初中英語-How much are these socks教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計學校：教材：七年級（上）教師年級七年級班級人數(shù)49授課時間課題Unit7SectionA課時安排1/5課型聽說課教材分析掌握以下單詞和短語socks/shorts/sweater/trousers/howmuch等。

2.通過完成句子配對來識記并運用價格及其正確形容的表達：

HowmuchisthisT-Shirt?/Howmucharethesesocks?/

3.通過口語小組操練來正確運用詢問和討論各類衣服的價格。詞匯分析能正確使用下列詞匯：T-shirt,sweater,hat,jacket,skirt,socks,shorts,trousers,shoes句型分析能正確使用下列常用表達：1.---HowmuchisthisT-shirt?---It’ssevendollars.2.---Howmucharethesesocks?---They’retwodollars.教材認識本單元的話題是“詢問價格”，主要的語言功能是能聽懂有關購物的對話，學習并掌握一些服裝類的名詞，能夠就衣物的價格進行回答。單元課時本單元共5課時。SectionA二課時：第一課時為話題引入和重點單詞句型的呈現(xiàn)；第二課時通過大量的聽說練習鞏固詢問對方某個衣服價格的句型。SectionB三課時：第一課時為廣泛介紹各類服裝名稱，并通過兩個簡單句將句子復合在一起；第二課時為重點詳細的介紹衣服商店；第三課時為練習寫作，完成運用介紹衣服的顏色種類和價格的相關文章。學情分析對于本單元的話題“衣服價格”學生們還是比較有興趣的，正是基于他們的這種興趣來借題發(fā)揮，充分引入各類衣服的名稱，并啟發(fā)他們用熟悉的形容詞來描述自己的衣服，聽懂對服裝看法與偏好的對話，從而學會談論個人的打算、喜好，并能評價事物。教學重點掌握本課各類衣服和其名稱的新詞匯.教學難點用所學的功能語言談論自己的看法與偏好，學會制定計劃.教學目標知識與能力重點詞匯：socks,shoes,trousers,short重點短語：inred；Apairof；Howmuch…過程與方法通過圖片和搶答游戲和小組互動的方式，讓學生學會目標詞匯與句型。情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握詢問物品價格的能力，從而豐富他們的課余生活，開拓視野。學情分析對于本單元的話題“衣服價格”學生們還是比較有興趣的，集中呈現(xiàn)了10個衣物名詞、8個表示顏色的形容詞和四個描寫衣物大小、長短的形容詞，正是基于他們的這種興趣來借題發(fā)揮，充分引入各類衣服的名稱，并啟發(fā)他們用熟悉的形容詞來描述自己的衣服，本部分還復習了前面學過的基數(shù)詞1-9，以及指示代詞the,this,that,these和those。本部分的核心句型是Howmuch引導的詢問價格的特殊疑問句，另外還引入了一些常見的購物用語。以這些語言材料為基礎，要求學生能夠聽懂對服裝看法與偏好的對話，并能模仿輸入的語言，圍繞衣物的價格等信息嘗試簡單的語言輸出，為進一步學習購物功能做好充分的準備，從而學會談論個人的打算、喜好，并能對目標語言達到熟練運用。教學效果評價一.課堂評價本次課堂的活躍程度比較好，大部分學生都能夠參與進來，并積極回答老師所提出的問題。在學習新單詞環(huán)節(jié)，所有的學生都認真大聲的跟著老師朗讀單詞，并嘗試記憶，看著他們認真的樣子，作為老師心里真的很欣慰。在完成課本習題環(huán)節(jié)，優(yōu)等生和中等生都能快速準確的回答出答案，這說明他們對本節(jié)課所學知識是有一定掌握的。在分組練習對話環(huán)節(jié)，只有一部分大膽的學生參與了進來，這是本節(jié)課所欠缺的，應耐心鼓勵其他學生也勇敢表現(xiàn)自己。二.內容評價本節(jié)課是Unit7SectionA1a-2d部分，屬于本單元的聽說部分，也是最簡單的部分，通過學習有關衣服的新單詞和句型，來實現(xiàn)學生自由詢問價格的能力。讓學生能夠聽懂有關購物的對話，學會購物時使用禮貌用語，從而達到學會談論衣物的價格、顏色及對服裝的喜好等。三.學生評價全班90%的學生都能參與進來，跟著學習的步驟一步一步走，但仍有大約10%的學生基礎差，能力弱，在以后的課堂里應該更多的關注他們，讓所有學生都能夠快樂的學習英語！教材分析一、總體分析1.掌握以下單詞和短語socks/shorts/sweater/trousers/howmuch等。

