塑膠模具英語詞匯課件

塑膠模具英語詞匯1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘人苣z模具英語詞匯塑膠模具英語詞匯1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘饶＞哂⒄Z詞匯Mouldenglishword(一)Mouldengineering模具工程詞匯一、幼兒教師在語言教學(xué)活動中的問題1.重“教”輕“學(xué)”。教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，只考慮教材，少注重幼兒的實際需要，過多地考慮如何教得順利，很少考慮如何把學(xué)法交給幼兒。例如：在語言活動中碰到最后一個環(huán)節(jié)“給故事取名”，不少教師覺得完整講述就好了，而對設(shè)計這一環(huán)的目的是什么不作仔細的思考。出現(xiàn)多種說法時，教師不是引導(dǎo)幼兒通過分析、比較、爭論，從中學(xué)習(xí)思考問題的路徑與取名的方法，而是簡單地急于做裁判。像新教材中語言活動課《小蝸牛的家》環(huán)節(jié)設(shè)計“給故事起名字”，老師沒有給幼兒足夠的時間去思考，只是拋出故事名字，隨后就結(jié)束活動了，幼兒少了猜想和互動的環(huán)節(jié)來增加對故事的理解。2.重“結(jié)果”輕“反饋”。滿足于教案的順利完成，對幼兒教學(xué)過程中的反饋缺乏應(yīng)有的反應(yīng)。例如：故事《螃蟹小裁縫》教學(xué)活動中“螃蟹小裁縫撕下告示后，再寫一張它會寫什么內(nèi)容？”幼兒A答：“貼上一些好看衣服的的照片?！睅煟骸昂玫?，請坐下?！庇變築答：“可以不要貼。”師：“說得真好，我們表揚他?！逼鋵嵱變篈答得也很合理，只是因為B說的“不要貼”正好與原故事幫助朋友免費的比羅吻合。這種現(xiàn)象較為普遍，當(dāng)幼兒說出的答案與既定的答案一致時，教師就會欣喜萬分，極力表揚；當(dāng)幼兒的回答超出教案設(shè)定的范圍時，教師或不予理睬，一帶而過，或拼命地往教案思路上“拉”。常見教師忙于完成教案對幼兒的回答不作深思、反應(yīng)遲緩，導(dǎo)致錯失良機與出現(xiàn)誤導(dǎo)。3.重“變式”輕“落實”。急于求成，前一環(huán)的活動目標(biāo)尚未落實，就急于下一活動的展開，“仿編、表演必須有一定的基礎(chǔ)作后盾”常被教師所遺忘。教師本身對原作的分析尚未透徹，且幼兒也未能理解、熟悉。有的一個活動下來，幼兒對原作的完整學(xué)習(xí)只停留在跟念兩遍，教師就急于讓幼兒進行仿編、表演。幼兒尚且不會“走”，教師急于讓他們“跑”，結(jié)果自然是不盡人意的。例如：語言活動《勇敢是什么》組后一個環(huán)節(jié)讓幼兒自己仿編兒歌，由于一開始老師對于兒歌的內(nèi)容滲透不到位，出現(xiàn)了孩子不會仿編，全都坐在那里瞪大眼睛看老師的尷尬局面。4.重“表”輕“里”。對教材的理解“偏離”，不少教師只注意到教材表層所敘述的事件、描述的詞句，即“是什么的知識”。很少考慮教材自身字里行間所透出的較深層的內(nèi)涵，即“為什么的知識”或是“怎么做的知識”及解決問題的訣竅與技能。由于對教材的鉆研不透徹，把握不住揭示內(nèi)容的主線，啟發(fā)引導(dǎo)很難到位。例如：故事“奇怪的一對”：長頸鹿與鱷魚之間真正的友情，教師只是平淡的講述故事，對于怎么樣可以交到一位好朋友并沒有讓孩子去涉及。二、提高語言教學(xué)質(zhì)量的對策1.轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身素質(zhì)加強現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，首先要在理論上、觀念上跟上不斷發(fā)展的形勢，建立具有時代先進性的教育觀念，要把“以兒童發(fā)展為本”根植在教師的腦中。在選擇教材、設(shè)計方案、開展活動時，每位教師必須要做到心中有教材，思考教材中能有效的促進幼兒發(fā)展的核心價值是什么，教材中的難點和重點怎樣解決；更要心中有幼兒，要在觀察、了解、研究幼兒上下功夫，時刻想著幼兒在該活動中得到了什么。2.改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益（1）求實――要聯(lián)系實際，研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師在了解幼兒上下功夫，在走向幼兒上動真情，在為促進幼兒發(fā)展上多研究。