普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件

普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第一章緒論2普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第一章緒論第一節(jié)心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)第二節(jié)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)第三節(jié)心理學(xué)的研究領(lǐng)域和研究心理學(xué)的意義第四節(jié)心理學(xué)的研究方法第五節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展3普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第一章緒論本章要點(diǎn)心理學(xué)研究的對(duì)象心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和作用心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域心理學(xué)的研究方法心理學(xué)的歷史發(fā)展4普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第一節(jié)心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)5普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第一節(jié)心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)個(gè)體心理行為意識(shí)和無(wú)意識(shí)群體心理6普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)體心理個(gè)體心理個(gè)體心理即個(gè)體所具有的心理現(xiàn)象。人作為個(gè)體而存在。心理現(xiàn)象總是發(fā)生在個(gè)體的頭腦中，首先表現(xiàn)為個(gè)體心理。個(gè)體心理主要由心理動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程和心理特性三個(gè)方面構(gòu)成。心理動(dòng)機(jī)心理過(guò)程心理特性7普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)體心理心理動(dòng)機(jī)推動(dòng)人活動(dòng)并使活動(dòng)指向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力，心理學(xué)稱之為動(dòng)機(jī)，有時(shí)也稱之為內(nèi)驅(qū)力。動(dòng)機(jī)有不同的表現(xiàn)形式。人會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，是因?yàn)槿擞行枰?普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)體心理心理過(guò)程心理現(xiàn)象在個(gè)體身上發(fā)生時(shí)，總會(huì)有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的歷程，即心理過(guò)程。人有認(rèn)知、情感和意志三種心理過(guò)程。認(rèn)知情緒和情感意志9普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)體心理心理特性人的穩(wěn)固的、經(jīng)常出現(xiàn)的心理特點(diǎn)，叫做心理特性，簡(jiǎn)稱個(gè)性（personality），也稱人格。心理特性包括能力、氣質(zhì)和性格。10普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)體心理心理動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程和心理特性是相互聯(lián)系、相互依存、相互制約的。個(gè)體除了具有心理動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程和心理特性外，還有心理狀態(tài)。11普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)行為觀察與了解人的行為，能夠間接推論人的心理。行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，是有機(jī)體外顯的活動(dòng)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行為的統(tǒng)稱，它由一系列的反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為總是在一定條件下產(chǎn)生。行為與心理的關(guān)系是復(fù)雜的。行為與心理又是密切聯(lián)系的。行為是心理的外化。12普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)意識(shí)與無(wú)意識(shí)意識(shí)是心理發(fā)展的高級(jí)形式，為人所特有。由于勞動(dòng)、語(yǔ)言和社會(huì)生活，人類心理達(dá)到比動(dòng)物更高級(jí)的水平，這就是人的意識(shí)。