初中英語- Where's my schoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Step1.warmingupandrevision1.觀看in,on,under，song2.通過一幅圖片復(fù)習(xí)pen,pencil,pencilbox等等

1.通過歌曲導(dǎo)入形象的表現(xiàn)了物品的位置關(guān)系，雖然小學(xué)時他們已經(jīng)接觸了這三個介詞，這首歌曲不僅是一種知識的再現(xiàn)，而且對位置關(guān)系形象的直觀表述。2.通過對物品的復(fù)習(xí)再現(xiàn)為后面活動的展開做好知識儲備，同時運(yùn)用what’sthis/that?句型教授新單詞。Step2Presentation1.Presentthenewwordsaboutfurniture通過舊句型What’sthis/that?來學(xué)習(xí)新單詞bookcase/table/chair/desk/sofa/bed等2.Playaguessinggame通過展示給學(xué)生被覆蓋著的圖片，然后老師通過一點(diǎn)點(diǎn)的撤銷屏障讓學(xué)生猜，猜的過程既是一個鞏固的過程，又是一個復(fù)習(xí)的過程。3.matchthewords通過單詞和物品配對，完成1a這樣做的目的是為了對以舊引新環(huán)節(jié)的自然過渡。2.游戲增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也提高了目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)效果。3.此環(huán)節(jié)一是查看學(xué)生的掌握情況，二是為下面活動的展開打好基礎(chǔ)。Step3Practice1.通過詢問Whereisthe…?Wherearethe…?引出新句型，以及表示位置關(guān)系的三個介詞in/on/under2.Isayyoudo和學(xué)生互動我說你做，教師說putyour…in/on/under…。學(xué)生按照老師說的去做。3.Askandanswer通過同桌問答，練習(xí)句型。

1.此環(huán)節(jié)中教師通過實(shí)物的展示及圖片的展示導(dǎo)入講授新句型，形象生動，直觀的展示了物品的位置關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中我很欣慰的是利用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的懸疑猜測很受學(xué)生的歡迎，2.教師通過語速的快慢留給學(xué)生一定的思考空間，同時給學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，游戲在緊張熱烈的氛圍里進(jìn)行，最后，反應(yīng)快的，詞匯掌握好的肯定勝出。同時也為下個pairwork環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

Step4.ListeningTask1:listenandnumberinthepicture.完成1bTask2:listenandreadafteritTask3:showtimeTask4：listenandnumber完成2aTask5：listenandfindthethings,thennumber完成2bTask6：askandanswer---Isthe…in/on/under…?---Yes,itis/No,itisn’t.通過聽來為物品編號，通過聽來進(jìn)行跟讀和模音的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)適合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，有利于規(guī)范學(xué)生的聽說讀。同時練習(xí)鞏固特殊疑問句句型。通過對2a和2b的練習(xí)，讓學(xué)生在掌握特殊疑問句的同時又引入一般疑問句。通過Task6環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)一般疑問句，同時還練習(xí)肯定句。Step5Writing句子仿寫1.Mykeysareunderthetable.2.My…………此任務(wù)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)一步進(jìn)行理解，深化，鍛煉學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。Youshouldputthingsinorder,andalwaysknowwheretheyare.有序擺放物品，明確其所在此環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣，不僅有益于孩子的身心健康，更有益于以后的學(xué)習(xí)生活。Step8HomeworkThisismyroom,whataboutyourroom?describeitandsharewithyourgoodfriends.作業(yè)的設(shè)置是對課堂中寫的練習(xí)的補(bǔ)充。寫出自己房間物體的位置，所寫內(nèi)容與本課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。描寫的是自己的房間，學(xué)生有話可寫，學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際，做到了學(xué)以致用。學(xué)情分析——由于七年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語不久，詞匯量儲備有限，沒有形成開口說用英語進(jìn)行有目的表達(dá)的能力與習(xí)慣，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時要注意任務(wù)的層次性，設(shè)計(jì)任務(wù)要符合學(xué)生的接受能力，任務(wù)設(shè)計(jì)要能夠適合大部分學(xué)生。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡單，活動要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)興趣為主。另外，七年級的學(xué)生大部分注意力集中的時間短，好奇心重，所以任務(wù)的設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以游戲環(huán)節(jié)，互動環(huán)節(jié)和表演環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和參與意識。效果分析五蓮文華雙語學(xué)校---1.歌曲導(dǎo)入形象的表現(xiàn)了物品的位置關(guān)系，這首歌曲不僅是一種知識的再現(xiàn)，而且對位置關(guān)系形象的直觀表述。2.猜謎游戲增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也提高了目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)效果3．在我說你做游戲中，教師通過語速的快慢留給學(xué)生一定的思考空間，同時給學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，游戲在緊張熱烈的氛圍里進(jìn)行，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)4.教學(xué)中的模音環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)適合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，有利于規(guī)范學(xué)生的聽說讀。5.通過對圖片的一遍遍展示及時對學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣，不僅有益于孩子的身心健康，更有益于以后的學(xué)習(xí)生活。6.及時對學(xué)生的表現(xiàn)給與過程性、終結(jié)性及鼓勵性評價，不僅是對學(xué)生表現(xiàn)的肯定，而且在更大程度上激勵和鼓勵學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。教材分析——本節(jié)課是人教新目標(biāo)七年級上冊Unit4SectionA

