小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲十二篇(通用)

第頁共頁小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲十二篇(通用)小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇一一.培訓目的：1.進步中小學英語老師口語程度，2.糾正中小學英語老師的發(fā)音，學習phonics語音識讀法。3.學習phonics語音教學根本技能。4.詳細系統(tǒng)的理解口語語音知識，聽取專家講座。5.熟悉小學英語5-6冊教材重點知識與技能。6.讓中學老師熟悉小學高段英語以便過好中小學英語教材關(guān)，盡可能的防止重復教學。二.培訓范圍：全市中小學英語老師。三.培訓形式;1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合。集中考試與一對一口試相結(jié)合。四.培訓內(nèi)容;語音學，口語，教學設(shè)計與教學內(nèi)容(二)課堂用語教材分析^p(5-6)五.培訓要求：1.認真過好語音關(guān)，2.認真過好口語關(guān)，初步掌握根本的訓練口語的技能方法要求及相關(guān)知識。3.學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。六.培訓目的：1.糾正不良發(fā)音，掌握應(yīng)用日常口語，交流學習優(yōu)秀老師的教學理念，設(shè)計方法，進步教學技能，理解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺。2.對與中學老師，讓中學老師熟悉小學高段英語以便過好中小學英語教材關(guān)，盡可能的防止重復教學。3.對于小學老師，讓更多老師熟悉語音教學法，熟悉5-6年級將教學的內(nèi)容重點要求，復習語音知識，課堂用語，教學技能，過好語音關(guān)，加強口語訓練意識。七.組織管理1.由教育部分署，與組織，教研室負責管理，在高級中學一個電教室，四個教室，分中學組小學組，按層次又分別分a,b,c班培訓內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有一樣處，適當調(diào)整內(nèi)容，分層教學。2對于遠處老師解決食宿。免費對全體老師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。3.聘請專家講座，由陜西師范大學前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關(guān)，如何過好口語關(guān)，如何對外語資料的搜集與學習，進展專業(yè)開展。4.聘請專業(yè)老師講課。分別聘請了寧夏大學的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學的楊麗紅上口語課。5發(fā)揮骨干老師和兼職教研員的作用，由骨干老師做課說課上課，對下學期上的教材作教材分析^p培訓。6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓證書7建立老師培訓信息庫，便于追蹤培訓。八.培訓情況。首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領(lǐng)導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導及詳細組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認真方案安排調(diào)整本次學習班的學習方案及學習內(nèi)容，考核方法等。通過本次學習班的學習，我想我們參與學習的老師應(yīng)該在語音、口語、課堂用語等知識才能方面有所收獲，它促進了老師自身專業(yè)知識的進步，為老師的自我開展提供了良好的學習時機，也為老師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質(zhì)量的進步添磚加瓦。但培訓老師的態(tài)度各不一樣。大部分老師熱情高漲，學習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克制炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的時機，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格。團體表現(xiàn)較好的老師學校有鋁業(yè)學校，回民中學，漢壩小學，連湖學校，立新中學，峽口，河西，光芒，陳袁灘。但也有部分老師表現(xiàn)不好。有的老師認為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠打算，也有的老老師認為資格老不愿參加培訓，總之表現(xiàn)出學習意識不強，學習積極性不高，組織紀律松散，學習態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。九.觀察，問題與考慮：從大環(huán)境來看，老師定編定崗，實名制施行，小學英語老師定崗不定編，極大的影響了老師的積極性，個別老師心神不定，超編學校頻繁請假開會，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學習的社會開展前題下，逆水行舟不進那么退，人人應(yīng)有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的時機，強化自己進步自己，與時俱靜進，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的老師小學明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認真，不肯學不愿學，白白浪費珍貴時間，錯失學習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學生負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應(yīng)珍惜時間認真學習。此次培訓的內(nèi)容可能偏離老師的實際情況和實際需求。培訓內(nèi)容多，時間短不可能符合滿足全體老師的實際需求滿足全體老師的愿望，只要不同層次的老師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根在哪?筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)現(xiàn)不少學校全班學生一樣音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是老師發(fā)音錯誤導致。