到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，適當(dāng)?shù)赜靡挥谩皳Q位思考”的方法來體察幼兒。語言教學(xué)活動中有好多問題都是有預(yù)成答案的問題，所以這種問題只需一個眼神或一個肢體動作就足以引導(dǎo)幼兒順著思路回答，無需太多指導(dǎo)用語，因此，教師在活動過程中要把握指導(dǎo)用語的度，既有明確的指示性又能給幼兒靈活性，激發(fā)幼兒積極思考的興趣。（2）求活――教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭過程老師可根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展情況正確進行語言教學(xué)活動，并利用每天餐前、離園前組織10分鐘的文學(xué)作品欣賞或圖書閱讀活動，以及5分鐘的說出句子比賽活動等，每天進行定時的語言訓(xùn)練。在語言研究中，教師們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境外，還注意利用周圍環(huán)境讓幼兒盡情地說。例如，到公園游玩，參觀建筑物、到馬路上看來往的車輛，讓幼兒在活動中自由交談，暢談自己的感受等，激發(fā)幼兒說的欲望，提高幼兒的口語表達能力。（3）求新――確立創(chuàng)新的教學(xué)觀與幼兒建立平等對話的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主的氛圍和相對自由的思想空間。因此，在教學(xué)過程中允許并接受孩子的語言特點。在進行語言教育活動中，教師要多鼓勵、少批評；多支持、少反對；多欣賞、少諷刺；多啟發(fā)引導(dǎo)、少消極灌輸。受生活經(jīng)驗、詞匯量和思維特點的限制，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來說，有時幼兒的語言表達的意思不一定準(zhǔn)確或恰當(dāng)，在講述時幼兒往往有些詞還不會用，有的孩子就會用方言來表達。盡管這樣，這時老師除了引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地表達，還極力地鼓勵與表揚幼兒，因為他們能使用語言解決問題比正確地造句更為重要。（4）求變――鼓勵幼兒多進行自由交談?wù)勗捠怯變涸谝欢ǚ秶鷥?nèi)運用語言與他人進行交流的一種語言活動。經(jīng)常開展談話活動能較好地促進幼兒語言交往能力的發(fā)展，自由交談令幼兒講話無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受空間、時間、人物的限制，所以特別適合這種談話方法。幼兒教師可以在課間向幼兒提出話題，讓幼兒自由交談?？傊?，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造適宜的情境，能使教師教得更輕松，使幼兒學(xué)得更愉悅，使語言活動的組織更實效；教師靈活運用多媒體手段，再現(xiàn)情境，幫助幼兒的學(xué)習(xí)理解，使語言活動更加具有吸引力；教師還可以利用語言游戲，有目的地促進幼兒的語言興趣、能力發(fā)展，使得幼兒語言形成自己的特色。在偏僻的農(nóng)村,初中英語教學(xué)因受客觀條件的限制,應(yīng)根據(jù)其實際情況,著重在聽力教學(xué)上狠下功夫。聽是人們在交際中獲取信息的主要手段;聽力則是形成語言能力的重要組成部分。學(xué)習(xí)任何一種語言,特別是外來語言,都必須首先能夠聽懂這門語言。因此,英語教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力,特別是偏僻的農(nóng)村中學(xué),更應(yīng)重在抓住抓好抓落實聽力教學(xué),努力提高學(xué)生的英語聽說能力。1、農(nóng)村初中生英語聽力差的成因1.1師資素質(zhì)與現(xiàn)代教學(xué)要求有差距振興民族、振興國家靠科技,振興科技靠教育,振興教育靠教師。教師素質(zhì)的好與差,直接影響到教學(xué)質(zhì)量。近十多年,經(jīng)過各種渠道培訓(xùn)教師,使教師的自身素質(zhì)特別是專業(yè)素質(zhì)有不同程度的提高。但農(nóng)村中學(xué)英語教師還跟不上時代的節(jié)拍,與形勢發(fā)展還有一定的差距,有相當(dāng)一部分現(xiàn)職英語教師有的不是英語專業(yè)畢業(yè)生;有的經(jīng)過短期英語培訓(xùn)上崗;也有的既不是英語專業(yè)畢業(yè)的,與沒有經(jīng)過培訓(xùn),而是有點英語基礎(chǔ)和愛好。