意識(shí)性能動(dòng)性自我意識(shí)社會(huì)性13普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)主要內(nèi)容回顧個(gè)體心理行為意識(shí)和無(wú)意識(shí)群體心理14普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第二節(jié)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)15普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第二節(jié)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)心理學(xué)研究的問(wèn)題心理學(xué)研究的方法心理學(xué)研究的目的心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)16普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)研究的問(wèn)題心理與環(huán)境的關(guān)系心理與腦的關(guān)系心理過(guò)程心理的結(jié)構(gòu)和功能心理的產(chǎn)生與發(fā)展17普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)研究的方法觀察對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)建構(gòu)理論發(fā)表18普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)研究的目的描述解釋預(yù)測(cè)控制應(yīng)用19普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)心理學(xué)是一門科學(xué)。一般認(rèn)為，心理學(xué)是一門交叉科學(xué)、邊緣科學(xué)和綜合科學(xué)。20普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第三節(jié)心理學(xué)的研究領(lǐng)域和

研究心理學(xué)的意義21普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)1社會(huì)心理學(xué)3生理心理學(xué)和心理生理學(xué)5個(gè)體心理學(xué)2心理統(tǒng)計(jì)學(xué)和心理測(cè)量學(xué)422普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義理論意義為辯證唯物主義和歷史唯物主義提供證據(jù)豐富人類知識(shí)寶庫(kù)為其他學(xué)科提供科學(xué)依據(jù)23普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義實(shí)踐意義有助于教育和教學(xué)有助于生產(chǎn)勞動(dòng)有助于心理健康有助于做領(lǐng)導(dǎo)工作24普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第四節(jié)心理學(xué)的研究方法25普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)的研究方法心理學(xué)研究的原則心理學(xué)研究的具體方法26普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)研究的原則客觀性原則發(fā)展性原則聯(lián)系性原則教育性原則27普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)研究的具體方法觀察法1測(cè)驗(yàn)法3個(gè)案法5調(diào)查法2實(shí)驗(yàn)法4活動(dòng)產(chǎn)品分析法6模擬法728普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)觀察法是在自然條件下，通過(guò)對(duì)人的行為的系統(tǒng)的、有計(jì)劃的觀察，了解心理活動(dòng)的規(guī)律。觀察法有不同的類型。按照觀察者是否參加所觀察的活動(dòng)，可分為參與觀察和非參與觀察。觀察法是搜集心理學(xué)事實(shí)的主要方法。心理學(xué)研究的具體方法——觀察法29普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)觀察法優(yōu)點(diǎn)：被試不知道自己被觀察，行為表現(xiàn)自然、真實(shí)。缺點(diǎn)：（1）研究者比較被動(dòng)。（2）在自然條件下，事件很難按照相同方式重復(fù)出現(xiàn)，所以很難重復(fù)觀察，觀察的結(jié)果也難以檢驗(yàn)和證實(shí)。（3）在自然條件下，人的心理與行為往往由多種因素引起，由于未控制條件，所以很難做出因果關(guān)系的推論。30普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)（4）觀察得來(lái)的資料多是定性的，很難作數(shù)量處理，因而不能說(shuō)明刺激與心理、行為之間的精確關(guān)系。（5）觀察容易出現(xiàn)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的情況，觀察的結(jié)果容易受觀察者的興趣、需要、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、觀察技能等主觀因素影響。31普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)所要了解的心理現(xiàn)象，預(yù)先擬定一些問(wèn)題，讓受調(diào)查者自由表達(dá)態(tài)度和意見(jiàn)的方法，稱為調(diào)查法。心理學(xué)研究的具體方法——調(diào)查法32普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)采用書(shū)面方式進(jìn)行，稱為問(wèn)卷法。問(wèn)卷應(yīng)該包括兩部分：（1）受試者的個(gè)人資料，包括性別、年齡、教育、職業(yè)、宗教信仰、民族、經(jīng)濟(jì)狀況等。

（2）對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)。答題方式可采用選擇法、是非法或簡(jiǎn)答法。