據(jù)培訓專家和骨干老師上課、考試反映，部分中學老師發(fā)音錯誤不少，形成個性特點，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模擬專家精典錄音，反復訓練才能到達標準要求。小學老師除發(fā)音常抓不懈外，進步課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學根本技能仍是今后重要而艱巨的目的任務(wù)。需要上下領(lǐng)導老師齊抓共管、互相合作、群策群力、共同努力?？傊?，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核，到達了預期的培訓目的。盡管部分老師口語語音程度離標準要求相差較遠，多數(shù)老師與相關(guān)領(lǐng)導共度炎夏、走過困難培訓之路，園滿完成培訓任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領(lǐng)導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導及詳細組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認真方案安排調(diào)整本次學習班的學習方案及學習內(nèi)容，考核方法等。十.建議與今后打算：通過本次學習班的學習，我想我們應(yīng)該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是下一步培訓的重點，老師間和學生間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其標準化。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇二“逆水行舟，不進那么退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目的，這次培訓可以說是一次心靈的凈化，使我消除了急躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負的責任，我從專家、學者身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。一、教育理念的提升。聆聽了各位專家教授的講座，使我對《小學英語教學設(shè)計》和《英語教學語言的設(shè)計與施行》有了更加深化的認識，今天的社會不再需要紅燭式的老師，每一個老師都要在教育理論中不斷地學習，更新自己的知識，由苦干的經(jīng)歷型老師轉(zhuǎn)為智慧的科研型老師、學習型老師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學生勃勃的活力，我們要在開展壯大自己的過程中，造福社會！這次培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到進步的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者，應(yīng)積極投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，實在發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得才能的進步。同時，我還深化地體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。二、教學方法的提升。老師要精心備課，從小學生的身心特點出發(fā)，以孩子的視角來設(shè)計教學內(nèi)容、教學方法，使課堂生動活潑，激發(fā)學生的求知欲望。教學過程中，老師就應(yīng)充分利用一切時機創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)學習情境，把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的具有生氣的語言材料，同時適當增加內(nèi)容，擴大知識面。并積極運用靈敏多變的教學方法，以滿足小學生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學生在游戲、看動畫、唱兒歌中學習。還應(yīng)建立輕松愉快的競爭性教學氣氛，以滿足小學生獲取成功的心理需要，如：設(shè)計比賽性游戲，比賽性活動等。學生的大腦、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙著學，他們走神兒、玩的時機就很少了。而且，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的興奮中心，使兒童在一定時間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上。當然，老師還要注意把握教學節(jié)奏，既不能太快，又不能太慢。太快，學生聽不清，來不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，學生昏昏欲睡，一盤散沙，豈不是無形中給很多學生提供了注意力松散的時機嗎？三、學員間的交流。在參加培訓學習的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)歷，能與他們討論教育教學中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級論壇踴躍發(fā)言，爭取與別人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和討論教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。通過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學英語老師，必須不斷的學習，不斷地進步自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深化學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓所學的經(jīng)歷及方法運用到教育教學中，變成自己的教學理論、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自己的實在可行的教學思路，形成自己的比擬成熟的教研教學風格，不斷進步自身教育教學程度，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、安康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學海無涯，我將在學習中求進步，在培訓中求進步，在探究中求開展，我始終追尋的原那么是：愛拼才會贏！小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇三通過參加本次教育局組織的小學英語骨干老師赴約培訓，使我受益匪淺。培訓期間，授課老師淵博的知識，精彩的講課，使我從中學到了不少知識。