試問,自己半桶水,怎能給學(xué)生一桶水呢?由于教師本身的發(fā)音等不正確,造成學(xué)生的發(fā)音也不正常,聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音自然就不懂了。1.2語言環(huán)境差對于農(nóng)村學(xué)生來說,英語語言環(huán)境是非常差的。除了在課堂聽到英語外,課外能聽到地道英語對話的機會就少了,在生活上能直接聽到外國人對話就幾乎為零。1.3學(xué)生綜合理解能力較差由于個性、素質(zhì)能力等因素影響,學(xué)生往往在聽力過程中不會根據(jù)上下文猜測個別詞的詞義;不善于抓住材料的主要內(nèi)容,往往根據(jù)只言片語斷章取義,結(jié)果對整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解,得出錯誤的結(jié)論;同時,對說明主體的重要細節(jié)捕捉不牢,忽視對重要細節(jié),如人名、地名、時問等的記憶與分辨,因而對與重大細節(jié)有關(guān)的選擇題難以下手。再加上農(nóng)村初中生知識面太狹窄,缺乏對英語國家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化差異的了解,所以往往聽完一篇材料后對其內(nèi)容一知半解,甚至不知所云,結(jié)果影響了理解與運用。1.4未能養(yǎng)成正確的聽的習(xí)慣由于農(nóng)村缺少英語口語運用環(huán)境,許多學(xué)生缺乏正確的聽力習(xí)慣。他們往往將聽不懂的東西先譯成漢語,用漢語進行理解,缺乏用英語直接思維的習(xí)慣,不能做到邊聽邊理解邊記憶,不懂得要將聽懂了并且理解了的信息迅速聯(lián)系起來形成連貫的記憶,最后將全文的要點通過一定的聯(lián)系有機地統(tǒng)一起來。1.5訓(xùn)練方法單一,缺乏竟?fàn)幖顧C制教師平時進行聽力訓(xùn)練時,大多數(shù)是教師提供聽力材料,讓學(xué)生聽若干遍后,選擇答案。長期這樣的訓(xùn)練,學(xué)生聽不懂后,就厭聽。教師在課堂沒有引人競爭機制,激發(fā)學(xué)生聽的興趣,看到學(xué)生一點一滴的進步,欠適時表揚。如在訓(xùn)練時采用搶答方式及回答正確加分的方式,看誰反應(yīng)迅速。答得正確,這樣學(xué)生興趣就會大增。2、農(nóng)村初中生聽力訓(xùn)練途徑2.1營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍語言的學(xué)習(xí)離不開一定的語言環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,學(xué)?？蓪懶┯⒄Z標(biāo)志牌,辦些英語?？?教唱英語歌曲,用英語寫通知等,讓英語在校園內(nèi)隨處可見,形成一定的氛圍。其次是要求學(xué)生在日常生活中用英語對話,用英語編小品表演,廣播室收聽英語廣播,創(chuàng)辦“英語口語角”,讓英語語言融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這些對英語聽力訓(xùn)練都有很大的輔助作用。2.2加強心理訓(xùn)練,克服焦慮情緒針對學(xué)生在聽力訓(xùn)練的過程中普遍存在且制約其能力提高的焦慮因素,教師在選擇聽力材料時既要難易適度、篇幅適當(dāng)、語速相宜,還要生動、有趣,要用生動活潑的情景設(shè)計,豐富多樣的訓(xùn)練形式來調(diào)動學(xué)生的興趣和動機,可運用音樂欣賞、講俏皮話、深呼吸等方式幫助學(xué)生減輕心理壓力,擺脫緊張情緒,從而使學(xué)生對聽力產(chǎn)生興趣,感到放松,從而克服畏懼心理,形成一種輕松、愉悅的心理氖圍,使學(xué)生在聽的過程中能夠體會到成功的喜悅,獲得一定的成就感,以提高聽力訓(xùn)練的效果。2.3注意擴大學(xué)生背景文化知識背景文化知識在聽力理解中起著很大的作用,可以在一定程度上減少對語調(diào)和語音的依賴,幫助學(xué)生正確理解錄音材料,提高聽力理解水平。聽力材料中常常涉及到國家的政治、經(jīng)濟、文化、歷史、地理、風(fēng)土人情及生活知識,如果平時不注意讓學(xué)生去了解、掌握,積累豐富的背景知識,聽錄音時就不可能確切理解所聽的內(nèi)容,因此教師應(yīng)重視介紹歐美國家的風(fēng)俗和文化,讓學(xué)生了解文化差異,正確而得體地使用外語。各個民族由于歷史發(fā)展、居住環(huán)境、思想體系和價值觀念不同,形成不同的表達法,同一個表達法也會傳遞截然不同的內(nèi)涵。