第一課時。主題是談?wù)撐锲返奈恢?，并通過找尋物品位置的活動，使學(xué)生不斷接觸并能正確使用句型where’s/where…?It’s/Theyareon/in/under…和方位介詞in/on/under。本單元的話題學(xué)生比較熟悉，有認(rèn)同感，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)上，要貼近學(xué)生真實(shí)生活，引起學(xué)生的共鳴與興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動性，使他們主動自覺地融入到語言學(xué)習(xí)中去。評測練習(xí)五蓮文華雙語學(xué)校---根據(jù)圖片完成對話。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課語法就是對物品的位置關(guān)系進(jìn)行問答和表述，同時還考察了單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。本題主要練習(xí)了1a和2a中的特殊疑問句和一般疑問句）測評效果：學(xué)生在練習(xí)中注意區(qū)別運(yùn)用is和are，并能準(zhǔn)確運(yùn)用on/in/under的介詞短語。二.仿寫句子（設(shè)計(jì)意圖：第一題已經(jīng)對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了問答練習(xí)，涉及到了本節(jié)課的特殊疑問句和一般疑問句，所以這個題目我主要是想練習(xí)2a和2b中涉及到的陳述句，為了減小難度，我做了個model）測評效果：學(xué)生能準(zhǔn)確的寫出完整的句子來表述物品的位置關(guān)系。課后反思——這節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，老師做引導(dǎo)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選材是學(xué)生們喜歡的，從興趣出發(fā)，競賽活動貫穿始終。運(yùn)用機(jī)械操練法、情景交際法、游戲法、任務(wù)教學(xué)法等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流的過程中，構(gòu)建了知識，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交際的能力。同時，時刻關(guān)注學(xué)生的情感。不足之處是由于班容量大在關(guān)注學(xué)生個體差異和評價學(xué)生方面還做得不夠，需要繼續(xù)探討。課標(biāo)分析——《新課標(biāo)》提出的以學(xué)生為本的教學(xué)理念是一切教學(xué)活動設(shè)計(jì)的依據(jù)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用英語能力的培養(yǎng)，把掌握知識、形成技能、發(fā)展能力與培養(yǎng)學(xué)生個性健康發(fā)展結(jié)合起來，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在真實(shí)的情景中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本單元談?wù)撛掝}是talkaboutwherethingsare,為了讓學(xué)生能夠?qū)W會正確詢問物品的位置，并能夠正確使用介詞in,on,under，在教學(xué)中我依據(jù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個學(xué)生的“