幼兒園小班社會活動方案模板（8篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?社會活動方?案模板活?動背景：?傾聽是一種?習(xí)慣，也是?一種能力。?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》中要求幼?兒“要注意?傾聽對方的?談話”、“?養(yǎng)成傾聽的?好習(xí)慣”。?小班幼兒剛?剛進入幼兒?園，對于幼?兒園的日常?生活和規(guī)則?都很陌生。?學(xué)會傾聽是?孩子能否盡?快融入幼兒?園的集體生?活，快樂地?和同伴交流?、游戲、學(xué)?習(xí)的必備條?件。因此，?為了讓幼兒?懂得傾聽的?重要，養(yǎng)成?安靜傾聽的?好習(xí)慣，結(jié)?合我園正在?研究的課題?《蘇中地區(qū)?學(xué)前兒童秩?序感養(yǎng)成之?實踐研究》?，我設(shè)計了?社會活動“?學(xué)會傾聽”??；顒幽?標(biāo)：1.?通過游戲了?解傾聽的好?處。2.?欣賞故事，?學(xué)習(xí)傾聽的?方法。3?.在活動中?學(xué)會傾聽，?并能清楚地?說出想說的?話?；顒?準(zhǔn)備：1?.故事《我?知道》及教?學(xué)掛圖2?.動物的各?種叫聲錄音?及圖片活?動過程：?一、師生互?動游戲，引?起幼兒傾聽?的興趣1?.老師播放?貓、狗、雞?、鴨等動物?的叫聲錄音?，請幼兒逐?個猜一猜：?這是什么小?動物在叫??2.師：?你們怎么猜?出來的??教師小結(jié)：?你們聽得真?仔細(xì)，所以?很快就猜出?來了，真棒?!(析：?選擇小動物?的叫聲讓幼?兒聽辨，符?合小班幼兒?的認(rèn)知特點?，幼兒每猜?對一種小動?物的叫聲，?老師就出示?相應(yīng)的動物?圖片，引起?了幼兒傾聽?的興趣。)?二、欣賞?故事《我知?道》，懂得?傾聽的重要?，并學(xué)習(xí)傾?聽的方法?1.運用圖?片，幫助幼?兒了解故事?內(nèi)容和情節(jié)?：圖片上有?誰?他們在?干什么?大?家跟小兔子?說話時，小?兔子是怎么?做的?2?.討論：為?什么小兔遇?到大灰狼卻?不認(rèn)識它呢??后來它聽?清了誰的話?轉(zhuǎn)身逃跑的??3.假?設(shè)：如果你?是一只小兔?子，你會聽?完媽媽、山?羊公公和小?松鼠的話嗎??為什么??4.教師?小結(jié)：小朋?友聽故事聽?得很仔細(xì)，?也很完整。?以后不管聽?誰講話，都?要聽別人把?話說完，聽?清要求再做?事情。(?析：教師通?過生動的講?解、豐富的?表情、圖片?的演示，讓?幼兒了解了?小兔子傾聽?的不良習(xí)慣?—聽話不完?整，以及因?為沒有完整?傾聽帶來的?嚴(yán)重危險。?幼兒在欣賞?故事的過程?中不僅懂得?了傾聽的重?要性，也學(xué)?習(xí)了傾聽的?方法—把話?聽完整。)?三、師生?再次互動，?學(xué)會傾聽?1.游戲《?傳電報》?四人一組，?教師輕聲對?第一個小朋?友說一句簡?短的話，如?：我愛媽媽?，我喜歡小?汽車，滑梯?真好玩……?要求幼兒聽?清前面同伴?的話，并清?楚地說給后?面的幼兒聽?。給準(zhǔn)確的?小組貼上兔?寶寶的標(biāo)記?。___?_分析、討?論師生共?同分析、討?論，得出傳?話正確的原?因—認(rèn)真傾?聽前一個小?朋友的說話?，清楚地說?給后面的同?伴聽。(?析：在游戲?中體驗傾聽?帶來的愉悅?與成就感，?進一步懂得?傾聽的重要?，并愿意傾?聽。)四?、活動延伸?，鞏固傾聽?，逐步養(yǎng)成?傾聽習(xí)慣?1.操作：?請給正確傾?聽的小朋友?貼上小紅花?。2.在?幼兒的各個?活動中提醒?幼兒注意傾?聽，養(yǎng)成傾?聽的好習(xí)慣?。3.和?家長聯(lián)系，?關(guān)注幼兒傾?聽習(xí)慣的養(yǎng)?成。幼兒?園小班社會?活動方案模?板（二）?活動目標(biāo)1?通過交流討?論等方法，?感受到自己?