有時候盡管句子結(jié)構(gòu)正確,如果不了解文化所傳遞的內(nèi)涵,就達不到交際的目的,有時會引起誤會,甚至?xí)鸱锤?。成功的聽力理解取決于聽者對相關(guān)的背景文化知識和語言知識的相互運用,這兩者缺一不可。學(xué)生之所以聽完一篇材料之后什么也記不住,這是因為他們在聽的過程中,很大程度上依賴語言知識,對詞句傾注了很大的注意力,并孤立地理解每一句活,而不是通篇去理解。他們在聽的時候掙扎著去記每一句活的意思,由于這些話都是被一句句孤立起來理解的,每句話之間變得毫不相關(guān),所以,聽后發(fā)現(xiàn)什么也記不住。要走出英語聽力學(xué)習(xí)的困境,應(yīng)讓學(xué)生通篇去聽而不是把每句話孤立起來理解。學(xué)生在聽的過程中運用背景知識,使其和語言知識相互作用,可使聽力理解變得容易。3、結(jié)論要提高農(nóng)村初中生的英語聽力水平,必須結(jié)合農(nóng)村的教學(xué)實際,采取靈活多變的方式,做到多聽、多說、多讀、多寫,持之以恒。同時注重訓(xùn)練技巧,減輕學(xué)生的心理負擔(dān),以正確的心態(tài)和必勝的信念。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,農(nóng)村學(xué)生的英語聽力水平也必定會提高。模具英語詞匯Mouldenglishword(一)Mouldengineering模具工程詞匯:入水:gate三:運水:waterline進入位:gatelocation喉塞:linepug水口形式:gatetype喉管:tube大水口:edgegate塑膠管:plastictube細水口:pin-pointgate快速接頭:jiffyquickconnectorplug/socker水口大小:gatesize轉(zhuǎn)水口:switchingrunner/gate唧嘴口徑:spruediameter:流道:runner四、模具零件:moldcomponents熱流道:hotrunner.hotmanifold板模:3platemold熱嘴冷流道:hotsprue/coldrunner板模:2-platemold唧嘴直流:directspruegate邊釘/導(dǎo)邊:leaderpin/guidepin圓形流道:round(ull/halfrunner邊司/導(dǎo)套:bushing/guidebushing流道電腦分析:moldflowanalysis中托司:shoulderguidebushing流道平衡:crunnerbalance中托邊L:guidepin熱嘴:hotsprue頂針板:ejectorretainerplate熱流道板:hotmanifold托板:supportplat發(fā)熱管:cartridgeheater螺絲:screw探針:thermocouples管釘:dowelpin插頭:connectorplug開模槽:plybarscotconnectorsocket內(nèi)模管位:core/cavityinter-lock密封/封料:seal四、模具零件:moldcomponents頂針:ejectorpin司筒:ejectorsleeve頂板:e針:ejectorpil活動臂:leverarm推板:stripperplate分流錐:spuresperader縮呵:movablecore,returncorecorepuller水口司:bush扣機(尼龍拉勾):nylonlatchlock垃圾釘:stoppin斜頂:lifter隔片:buffle模胚(架):moldbase弓柱:springrod上內(nèi)模:cavityinsert彈弓diespring下內(nèi)模:coreinsert中托司:ejectorguidebush行位(滑塊):slide中托邊:ejectorguidepin鑲件:insert鑲針:pin壓座/斜雞:wedge銷子:dowelpin耐磨板/油板:wedgewearplate波子彈弓:ballcatch壓條:pla喉塞:pipeplug撐頭:supportpillar鎖模塊:lockplate唧嘴:spruebushing斜頂:anglefrompin擋板:stopplate斜頂桿:angleejectorrod定位圈:ocatingring尼龍拉勾:partinglocks鎖扣:latch活動臂:leverarm扣雞:partinglockset復(fù)位鍵、提前回桿:earlyreturnbar推桿氣閥:vav栓打螺絲:S.HS.B斜導(dǎo)邊:五.