我覺得作為一名小學英語老師要從以下幾方面著手:尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟悉書本上的單詞，詞匯、短語、最簡單的句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，老師要到達純熟使用。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能去談老師課堂教學程度的進步。作為一個小學英語老師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應(yīng)標準學生的書寫習慣,從學字母開場,就要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭等；其次,要有準確模擬的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累,理論的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學、樂學、善學。記得，剛開場教英語的時候，我讓一名學生做單詞練習，這名生幾乎沒有聲音，我沒有批評他，而是鼓勵他，但他大膽的說出的時候，我又及時的表揚了他，在后來的學習中，我發(fā)現(xiàn)他對英語學習越來越有興趣。在私下的交談中，他說：“我不是不會，我有點害怕說錯了?！痹诮窈蟮挠⒄Z學活動中，我盡量擅長抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，進步英語學習興趣。激發(fā)學生學習積極性，進步教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備確實有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進展教學，同樣獲得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因此，在教學中，我們要深化地研究如何去用好各種直觀教具。使英語學習成為老師和學生的共同愛好。對于一門新語言的學習，有的學者抱怨學校里沒有良好的英語學習氣氛。既然沒有氣氛，那我們就應(yīng)該去營造氣氛，就應(yīng)該從自身做起，首先，老師要做好典范，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來確實有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，仍然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。我們是孩子的第一任英語老師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓老師崇高的責任心為我們的教育教學護航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應(yīng)社會的進步和開展。在這個瞬息萬變的社會中，老師需要不斷地進步自身的素質(zhì)，以便更好地為教學效勞。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。進步個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織才能輔助英語教學。關(guān)注生活，聯(lián)絡(luò)實際，進步綜合運用英語的才能。學科專業(yè)方面要加強讓學生理解最新的。本次培訓的補差措施解決了我的一大頭疼問題，我今年所帶的一二年級學生，沒接觸過英語。由于全縣實行英語硬接軌，全體學生都是跳級，學生層次不齊，學生的補差工作使我壓力很大。通過本次培訓，使我對學生的補差工作有了一些應(yīng)對方法。本次培訓的教案輔導也很得力，解決了我工作中的重大問題。由于我并非專職英語老師，擔任英語教學在教案的書寫上很難到位，有時想用英語，又擔憂寫錯了，而不去使用。本次教案的書寫培訓，使我的英語教案標準了許多?？傊?，本次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了小學英語該去怎樣教，為進步我的課堂教學效率打下了堅實的根底。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇四20xx年10月25日至26日，我市組織了河南省農(nóng)村小學〔英語〕送教到縣培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓老師各有千秋，培訓內(nèi)容各具特色。從樊老師的繪本閱讀運用到王老師的《learningbysinging》；從姚老師的小學英語專業(yè)開展規(guī)劃到楊老師的《關(guān)于小學英語對話教學的考慮》。這次培訓從各個方面啟發(fā)老師對教學的考慮，也提供了教學的新的靈感，同時也提供了一個很好的交流學習平臺，對我這個剛上崗兩年的老師來說，確實是一個很好的學習，吸收新穎知識的時機。教育在不斷開展，課程在不斷改革，新時代更為重視教育開展。在新課標改革的當前，更需要我們每一位教育工作者不斷自我進步，自我完善。下面將我這兩天的心得體會總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學方式，加強自身技能這次培訓中每位專家的精彩講座，讓我深化的明白，小學英語教學不能只是單純的傳授知識。老師要首先豐富自己的mind，創(chuàng)造更多的idea，不斷變換teachingways，使學生每一節(jié)課都有surprise，每一節(jié)課都回味無窮，進而想象下一節(jié)課老師會提供怎樣的精彩。樊老師的繪本閱讀授課讓我翻開眼界，原來我們的知識可以變成這么有趣的圖文。繪本閱讀主要是通過圖文并茂的故事性書籍呈獻給學生們，并使學生們富有豐富的想象力，有利于師生共度，能極大地激起學生們的閱讀興趣和進步教學效率，使學生在想象故事開展情節(jié)的同時學習了應(yīng)有的內(nèi)容，繪本閱讀充分挖掘了學生們的好奇心和圖畫閱讀的潛能。王老師的《learningbysinging》，以歌曲的方式展現(xiàn)新知，練習新知，穩(wěn)固新知，這給枯燥的英語朗讀增添了色彩。小學生本來都對旋律反響敏感，讓他們在唱歌中學習，那真是給他們一個展現(xiàn)自己的空間。除了已有的歌曲，還可以把新知編成歌曲，用熟悉的曲調(diào)唱出來，作業(yè)也不用試單一的背寫，可以讓學生自己編歌唱出來，相信這樣的作業(yè)學生們是很樂意完成的。楊老師的對話教授也是讓我受益匪淺，教授的五個步驟：preparation,presentation,practice,production,progress，每一個步驟都用不同的方式呈現(xiàn)，肢體語言的運用，師生之間的互動，詼諧的語言交流，生動的小游戲，創(chuàng)造性的作業(yè)，把每一步都設(shè)計的那么合理，使我很受感動，也給我很多啟發(fā)。