長大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動準(zhǔn)備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長頸鹿測量?尺?；顒?過程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個腳丫?比一比，你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來?了小時侯穿?的衣服，去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時侯的?衣物，感覺?身體上的長?大。)(2?)幼兒說身?體的變化。?三、出示?長頸鹿測量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰?愿意和長勁?鹿比一比呢??2、小?結(jié)：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個地方都長?大了，說明?我們真的長?大了。四?.討論自己?怎樣長高長?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰在幫助?我們一天天?地長大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達，我們?應(yīng)該給爸爸?媽媽說什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長大的故?事。七、?小結(jié)：我們?小時侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現(xiàn)在長?大了會自己?做各種事情?，希望小朋?友們長大后?學(xué)會更多的?本領(lǐng)。幼?兒園小班社?會活動方案?模板（三）?活動目標(biāo)?：1、認(rèn)?識自己物品?標(biāo)記，知道?要用自己的?杯子喝水，?用自己的毛?巾擦手。?1、能用對?應(yīng)的方法找?到存放自己?物品的位置?，區(qū)分自己?與別人的物?品。2、?樂意參加找?自己物品的?活動?；?動準(zhǔn)備：?寫有幼兒姓?名的實物標(biāo)?記圖一套，?泡沫底版一?張?；顒?前讓幼兒選?擇喜愛的圖?標(biāo)，在其中?一張寫好幼?兒姓名。將?剩下的幾張?分別貼到茶?杯箱和毛巾?架處。帶?領(lǐng)幼兒事先?觀察茶杯箱?、毛巾架的?擺放位置。?活動過程?：1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?自己的標(biāo)記?圖。教師?出示幼兒的?標(biāo)記圖，貼?在泡沫底版?上，分別請?幼兒指認(rèn)自?己的標(biāo)記，?說對了請該?幼兒拿走，?說錯了教師?給予一定的?提示。2?、玩找物品?游戲，知道?使用生活物?品的規(guī)則。?◎告訴幼?兒每個人都?有一套自己?的生活用品?，茶杯、毛?巾，每個人?只能用自己?的物品。?◎讓幼兒拿?著自己的標(biāo)?記圖，去對?應(yīng)茶杯箱、?毛巾架的相?同標(biāo)記，找?到屬于自己?生活用品的?位置，對找?到位置的幼?兒，教師給?予夸獎。?教師示范：?這是，它是?我的標(biāo)記，?找找找。我?的茶杯在這?里。幼兒?找自己用品?的位置，教?師注意檢查?、引導(dǎo)幼兒?觀察物品位?置上的標(biāo)記?與手上拿的?標(biāo)記圖是否?相同。在?活動開始時?，多數(shù)幼兒?還不太會回?答問題、膽?怯、不敢講?話，在談話?和游戲活動?中，我們鼓?勵每一個孩?子，并教孩?子們講，他?們膽子大不?了起來，能?清楚地講出?自己是長幼?的小朋友和?所在的班級?。幼兒對教?室的觀察仔?細(xì)了，參與?活動的興趣?有所提高，?知道去尋找?各種他們基?本能找出教?室里的物品?，但擺放的?位置還不是?很清楚，需?要老師的幫?忙。但還有?個別幼兒不?能參與其中?。幼兒園?