《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》學案設計教案及反思

教案系列《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》學案設計教案及反思《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》學案設計

學習內(nèi)容：學校數(shù)學人教版三班級《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學第一課時。

學情分析：

本單元學問是同學在已把握表內(nèi)乘法，能準確口算100以內(nèi)加減法基礎上教學的，枯燥乏味、機械訓練使同學感覺厭煩，致使厭煩學習的重要緣由之一。因此，適當創(chuàng)設一些具體生動的學習情境，寓教于樂，從而激發(fā)學習愛好。教學時，先讓同學進行充分獨立思索、合作溝通，再進行必要的引導。同學的探究可能有多種形式，應允許其用自己的方法呈現(xiàn)思維的過程和結果。

學習目標：

1.通過學習使同學理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理,把握其口算方法。

2.培育同學的口算力量和類推力量。

3.激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好,同時培育同學認真認真的良好學習習慣。

重點：理解算理,把握口算方法.

難點：準確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘.

導學策略：創(chuàng)設情境引導同學主動探究，采納以學為主、先學后教的科學獲知方法，通過同學獨立思索、合作溝通、優(yōu)化選擇最終達成學習目標。

教具預備：課件

學習流程：

一、復習回顧，情境導入

師：(媒體消逝情境圖)今日老師帶大家一起到游樂園玩，游樂園是在一座小島上，要想過去，需經(jīng)過一條水路，一路上設關于卡，回答對了才能進得去。有信念嗎？

1、口算下面各題．說出每個算式表示什么？你是怎樣進行口算的？（走過荷葉）（每組4號同學口答）

10497863861094

2、5個7是多少？8的7倍是多少？6個10是多少？（洞門口）（2人小組互說算法）

二、探究新知（突出貢獻嘉獎：2顆）

1、（進入游樂場）出示主題圖，從中能提出什么數(shù)學問題？（指名提出問題）

2、咱們也關懷售票員阿姨解決一些問題。出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？（獨立列式，2人小組說說你的算法）

10人要多少錢？（2人小組說算法，集體呈現(xiàn)，算法多樣）

3、出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？（獨立履行，集體呈現(xiàn)）

4、怎樣計算簡潔？出示：207＝2021=7=

（4人小組）爭論溝通：通過上面的計算，你有什么發(fā)覺？

（集體匯報）總結算法：把題目看作表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

5、練習口答：67＝607=6007=

99＝909=9009=

三、鞏固練習（嘉獎：每小題2顆）

1、口算，比比看，誰算得又對又快（把答案寫在練習本上，2人小組核對）

分頁代碼

1006402300387005400

640240073056003700

（4人小組）爭論：5600的積的末尾有幾個0？（集體匯報）

2、一瓶礦泉水2元錢，買20瓶需要多少錢？

3、李叔叔運來8箱蘋果，每箱30千克，一共運來多少千克蘋果？

（2、3題獨立思索，列式解答，指名板演）

四、嬉戲：在游樂園玩得很歡樂，誰算得快，是誰的（每小組4人賽）

610056033004208200

20400630071009200

五、拓展練習（思維活躍嘉獎3顆）

用數(shù)字2、3、4、6、10、20、30、40、60、12組建一道乘法式子，使它們的積是240。

六、質(zhì)疑小結

1．這節(jié)課學習的是什么內(nèi)容？

2．怎樣口算一個因數(shù)與整百數(shù)相乘？假如是一個因數(shù)與整千、整萬的數(shù)相乘又該怎樣計算呢（補充板書）？請你舉例說明．

（總結評價：得到10顆星及以上的同學換取墻貼星）

七、板書設計

口算乘法

210＝10203=60

不看因數(shù)0，表內(nèi)乘法積，積末尾添0

教學點評

《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》是在同學把握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組建的基礎上進行教學的。本節(jié)課教材在編排上留意體現(xiàn)新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，充分考慮到同學已有的學問閱歷和兒童的年齡特點,創(chuàng)設同學熟識的實際生活情境,使同學體會到口算的必要性,培育同學從數(shù)學角度觀看四周世界的習慣,讓同學感受到學習數(shù)學的有用價值，并在教學中重視同學學習方法的選擇，注意算法多樣化與算法最優(yōu)化的運用，敬重每一名同學的獨特感受，同時也讓每一名同學都取得不同的勝利體驗。本節(jié)課重點是讓同學學會口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，把握口算方法。對本課的教學我始終以同學為主體綻開活動，讓同學親自參加、主動探究，分別以2人小組、4人小組合作溝通的方式溝通和總結出算法。同學學習愛好高，同學參加面廣。教學中充分利用教材資源，以及設計嬉戲活動和“得星”激勵評價喚起同學學習愛好，為主動探究新知打下很好的基礎。練習設計有層次性，由簡潔計算到解決問題，起到了鞏固和靈敏運用學問的作用。整堂課不僅培育了同學提出問題、分析問題、解決問題的力量，而且到處滲透學法指導，讓同學經(jīng)受了自由探究、合作溝通，理解算法的學習活動過程。這不但體現(xiàn)以同學的進展為