教導(dǎo)處范文中學(xué)教研工作規(guī)程

教導(dǎo)處范文中學(xué)教研工作規(guī)程前言教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了更好地開展教研工作，教導(dǎo)處制定了本規(guī)程，規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)校教研工作的開展?？倓t目的為加強(qiáng)學(xué)校教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，制定本規(guī)程。適用范圍本規(guī)程適用于學(xué)校全體教職員工進(jìn)行教學(xué)研究和教育教學(xué)改革的活動。定義教育教學(xué)研究：教師圍繞教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采取科學(xué)的方法進(jìn)行系統(tǒng)的研究活動，以獲得新知識、發(fā)展新理論、解決實(shí)際問題、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育改革的過程。教研小組：由一定規(guī)模的在同一學(xué)科、同一年級或同一課程領(lǐng)域的教師組成，以研究問題和解決問題為目標(biāo)，相互支持，互相鼓勵，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型群體。教改實(shí)驗(yàn)區(qū)：教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，是指適用于教育實(shí)驗(yàn)的場所，具有一定的研究和實(shí)驗(yàn)功能。教研組織管理學(xué)校成立教研機(jī)構(gòu)——教導(dǎo)處，設(shè)立教研領(lǐng)導(dǎo)小組、教研委員會、教研小組。教研領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，教研委員會是教師教育教學(xué)研究的決策機(jī)構(gòu)，教研小組是開展教育教學(xué)研究的基礎(chǔ)組織形式。教研委員會由主任教師或者教務(wù)主任擔(dān)任召集人，教研小組由小組長聯(lián)系組織。教研委員會成員包括教研領(lǐng)導(dǎo)小組、各部門主任教師、教研小組負(fù)責(zé)人。教研小組實(shí)行“自主發(fā)起、自愿參加、自我管理、自我負(fù)責(zé)”的原則，小組成員互相溝通，圍繞教育教學(xué)研究展開討論和交流。教研小組應(yīng)定期向教研委員會匯報(bào)工作，分享經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告研究成果。教研課題選擇教研小組在教育教學(xué)改革中，應(yīng)著重探討影響課堂教學(xué)效果的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。小組提出教研課題后，需經(jīng)教研委員會審批，方可實(shí)施。教研課題必須符合學(xué)校的教育教學(xué)改革方向，有助于學(xué)校教育教學(xué)改革和教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)，課題的開展要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，確保研究內(nèi)容與實(shí)際問題緊密相連，可持續(xù)推進(jìn)。教研小組在選擇研究內(nèi)容時(shí)，應(yīng)對有關(guān)領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行全面綜合、認(rèn)真比較，特別是對細(xì)節(jié)進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)實(shí)證研究，提高研究的可信度。教研活動的開展教研小組可以采取多種形式進(jìn)行教研活動，如集體研究、課堂教育教學(xué)觀摩、學(xué)校內(nèi)、外安排的專題講座等，根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)具體的活動計(jì)劃。教研小組開展教研活動，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)研究成果的應(yīng)用，促進(jìn)實(shí)踐與理論相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對教研成果進(jìn)行總結(jié)和評估，及時(shí)反饋并繪制教研成果展板，為教研工作提供科學(xué)化管理的依據(jù)。教研成果的評估教研小組的研究成果應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺熒恼J(rèn)可和推廣。因此，應(yīng)當(dāng)將教研成果與學(xué)?；虻貐^(qū)教育教學(xué)改革的實(shí)踐緊密結(jié)合，推廣到教學(xué)活動當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教改的效果。同時(shí)，教研小組還應(yīng)針對教研成果，對其進(jìn)行評估，以檢驗(yàn)研究成果的質(zhì)量和實(shí)用性。評估的結(jié)果應(yīng)作為教研成果進(jìn)一步推廣的指導(dǎo)，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。結(jié)語教育教學(xué)研究是學(xué)校教育教學(xué)工作中必不可少的一部分。制定好教研規(guī)程，對于規(guī)范和推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動教師專業(yè)發(fā)展具有重要的意義。在這