小班社會活?動方案模板?（四）活?動目標(biāo)：?1、知道在?集體中要守?秩序，有先?后意識，知?道守秩序的?重要性。?2、通過聽?故事和已有?的生活經(jīng)驗?，探索在幼?兒園及其他?場合要守公?共秩序。?3、樂意閱?讀故事，并?愿意在集體?面前大膽發(fā)?表自己的看?法?；顒?準(zhǔn)備：幼?兒用書人手?一冊。活?動過程：?一.教師引?導(dǎo)幼兒翻開?幼兒用書，?傾聽故事《?我排在你后?面》。建?議教師提下?列問題：?(1)在汽?車站，你看?到了誰?它?們在干什么??(引導(dǎo)幼?兒觀察小動?物在有秩序?地排隊等汽?車。)(?2)汽車來?了，小動物?們排隊上車?，可是誰沒?有排隊?他?想干什么??(3)大?灰狼為什么?不能站在松?鼠的前面??什么叫插隊??(4)?大灰狼插隊?，小松鼠怎?么說的?小?熊怎么說的??大象排隊?了嗎?(?5)后來，?大灰狼排隊?了嗎?是誰?說服了大灰?狼的?大象?是怎么說的??(6)?最后，大灰?狼是怎么說?的?二.?遷移故事經(jīng)?驗，組織幼?兒討論：?1.你喜歡?故事里的誰??不喜歡誰??為什么??2.插隊?好不好?為?什么不好??3.在幼?兒園里，我?們小朋友也?要學(xué)會守秩?序。如果不?守秩序會怎?樣呢?想一?想：如果做?操時，不排?隊會怎樣??如果大家同?時都想上廁?所，大家?不排隊都涌?進廁所會怎?樣?如果小?朋友出去游?玩走在馬路?上，不排隊?，大家隨便?在馬路上行?走又會怎樣??4.想?一想，如果?大家都能守?秩序又會怎?樣呢?_?___平時?，你還看見?哪些地方，?人們都是有?秩序地工作?的?啟發(fā)幼?兒回憶生活?中和父母外?出時排隊的?經(jīng)驗，例如?到銀行、超?市結(jié)算，去?麥當(dāng)老用餐?的時候等。?三.閱讀?故事《我排?在后面》。?教師帶領(lǐng)?幼兒打開幼?兒用書，是?生共同閱讀?畫面。幼?兒園小班社?會活動方案?模板（五）?【活動目?標(biāo)】1、?嘗試感受冷?、暖。2?、了解一些?取暖的方法??！净顒?準(zhǔn)備】1?、在戶外活?動后進行。?2、各種?取暖物品數(shù)?件，如手套?、圍巾、大?衣、熱水袋?等。【活?動過程】?一、談話引?入(評析：?對室內(nèi)和室?外進行對比?，讓寶寶感?受冷暖。)?從戶外回?來，外面暖?還是里面暖?和?用冰?冷的手與寶?寶們握一握?、摸一摸。?小手凍冷了?，小臉蛋也?凍冷了。?二、嘗試做?動作取暖(?評析：體驗?通過運動可?以使身體變?得暖和。)?引導(dǎo)寶寶?嘗試各種方?法，搓搓手?、跺跺腳、?跳一跳、對?著手哈哈氣?等。配上?音樂，把動?作做一遍。?師小結(jié)：?冬天，寶寶?們可以多做?運動把自己?變暖和。?三、感受物?品取暖(評?析：了解各?種取暖物品?的特性，說?說自己的感?受。)媽?媽是怎么讓?寶寶變暖和?的?出示圍?巾、帽子，?手套、請寶?寶帶帶。?感知其它取?暖工具，摸?摸熱水袋、?暖手寶。?集體感受空?調(diào)的熱風(fēng)。?四、請寶?寶用暖和的?小手與旁邊?的小朋友、?老師握一握?。(評析：?感受暖和的?心情，增進?師幼情感，?分享開心。?)師：冬?天雖然很冷?，但是寶寶?們不怕冷，?因為我們可?以讓自己變?暖。與爸爸?媽媽一起多?鍛煉身體，?天天上幼兒?園。【活?動反思】?今天的活動?內(nèi)容非常貼?近幼兒現(xiàn)時?段的生活經(jīng)?驗，活動內(nèi)?容比較有意?義?；顒訙?zhǔn)?備為目標(biāo)服?務(wù)，準(zhǔn)備1?是課前帶幼?兒到戶外，?使幼兒感受?冷，服務(wù)目?標(biāo)1;準(zhǔn)備?2是課堂中?的取暖材料?提供充足，?使幼兒多方?面感知取暖?方式。課?中以幼兒感?受為主，不?足的是教師?語言過多，?感覺我一直?在講。課后?，我也回憶?了自己講過?的話，覺得?一個原因有?受領(lǐng)域的影?響。本節(jié)課?是社會領(lǐng)域?，認(rèn)知為主?。另一個原?因，還是課?前老師的語?言還不夠仔?