二、做好自己的專業(yè)開展規(guī)劃姚老師還那么年輕，就已經(jīng)是終身名師，這讓我不禁對自己的開展規(guī)劃做了一番預測，可是按照如今的情況，自己想獲得那樣的成就是差之甚遠，所以，教授的前提一定要充實自己，教授中也要不斷改變自己，完善自己，充分和學生們交融在一起，降低自己的“身軀”，回到學生的時代，和學生們共同進步，不斷進步自己，不斷進步學生才能，這樣自己的開展才會更順暢。通過這次培訓，我的思想煥然一新，眼界更加亮堂，工作思路更加明晰，我急迫的想把這些方法運用到我的教學中去，相信，經(jīng)過努力，一定會獲得良好的效果。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇五施行新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價在課程施行中的導向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的體會：一、課堂教學的游戲化。小學生與初中生在承受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完好的學習思路。他們對知識的“消化才能”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進展交流和學習。在表演中老師既是導演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進展，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進展。2、語言的穩(wěn)固性表演?？稍陔p人或四人小組中進展。為了鼓勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進展。3、開展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進展。表演中鼓勵學生靈敏組合，擴展會話。二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。老師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得詳細化。例如，可以播放一些合適小學生看的國外電影。三、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活潑，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程本質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，老師在教學過程中應(yīng)不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。老師要充分備課——備學生、備教材、要表達英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原那么，不光要教語言，還要教方法，教做人，要表達出教學的靈敏性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改正____記硬背的機械性學習為符合語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的才能。四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成根本的教學任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言才能。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性開展需要。老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進展下去。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇六英語學習與考試伴隨學生整個學習過程，無論是在中考還是高考都是重要部分，英語考試的成績對整體分數(shù)影響較大，在高考中英語分數(shù)還影響專業(yè)的選取，在大學的學習生活中四六級的考試甚至影響到大學畢業(yè)，使得越來越多的學生參加英語培訓學習使得自我的英語成績得到進步與穩(wěn)定。不一樣年齡段的學員會有不一樣的學習需求：1、幼兒少兒參加英語培訓是為什么打好英語學習的根底，培養(yǎng)英語學習的興趣，讓孩子在游戲、表演生動的氣氛中認識英語學習英語，為學生生涯的英語學習奠定良好的根底。2、學生參加英語培訓是為穩(wěn)固英語根底和英語知識，在課外豐富自我的英語知識，拓寬知識面，能在英語考試中獲得優(yōu)秀的成績，在升學考試中滿意的成績。3、大學生參加英語培訓是為英語四六級和自我英語潛力的提升，進入大學后對綜合潛力的要求使得學生進展英語培訓，從而提升自我的英語學習的潛力。4、職業(yè)人士參加英語培訓專注于商務(wù)英語方面，在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學習商務(wù)英語和進步口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。在準備進展英語培訓之前要對自我的學習目的進展確定，明確自我的學習目的才能正確的進展英語學習，不斷地的提升自我的英語潛力，最終英語綜合潛力提升。參加英語培訓可以參考以下幾點：a、學習環(huán)境培訓機構(gòu)環(huán)境和學習氣氛對于學生學習很重要，在一個用心向上的學習環(huán)境中能促使學生對學習更加認真和用心，對知識的求知欲更加旺盛。b、師資團隊根據(jù)自我的要求選取師資團隊，僅有選對了老師才能更加有力的幫助英語潛力的提升。c、課程安排根據(jù)自我的英語根底和潛力，在對自我進展了學習分析^p后再制定課程，這樣的課程才是合適自我的，才能針對自我學習的弱勢部分，才能解決學習問題。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇七我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經(jīng)歷之談以及資深同行的教材分析^p，留給我的是滿滿的收獲和深深的考慮。觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進展講解與評析，讓我收益匪淺。激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀老師鮑小紅老師對教育的理性考慮，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)歷之談，給了我深深的考慮，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線老師的教材分析^p培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析^p，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3a、____整套教材有了一個系統(tǒng)的認識，易于把握，有很強的操作性。