采用口頭方式進(jìn)行，稱為訪談法。心理學(xué)研究的具體方法——調(diào)查法33普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)調(diào)查法優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)用廣泛。缺點(diǎn)：（1）與觀察法類似，只回答事實(shí)是什么，不能解釋為什么。（2）不是十分嚴(yán)謹(jǐn)。34普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題（量表）來(lái)測(cè)定人的心理與行為，叫做測(cè)驗(yàn)法。測(cè)驗(yàn)有不同的種類：按照測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，可以分為能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)；按照測(cè)驗(yàn)的形式，可以分為文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)；按照測(cè)驗(yàn)的規(guī)模，可以分為個(gè)體測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。心理學(xué)研究的具體方法——測(cè)驗(yàn)法35普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理測(cè)驗(yàn)所采用的題目叫測(cè)驗(yàn)量表。評(píng)價(jià)一個(gè)量表質(zhì)量高低有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是信度，即可靠性；二是效度，即測(cè)驗(yàn)是否測(cè)到了所要測(cè)的心理品質(zhì)。心理學(xué)研究的具體方法——測(cè)驗(yàn)法36普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)驗(yàn)法是指證實(shí)或者證偽一個(gè)假設(shè)的正式試驗(yàn)，它是心理學(xué)研究中最強(qiáng)有力的工具之一。實(shí)驗(yàn)法是創(chuàng)設(shè)并控制一定條件，促使某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生，從而探索心理活動(dòng)規(guī)律的方法。它是心理學(xué)研究最主要的方法。心理學(xué)研究的具體方法——實(shí)驗(yàn)法37普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：（1）研究者處于主動(dòng)地位，他可以積極干預(yù)被試的活動(dòng)，創(chuàng)造條件使某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生，而不是消極的等待它出現(xiàn)。（2）研究者可以有意地使某種心理現(xiàn)象在相同的條件下反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)對(duì)其觀察，其他人也可以在相同的條件下對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證。38普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)（3）研究者可以有意地變化某種條件，同時(shí)使其他條件保持恒定，觀察條件變化與心理變化之間的關(guān)系，從而揭示出某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響因素。（4）不僅可以探究問(wèn)題“是什么”，而且可以探究問(wèn)題“為什么”。因此，在科學(xué)方法中，實(shí)驗(yàn)法被公認(rèn)為最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ā?9普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟如下：（1）選擇操縱一個(gè)可能會(huì)影響的條件。（2）選擇兩個(gè)以上的被試組。（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組）（3）對(duì)條件變化是否影響行為加以記錄。40普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)驗(yàn)有兩種形式：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室里借助于專門的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行的。它要求嚴(yán)格的控制實(shí)驗(yàn)條件，盡量的排除或者減少無(wú)關(guān)刺激的影響。自然實(shí)驗(yàn)法又叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法。它是在日常生活情境中適當(dāng)控制某些條件進(jìn)行的，兼有觀察法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)。41普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)無(wú)論采用哪種實(shí)驗(yàn)法，在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，都包含有許多因素，這些因素稱作變量。變量的種類：（1）自變量，又稱為獨(dú)立變量，是由實(shí)驗(yàn)者所控制的實(shí)驗(yàn)條件。（2）機(jī)體變量，又稱作中介變量，是被試自身的一些情況和條件。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可作為自變量?lái)使用。（3）因變量，又做依從變量，是實(shí)驗(yàn)者所要測(cè)定的行為表現(xiàn)。42普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)就是操縱自變量，觀察因變量，以確定自變量和因變量之間是否存在因果關(guān)系。43普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)自變量與因變量之間的關(guān)系：（1）當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量也增加，兩者成線性關(guān)系。（如A）（2）當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量無(wú)變化，說(shuō)明二者沒(méi)關(guān)系。（如B）（3）當(dāng)自變量增加時(shí)，因變量減少，兩者也成線性關(guān)系。（如C）（4）自變量與因變量之間呈非線性關(guān)系，有的隨自變量增加而增加（如D），有的隨自變量減少而減少（如E），有的開(kāi)始時(shí)隨自變量增加而增加，達(dá)到一定水平后，隨自變量增加，因變量反而減少，出現(xiàn)不一致的情況（如F）。44普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)個(gè)案法是對(duì)個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，從而發(fā)現(xiàn)心理與行為的規(guī)律。