術(shù)語:terms承壓平面平衡:partingsurfacesupportbalance模排氣:partinglineventing回針碰料位:returnpinandcavityinterference?？偢叱銎C規(guī)格:moldbaseshuthight頂針碰運水:waterlineinterfereswithejectorpin料位出上/下模:partfromcavith(core)side模胚原身出料位:cavitydirectcutonA-plate,coredirectcutonB-plate.不準(zhǔn)用鑲件:Donotuse(core/cavity)insert用鈹銅做鑲件:useberylliumcopperinsert初步(正式)模圖設(shè)計:prelminary(fina)molddesign反呵:reversecore彈弓壓縮量:springcompressedlength穩(wěn)定性好:goodstability,stab強度不夠:insufficientrigidity均勻冷卻:evencooling扣模:sticking熱膨脹:theroexpansion公差:tolorance銅公(電極):copperelectrodeA:commonvocabularyfordieengineering模具工程常用詞匯die模具ocationpin定位銷figurefile,chartfile圖檔liftingpin頂料銷cuttingdie,blankingdie.沖裁模lieplate,frontboard模板progressivedie,follow(on)die連續(xù)模addingblock墊塊compounddie復(fù)合模steppingbar墊條punchedhole沖孔upperdiebase上模座anelboard鑲塊lowerdiebase下模座tocutedges=sidecut=sidescrap切邊uppersupportingblank上承板tobending折彎upperpaddingplateblank上墊板topull,tostretch拉伸spring彈簧Linestreching,linepulling線拉伸bot螺栓engraving,toengrave刻印plate電鍍upsidingdownedges翻邊od成型tostake鉚materialforengineeringmoldtesting工程試模材料designing,todesign設(shè)計notincludedinphysicalinventory不列入盤點designmodification設(shè)計變化mple樣品dieblock模塊comingmaterialtobeinspected進貨待驗foldedblock折彎塊description品名slidingblock滑塊(二)Mouldtool制模工具詞匯djustablespanner活動扳手ndexhead分度頭anglecutter角銑刀ack千斤anⅶ鐵鉆ig治具arbour心軸ki工具箱backing襯墊apping研磨beltsander帶式打磨機metalsaw金工鋸buffing拋光noseangle刀角chamferingmachine倒角機chers鉗子chamferingtool去角刀具pliers鋏鉗頂ug柱塞頭chuck夾具polisher磨光器compass兩角規(guī)protabledriller手提鉆孔機concavecutter凹面銑刀punch沖頭convexcutter凸形銑刀sandpaper砂紙crossjoint十字接頭scraper刮刀cuttingedgeclearance刃口余隙角screwdriver螺絲起子drillstand鉆臺scribing劃線edgefile刃用銼刀secondoutfile中紋銼fle銼刀spanner扳手flangejoint凸緣接頭plinebroach方栓槽拉刀grinder砂輪機square直角尺hammer鐵錘squaresleeker方形鏝刀handbrace手搖鉆squaretrowel直角度hatching剖面線stripping剝離工具hexagonheadedbolt六角頭螺栓T-slott形槽hexagonnut六角螺帽toolforlathe車刀oolpointangle刀刃角headofscrewdriver起子頭toolpost刀架sweeper掃把/mop拖把tosecan劃線盤vaccumcleaner吸塵器trimming去毛邊抹布waffledieflattening壓紋效平garbagecontainer灰箕per脫模鉗garbagecan垃圾箱wrench螺旋扳手garbagebag垃圾袋analog-modedevice類模器die