培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經(jīng)歷與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與理論，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。光陰如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓完畢了?；叵脒@一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。按照湖北省國培方案的安排，我和另外五位學員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學進展為期一個月的“影子培訓”，這一個月我和指導老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進展了研修。我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我收獲很大。在將近四周的時間里，我聽了影子老師黃老師的課及點評，使我深化地感受到了小學英語課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，以下是本人這一個月來學習的一些感受。作為一名老師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我在指導老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進展理解讀。從學習課標、理解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目的、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進展理解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。我想，以后在教學中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈敏處理，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。在影子培訓的'第二階段，我觀摩了指導老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進黃敏老師的課，簡單、樸實、扎實，教學表達松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學生，也感染著我，她對我說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓學習，我在學校領(lǐng)導及指導老師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學習任務(wù)。影子研修培訓的學習雖然已經(jīng)完畢，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名老師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。不斷成長。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。我一定將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作理論中，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的開展中大放光榮。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇八這次培訓全面且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學英語老師培訓。本次培訓，讓我們來自各地區(qū)的老師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐！深化領(lǐng)會英語課程的要求我要認真學習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目的和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目的、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。培養(yǎng)學生綜合語言運用才能根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實際問題的才能，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。教研總結(jié)、學年總結(jié)、研修總結(jié)，小學英語老師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學課堂設(shè)計中，老師可以將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，可以到達預期的教學目的和較好的教學效果。直接影響了學生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。雖然培訓完畢了，但是，作為老師的進步學習永遠不會完畢！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，希望今后可以多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關(guān)教學理論與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應(yīng)用到教學理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實際，學以致用。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇九光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼，為期一個月的90學時培訓即將落下帷幕。在這緊張、充實而又快樂的一個月中，我感受了很多，也學到了很多，確實是受益匪淺。培訓感悟如下：老師良好的個人專業(yè)素養(yǎng)是一堂好課的前提。作為英語老師，地道的語音，優(yōu)美的語調(diào)，流暢的表達，是根本功中的第一步，也是影響英語老師給別人留下第一印象的直觀要素，當然也是深深影響學生語音語調(diào)的關(guān)鍵因素。