以郭建華書記提出的“五真”要求，認(rèn)真履行駐村工作職責(zé)，為村民做了一些力所能及的好事和實(shí)事，推動(dòng)了駐村工作安康有序開展。如今我就駐村以來(lái)的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、根本情況：付莊村位于濮陽(yáng)、內(nèi)黃、滑縣三縣交界處，106國(guó)道南2公里，北距內(nèi)黃縣城38公里，中召鄉(xiāng)政府2。5公里，東、南與濮陽(yáng)縣新習(xí)鄉(xiāng)為鄰，西和滑縣四間房鄉(xiāng)接壤，故有“一腳蹬三縣”之稱。據(jù)村西廟碑記載，舊時(shí)叫付家莊，二十世紀(jì)六十年代為書寫簡(jiǎn)便，付家莊逐漸演變?yōu)楦肚f?，F(xiàn)有聶、時(shí)、王、張、魏、樊、胡、秦8姓。歷來(lái)以農(nóng)業(yè)消費(fèi)為主，主要農(nóng)作物是小麥、玉米、花生、豆類、紅薯等，人均年收入1600余元。付莊村有4個(gè)村民小組，全村耕地面積1252畝，其中承包地98畝。居民232戶，人口827人。其中60歲以上老人126人，五保戶5人，低保特困戶33戶，外出務(wù)工162人。村衛(wèi)生室2個(gè)，秧歌隊(duì)1支，方案生育專職1名。付莊村現(xiàn)有黨員27人，預(yù)備黨員1人。其中60歲以上6人，占黨員總數(shù)22%，40歲以下7人，占黨員總數(shù)26%；初中以下學(xué)歷22人，占黨員總數(shù)的81。5%，高中以上學(xué)歷5人，占黨員總數(shù)18。5%；女黨員2人，占黨員總數(shù)7%。二、主要開展的工作：〔一〕深化調(diào)查摸底、吃透村情民意駐村后，為及時(shí)掌握第一手資料，摸清付莊村的根本情況、吃透村情民意，一是對(duì)村內(nèi)27名黨員走訪交談，理解村內(nèi)根本情況〔〕；二是對(duì)全村每戶逐一進(jìn)展走訪座談，摸清村情概況。全村232戶村民，我用了兩個(gè)月的時(shí)間全部走訪完。常言說(shuō)：群眾的眼睛是雪亮的，村里的情況，村民最具有發(fā)言權(quán)。通過(guò)入戶走訪、聊天座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式，付莊村的街頭巷尾、大事小情我已熟記于心?！捕尺x好配強(qiáng)兩委班子，加強(qiáng)基層組織建立駐村后，面對(duì)付莊村“兩委”班子癱瘓，基層組織建立軟散等情況，首先我與鄉(xiāng)選舉領(lǐng)導(dǎo)小組一道詳細(xì)負(fù)責(zé)付莊村組織建立等事宜；二是采取走訪、座談等方式，對(duì)該村群眾對(duì)本村的現(xiàn)狀以及以后的工作意見和建議進(jìn)展了調(diào)研；三是與原村“兩委”班子成員座談，與老村長(zhǎng)、老黨員、知名人士、群眾代表進(jìn)展個(gè)別訪談，理解村內(nèi)存在亟待解決的困難和問(wèn)題，對(duì)怎樣選好配強(qiáng)村的班子，誰(shuí)做事公正正派、能關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，為群眾辦好事、辦實(shí)事做了詳細(xì)調(diào)查；四是選舉班子通過(guò)歸納、采集走訪匯總意見進(jìn)展審議，組織全體村民代表進(jìn)展商議。五是經(jīng)全體村民代表審議，一致推選我為村委會(huì)主任。在面對(duì)付莊村全體村民信任的同時(shí)，我也深深意識(shí)到作為“駐村干部”肩上責(zé)任的重大?！踩橙σ愿?，一心一意為民辦好事、實(shí)事駐村以來(lái)，緊緊圍繞群眾利益無(wú)小事，積極想方設(shè)法、千方百計(jì)的幫助群眾解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。在有關(guān)單位以及社會(huì)各界人士的大力支持下，幫助困難群眾解決了一些實(shí)際困難：一是積極與商務(wù)局協(xié)調(diào)，籌資改建了