如果和其他方法配合使用，可以搜集到更豐富的個(gè)人資料，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的事實(shí)。缺點(diǎn)：只使用少數(shù)案例，在結(jié)果推廣時(shí)有較大限制。具體研究中，往往用于提出理論或假說(shuō)。心理學(xué)研究的具體方法——個(gè)案法45普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)活動(dòng)產(chǎn)品分析法是根據(jù)被試的活動(dòng)成果來(lái)研究其心理特點(diǎn)和心理規(guī)律。被試的活動(dòng)產(chǎn)品包括詩(shī)文、日記、繪畫(huà)、書(shū)法、手工藝品、作業(yè)或其他勞動(dòng)產(chǎn)品。這種方法的理論假設(shè)是：人的心理特點(diǎn)總會(huì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)產(chǎn)品是人的心理的物化。心理學(xué)研究的具體方法——活動(dòng)產(chǎn)品分析法46普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)模擬法是根據(jù)人們已經(jīng)掌握的心理現(xiàn)象的知識(shí)，建立一個(gè)與之相類似的模型，通過(guò)對(duì)模型的研究來(lái)探索心理活動(dòng)的規(guī)律。近幾十年來(lái)，隨著認(rèn)知心理學(xué)的興起和人工智能的發(fā)展，模擬法有了廣泛的應(yīng)用。心理學(xué)研究的具體方法——模擬法47普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)但是，模擬和心理現(xiàn)象之間不可能完全相似。任何模型都是對(duì)原型現(xiàn)象的簡(jiǎn)化。因此，在使用模擬法時(shí)，應(yīng)該防止由于過(guò)分的、不成功的簡(jiǎn)化而導(dǎo)致的對(duì)原型的歪曲。同時(shí)，在對(duì)人的心理進(jìn)行類比時(shí)，也應(yīng)該留有余地，不要作過(guò)分的推論。心理學(xué)研究的具體方法——模擬法48普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)第五節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展49普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)心理學(xué)的歷史發(fā)展現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生現(xiàn)代西方心理學(xué)主要流派心理學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展50普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

西方近代哲學(xué)思潮的影響實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的影響生物學(xué)的影響51普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生1879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)研究。在心理學(xué)史上，人們公認(rèn)1879年是心理學(xué)的正式誕生之年，馮特被譽(yù)為“心理學(xué)之父”。52普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代西方心理學(xué)主要流派構(gòu)造主義1行為主義3精神分析5機(jī)能主義2格式塔心理學(xué)453普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)一、構(gòu)造主義代表人物：馮特，鐵欽納構(gòu)造主義認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究人的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)，而意識(shí)分解為感覺(jué)、意象和感情三種元素。感覺(jué)是知覺(jué)的元素，意象是觀念的元素，激情是感情的元素。54普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)一、構(gòu)造主義所有復(fù)雜心理現(xiàn)象都由元素構(gòu)成，心理學(xué)研究的目的就在于通過(guò)內(nèi)?。幢辉噷?duì)自己經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述）了解在不同刺激情境下的元素的結(jié)構(gòu)。55普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)二、機(jī)能主義代表人物：詹姆斯、杜威、安吉爾機(jī)能心理學(xué)認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)的心理或意識(shí)的功能，而不能像構(gòu)造主義那樣，只分析意識(shí)的元素。對(duì)心理功能的了解遠(yuǎn)比對(duì)心理結(jié)構(gòu)的了解重要。56普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)二、機(jī)能主義意識(shí)不是心理元素的集合，而是川流不息的過(guò)程，是個(gè)人的、變化的、連續(xù)的和有選擇功能能的。在研究方法上，機(jī)能主義認(rèn)為應(yīng)不局限于內(nèi)省法，可以采用觀察、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等方法。57普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)三、行為主義1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了他的重要論文《從一個(gè)行為者眼中所看的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。