細(xì)斟酌，面?對托班孩子?散發(fā)性的話?語處理的不?夠圓滑。這?也讓我想到?這一問題：?面對語言表?達能力較弱?的托班幼兒?，老師如何?更好的發(fā)揮?幼兒的主體?性?根據(jù)自?己本節(jié)課，?在此可以做?的更好點：?在環(huán)節(jié)設(shè)計?中，可以適?當(dāng)加入小情?境，烘托輕?松的活動氛?圍。再者，?教師提問語?可以生活化?些，使幼兒?直接表達他?們的感受。?幼兒園小?班社會活動?方案模板（?六）活動?目標(biāo)：1?、認(rèn)識顏色?：紅、黃、?綠。2、?在游戲中體?驗學(xué)習(xí)的樂?趣。3、?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中學(xué)?習(xí)了知識。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、提高?幼兒思維的?敏捷性。?活動準(zhǔn)備：?1、圣誕?爺爺帽子?2、禮物各?一小袋，裝?于大口袋，?紅、黃、綠?顏色糖與幼?兒人數(shù)相等?。實物紅黃?綠的糖。?活動過程：?1、歡迎?圣誕爺爺?師：小朋友?們看誰來啦??與圣誕爺?爺互相問好?，圣誕爺爺?讓小朋友們?幫忙給小貓?們分禮物。?2、學(xué)習(xí)?紅、黃、綠?師：我們?要幫圣誕老?爺爺把禮物?分給誰呢??出示紅、黃?、綠色小貓?。師：你?們看一看圣?誕爺爺帶的?都是什么呀??(糖果)?師：有些?什么顏色的?糖果啊?(?出示三種顏?色的糖果讓?幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)?識紅、黃、?綠②幫圣?誕爺爺送禮?物。圣誕爺?爺要把禮物?送給小貓咪?們，它們喜?歡吃同樣顏?色的糖果。?3、游戲?：顏色分類?①每個幼?兒收到圣誕?糖果后幫圣?誕爺爺把糖?果分給與糖?果顏色相同?的小貓。?②看看糖果?有沒有分對?給顏色相同?的小貓。(?幼兒一起參?與糾正沒放?對的糖果。?)4、圣?誕老爺爺太?高興了，小?朋友們幫了?他很大的忙?，現(xiàn)在他也?要給小朋友?們送禮物—?把實物糖分?給小朋友們?，小朋友們?分享吃糖果?的快樂。要?求吃完糖后?把剝下的糖?紙放到相同?顏色的紙簍?里。5、?結(jié)束幼兒?園小班社會?活動方案模?板（七）?活動目標(biāo)：?1、收集?、篩選夏季?用品，了解?物品的特性?，把相同的?物品歸在一?起。2、?喜歡參與分?類整理，能?耐心按規(guī)則?進行操作。?活動準(zhǔn)備?：1、請?家長協(xié)助幼?兒收集夏季?用品(太陽?鏡、草帽、?擅自、短袖?衫、短褲、?涼鞋等)帶?到幼兒園，?并做好標(biāo)記?。2、準(zhǔn)?備____?個物品架，?及"夏季用?品展示會"?的標(biāo)牌。?活動過程：?一、我?guī)?來了什么1?、教師出示?圍巾和扇子?，請幼兒辨?別哪個是夏?季用品，哪?個不是，為?什么。2?、以小組為?單位，選出?各類夏季用?品。3、?幼兒依次介?紹自己帶來?的夏季用品?。說說帶來?的夏天用的?東西叫什么?，有什么用?。二、我?來分一分1?、請一幼兒?(帶來的物?品較多)將?自己的夏季?用品一一展?示出來。?2、其他幼?兒輪流將自?己帶來的物?品與以展示?的物品進行?比對，把相?同功能的物?品歸放在一?起。請你找?一找，這里?展示的有沒?有和你手里?的是一樣的?，有的話就?放在一起。?3、歸類?之后檢查是?不是所有物?品都已準(zhǔn)確?歸位。如果?發(fā)現(xiàn)不同種?類的物品放?在一起，可?以拿出來請?幼兒辨別。?4、小組?嘗試擺放，?將同類夏季?用品放在一?起。5、?幼兒數(shù)一數(shù)?已分類的物?品，比一比?哪種夏季用?品比較多。?三、參觀?夏季用品展?示會1、幼?兒參觀自己?擺放物品的?展臺，教師?示范講解：?這是我們小?一班的夏季?用品展實惠?，我們小朋?友帶來了_?___、_?___……?2、請幼兒?輪流做解說?員，簡單介?紹夏季用品?。幼兒園?小