這次培訓，領(lǐng)略了各個專家老師的風采，不管這些專家風格如何迥異，但有一點是共通的，那就是語音語調(diào)相當?shù)氐纼?yōu)美流暢。徐文美老師，胡美如老師，韓欣江老師，語音語調(diào)聽了那叫人一個羨慕，語言的精準，那叫一個令人望塵莫及。所以，我認為平日里我應(yīng)堅持多聽英文歌，多看英文電影和劇集，讓自己多多沉浸在這樣的語言環(huán)境中，而且要不斷去模擬，像韓欣江老師那樣，去搜索各種資料視頻。只有這樣不斷的量變，才能引起質(zhì)變。另外，要不斷扎實自身語法。初中的語法繁而細，如何講解明晰，通俗易懂，深化淺出，也是需要我不斷去研究和考慮的。有道是，生而崖，學無崖。比方徐文美老師將心理學中的多元智能教學應(yīng)用于英語教學中，新穎別致，將英語教學的方式及效能多樣化豐富化。甚至電視、報紙等媒體的談話節(jié)目、講座等給人的啟發(fā)，因為他們都可以學習并巧妙運用在在課堂中。也正是這些鮮活的資料，可以活潑豐富課堂。所以在日常的休息娛樂時，也要盡力去做個有心人，擅長撲捉，擅長運用。此外，老老師們，教研員們，他們經(jīng)歷豐富，往往能看到問題本質(zhì)，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要擅長傾聽他們的觀點并牢記在心；同時和同事互相交流時思想火花的碰撞，也能產(chǎn)生新的創(chuàng)意與點子，所以還是要多交流，多進展思想的碰撞。集百家之長，讓自己不斷開展。記得美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出老師成長的公式為：老師成長＝經(jīng)歷＋反思，無獨有偶，我國著名心理學家林崇德也提出：優(yōu)秀老師＝教學過程＋反思。反思能給人一種持續(xù)到動機和動力，活力和變化。也許這種教學反思才能并不是一項與生俱來的或是會隨時間流逝而自然形成的才能，它需要的是老師有意識地、有方案地自我培養(yǎng)和自我提升。我也在想，這些專家老師為什么成為專家級人物，可以拿出一個個鮮活的例子，可以如此侃侃而難，想必其中的反思環(huán)節(jié)作用功不可沒。而我，作為一名語言老師，考慮到所任教學科的學科特點及學生的年齡性格特點，那么更有必要對自己的課堂陳述進展反思。如是否口齒明晰、是否富有興趣性和感染力、體態(tài)語言是否親切自然等等。記得一項問卷調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有很多學生喜歡英語課是因為喜歡他們的英語老師，包括老師的學識、修養(yǎng)和老師創(chuàng)設(shè)愉悅課堂的才能。好的老師，他的魅力是無窮的，就像這些講座老師那樣，讓聽課的我們目光舍不得分開他們。因此，作為英語老師，我應(yīng)盡可能地反思自己的課堂陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調(diào)，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學風格和教學魅力。此外，在一天的教學工作完畢后，或在一節(jié)課完畢后，我應(yīng)堅持即時寫下自己的體會和感受，哪怕只是短短兩行字，并能常常自問：我的教學步驟流暢嗎？它是以學生為中心的嗎？我設(shè)計的任務(wù)型活動能吸引學生嗎？所有的學生都參與了嗎？假如沒有，為什么？有什么是我可以改良的嗎？如何改良？我給了我的學生現(xiàn)成的魚，還是給了他們釣魚的方法？短短一個月的培訓即將完畢，培訓的完畢并不意味著學習的完畢，而應(yīng)該是更執(zhí)著于學習的新開場。就像徐文美老師說的，只有老師好好學習，才有學生天天向上。對于目前的我來說，就是需要不斷去學習，去累積，去反思，這樣我才能“薄發(fā)”，去靈敏地運用各種教學方法，發(fā)揮的整合才能，并運用教育智慧解決教學問題。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇十10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學英語培訓班，通過三個月的學習生活，無論是英語教學程度，還是英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓使我深化地認識到，小學英語的課堂教學中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。通過這次學習，我深化地體會到：此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深化地指導我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為明晰的教學思路。根底學習才能是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底，注重根底的奠定和拓展，也是小學生學習第二門語言的根底。通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中，學習策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學生閱讀才能的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師詳細地從四個方面對教學提出了明確要求：培養(yǎng)學生默讀的習慣；培養(yǎng)學生根據(jù)意群認讀的習慣；培養(yǎng)學生做標記的習慣；培養(yǎng)學生猜詞的習慣。從培養(yǎng)學生的閱讀習慣入手，不斷探究，相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略，從而進步學生英語學習才能。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實了，越來越踏實了，以后的教學也越來越有方向了：首先，繼續(xù)充實我的教育理念。充分理解英語<課程標準》，理解不同階段學生在語音；詞匯；閱讀及聽說認讀等方面所要到達的不同目的，然后才能正確指導我的教學。第二，練好扎實的根本功：工整，標準的英語書寫；準確，流利的教學語言；學習簡筆畫，進步自己的教學技能；堅持自制教具，豐富自己的教學手段；不斷更新多媒體知識，緊跟教育開展。此次培訓雖然完畢了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學中會將所學到的知識學以致用，充分的用在教育教學中；不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學生，進步自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻自己的一份力量。小學英語培訓總結(jié)小學英語培訓總結(jié)及收獲篇十一在此次遠程研修中，讓我承受了一次比擬全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決；進一步明確了新目的的理念，對英語新的教學目的更加明確了。通過幾年教學理論