58普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)三、行為主義行為主義的特點(diǎn)：反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省法，主張使用實(shí)驗(yàn)法。反對(duì)遺傳決定論，主張環(huán)境決定論。由動(dòng)物得到的行為的原理原則，同樣可以用來(lái)解釋人的行為。59普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)四、格式塔心理學(xué)代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡格式塔心理學(xué)的特點(diǎn)：（1）格式塔心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分解為元素。它們認(rèn)為，人的心理是一個(gè)整體，知覺(jué)是心理組織的過(guò)程。60普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)四、格式塔心理學(xué)（2）整體不能還原為部分，整體不等于部分之和，整體大于部分之和，整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。（3）格式塔心理學(xué)也很重視心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谥X(jué)、學(xué)習(xí)、思維和問(wèn)題解決方面做了大量的研究，有重要的貢獻(xiàn)。61普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)五、精神分析精神分析（psychoanalysis)是奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的。精神分析的理論特點(diǎn)：（1）它不是來(lái)來(lái)自大學(xué)教授的書(shū)齋的和實(shí)驗(yàn)室，而是來(lái)源于精神病治療的臨床實(shí)踐。62普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)五、精神分析（2）它不以人的意識(shí)和正常行為為對(duì)象，而以人的無(wú)意識(shí)和異常行為為對(duì)象。（3）它不采用實(shí)驗(yàn)法，而是以一種臨床方法（這種方法也叫精神分析）為研究方法。由于精神分析學(xué)派的上述特點(diǎn)，它在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被拒于心理學(xué)主流之外，有時(shí)也被稱為“非學(xué)院派心理學(xué)”。63普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)一、新行為主義在20世紀(jì)50年代以后，行為主義作為一個(gè)學(xué)派已經(jīng)消亡。但是，作為一種研究范式，它還活躍在心理學(xué)的某些研究領(lǐng)域中。只不過(guò)這種行為主義是經(jīng)修正后的行為主義，即新行為主義。65普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)一、新行為主義行為主義的主要觀點(diǎn)是，個(gè)體的一切行為的產(chǎn)生和改變，都源于刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。行為主義不關(guān)心有機(jī)體的內(nèi)在的心理和機(jī)制，他們主要關(guān)心環(huán)境對(duì)人的行為的作用。他們要探索的問(wèn)題包括：行為在何種條件產(chǎn)生，刺激對(duì)行為的作用如何，行為結(jié)果又如何影響隨后的行為。66普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)二、新精神分析弗洛伊德創(chuàng)立精神分析后不久，精神分析內(nèi)部就出現(xiàn)了分裂。他的學(xué)生、瑞士的精神病醫(yī)生榮格不同意弗洛伊德的泛性論，于是自立門戶，建立了分析心理學(xué)。他的另一個(gè)學(xué)生阿德勒也同弗洛伊德分道揚(yáng)鑣，建立了個(gè)體心理學(xué)。67普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)二、新精神分析即使弗洛伊德在世時(shí)，他的理論也受到各個(gè)方面的激烈批評(píng)。所以，弗洛伊德去世后，傳統(tǒng)的精神分析作為一個(gè)學(xué)派已經(jīng)消亡。但是，精神分析作為一種研究范式，仍然存在于心理學(xué)的某些研究領(lǐng)域中，一些研究者修正了理論的某些偏激之處，提出了一些新的理論，被稱為新精神分析或后弗洛伊德主義。68普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)三、人本主義心理學(xué)人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”，因?yàn)樗确磳?duì)行為主義，又反對(duì)精神分析。人本主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是好的，是善良的，人不受無(wú)意識(shí)的欲望驅(qū)使，人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，人就會(huì)努力去達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)。在人類本性中蘊(yùn)藏著無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Α?9普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)三、人本主義心理學(xué)人本主義對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)的批判有合理之處，但它對(duì)人性本質(zhì)的理解是錯(cuò)誤的。人本主義的許多主張還帶有綱領(lǐng)性質(zhì)，概念缺乏明確定義，研究方法上也顯得粗糙，許多理論也難以檢驗(yàn)。70普通心理學(xué)專業(yè)知識(shí)四、認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)理學(xué)是當(dāng)代西方心理學(xué)的主要范式。認(rèn)知心理學(xué)有廣義和狹義之分：凡是以人類認(rèn)知為研究對(duì)象者，就屬于廣義的認(rèn)知心理學(xué)；