2.通過完成句子配對來識記并運用價格及其正確形容的表達：

HowmuchisthisT-Shirt?/Howmucharethesesocks?

3.通過口語小組操練來正確運用詢問和討論各類衣服的價格。二、詞匯分析能正確使用下列詞匯：T-shirt,sweater,jacket,skirt,socks,shorts,trousers,shoes三、句型分析能正確使用下列常用表達：1.---HowmuchisthisT-shirt?---It’ssevendollars.2.---Howmucharethesesocks?---They’retwodollars.四、語法分析1.能夠熟練使用Howmuch引導的特殊疑問句詢問價格HowmuchisthisT-shirt?Howmucharethesesocks?2.能夠正確使用指示代詞指代物體The/this/that/these/those+名詞評測練習一、單項選擇1.—Ilikethathat._______isit?—It’s50yuan.A.HowmanyB.Howmuch C.Whatcolor2.MyT-shirt___whiteandmyshoes___yellow.A.is;are B.are;are C.are;is 3.Iwant_____theyellowT-shirt?A.get B.gets C.toget4.—_____,Sir?—Ineedapairofsportsshoes.A.CanIhelpyouB.HowdoyoudoC.Whatdoyoudo 5.—CanIuseyourpencil?—Yes._____.A.ThankyouB.You’rewelcomeC.Hereyouare二、選詞填空muchcolorCanpleasehowaboutdoeswantClerk:1.______Ihelpyou?Mom:Yes,2.______.I3.____apairoftrousersformyson.Clerk:What4.____5._____shelike?Mom:Blue.Clerk:What6._____thispair?Mom:Oh,7.____8._____arethey?Clerk:25dollars.Mom:Canitbecheaper?Clerk:30dollars.Mom:OK.I’lltakeit.教學反思作為一名英語教師，如何上好一堂課是最基本也是最重要的一門學問。通過對本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)在某些方面還存在一些問題，現(xiàn)反思如下：創(chuàng)設的情境太少，學生練習口語的機會也會隨之縮水。在本節(jié)課中，我只是為學生們創(chuàng)建了在商店買衣服的情境，通過詢問價格來練習本節(jié)課的重點句型。應該創(chuàng)設各種情境，例如超市，書店等大型公共場所，鼓勵學生，大膽的使用英語，喚起他們對以前所學單詞的回憶，用“新句型，老詞匯”的方式幫助他們進一步復習鞏固，當然對他們在學習過程中出現(xiàn)的問題要采取隨出現(xiàn)隨解決的態(tài)度。在課堂教學中，要面向全體學生。將本節(jié)課提到的問題分為“高中低”三檔問題，將不同難度的問題分散給不同程度的學生，這樣可以讓每個學生都能得到鍛煉。例如：將單詞的認知與拼寫交給待優(yōu)生進行探索，可以讓他們全部參與進去，融入到課堂中，做到全部參與，并參與全部。在本節(jié)課的最后，應再將本節(jié)課的重點單詞與句型重新呈現(xiàn)在他們面前，這樣可以幫助他們將知識匯總，以便于課后記憶，同時應準備幾道典型例題供他們下課完成，作為對本節(jié)知識點的掌握和回顧。針對以上幾個問題，我會重點關注，力爭在以后的課堂教學中避免在出現(xiàn)此類情況，激發(fā)孩子們學習英語的興趣，做到快樂課堂，課堂快樂。課標分析本次課程主要學習人教新目標版七年級上冊Unit7SectionA1a-2d部分，幫助學生們學習有關價格和衣服名稱的表達方式。對學生的要求具體如下：一.學習策略通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握基數(shù)詞1至31的