蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案經(jīng)典教案級(jí)教學(xué)計(jì)劃

品德及生活第一冊(cè)教學(xué)支配一、指導(dǎo)思想依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求及于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。二、教學(xué)目標(biāo)1、三條軸線*兒童及自我*兒童及社會(huì)*兒童及自然2、四個(gè)方面*健康、平安地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）*開心、主動(dòng)地生活（兒童生活的主調(diào)）*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）三、教法設(shè)想1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，扶植學(xué)生理解。3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。四、各單元教學(xué)內(nèi)容及措施第一單元（第1—4課）相識(shí)你真好本單元的學(xué)習(xí)重在扶植學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的歡樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)及技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。第二單元（第5—8課）歡樂每一天生活不可能每天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧支配”這些問題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，綻開探討、分析、通過合理歸因，找到解決問題的方法。兒童在學(xué)習(xí)中，找尋到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲得了一份成長的閱歷，也就獲得了一份歡樂。第三單元（第9—12課）我像小樹苗本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢(shì)利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參及的嬉戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)、感悟的過程，使他們相識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長鼻子”，辭行“小馬虎”，做一個(gè)不說謊話、做事有耐性，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。第四單元（第13—16課）冬爺爺來了本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在觀賞大自然的美景的同時(shí)觀賞自己的進(jìn)步，在自我積累閱歷中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。第一單元相識(shí)你真好第1課拉拉手交摯友一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。知識(shí)及技能：通過參及各種嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。情感、看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的歡樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)活動(dòng)（一）：相識(shí)老師和同學(xué)1、老師自我介紹，及同學(xué)交摯友小摯友，歡迎你們來到試驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好摯友呢！老師邊說邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。2、放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。有幾個(gè)小伙伴，你們想不想相識(shí)？他們是誰呢？（放多媒體動(dòng)畫片）（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。3、同桌同學(xué)相相互識(shí)小摯友，你們已經(jīng)相識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟識(shí)，想相相互識(shí)一下成為新?lián)从褑幔坑米约簩檺鄣姆绞较嗷ハ嘧R(shí)。4、學(xué)做名片并展示溝通。5、以小組為單位，介紹自己相識(shí)的新?lián)从选?、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从?；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。第2課時(shí)活動(dòng)（一）：做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新?lián)从?。嬉?：找摯友剛才，大家相識(shí)了很多新?lián)从?，也成了好摯友。好摯友摯友在一起寵愛做什么嬉戲呢？今日我們做一個(gè)找摯友的嬉戲。嬉戲2：網(wǎng)小魚先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開快樂心作介紹?；顒?dòng)（二）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同愛好的同學(xué)在一起加深相識(shí)。小摯友，你們的愛好愛好各不相同，相同愛好的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更快樂，相互了解也更深。小組活動(dòng)。每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)狀況。第2課我們的校園一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守；懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。知識(shí)及技能：熟識(shí)校園環(huán)境，相識(shí)校園中及自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。情感、看法及價(jià)值觀：通過活動(dòng)，培育學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）活動(dòng)打算階段1、談話：小摯友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家確定相識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟識(shí)，給大家的生活帶來很多的不便，為了讓我們盡快熟識(shí)校園，在校園開心地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。2、先選出四個(gè)參觀小組的組長上臺(tái)抽簽。第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室第三條參觀路線：自然試驗(yàn)室――老師辦公室第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂（二）活動(dòng)進(jìn)行階段：1、老師交待留意事項(xiàng)。如：遇到問題要學(xué)會(huì)求助，留意保持寧靜，學(xué)習(xí)用多種方式去視察，聽到鈴聲回教室等。2、各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。第2課時(shí)（一）活動(dòng)溝通階段：1、小摯友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)覺了什么？是怎樣發(fā)覺的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起探討，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小摯友來匯報(bào)。2、小組溝通3．全班溝通。你情愿利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮脫从讶⒂^。（二）活動(dòng)延長階段展示自己最寵愛的校園一景。1、你能告知大家你最寵愛校園的什么地方？用自己寵愛的方式表達(dá)出來，想想你打算怎樣表達(dá)？2、小摯友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的寵愛之情。假如你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好摯友及你合作，相互扶植，共同完成。3、學(xué)生活動(dòng)4、展示成果，老師賜予評(píng)價(jià)。（三）活動(dòng)小結(jié)小摯友，今日又對(duì)我們的校園有了新的相識(shí)，你覺得我們的校園怎樣？老師祝福大家在我們漂亮、現(xiàn)代化的校園里強(qiáng)壯成長！第3課我也想當(dāng)升旗手一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步相識(shí)國旗，知道升國旗時(shí)的行為規(guī)范。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成升國旗時(shí)起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。三、教學(xué)打算1、老師打算：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配1課時(shí)（一）相識(shí)國旗1、老師分發(fā)4面小國旗給各小組，相識(shí)國旗的形態(tài)、顏色、五角星的位置等。2、提問、探究（1）國旗為什么是紅色的？象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？（黃色象征光明，大星象征共產(chǎn)黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團(tuán)結(jié)。）（二）動(dòng)手做一做1、給國旗涂顏色2、動(dòng)手做國旗3、老師指導(dǎo)剪五角星將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。（三）參與升國旗實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)升國旗感受1、觀看升旗儀式錄象帶，探討：（1）升國旗場(chǎng)面怎樣？（2）你想當(dāng)升旗手嗎？怎樣才能當(dāng)升旗手？（3）我們應(yīng)帶著怎樣的情感參與升旗儀式？2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學(xué)做法對(duì)？哪些做法不對(duì)？為什么？3、組織升旗活動(dòng)，將升旗的規(guī)范知識(shí)用到實(shí)踐中去。第4課小學(xué)生活開始啦一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生熱愛新集體的情感，扶植學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)看法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步相識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》等。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）談話導(dǎo)入1、小摯友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高興奮興來到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？2、同桌議一議，暢所欲言。3、活動(dòng)：拿出展示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來表達(dá)。4、簡(jiǎn)要說說怎么體會(huì)到的。（二）學(xué)習(xí)故事1、走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？2、活動(dòng)取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。3、你們聽了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿足的小學(xué)生嗎？4、演一演小熊應(yīng)當(dāng)怎么做呢？演一演（三）總結(jié)同學(xué)們?cè)诜鲋残⌒艿倪^程中，或許已經(jīng)發(fā)覺了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長了，嬉戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，信任同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)開心而驚慌的小學(xué)生活。第2課時(shí)（一）談話導(dǎo)入小摯友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不得！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來幫幫小豆豆。(二）看圖講故事1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的緣由是什么？2、小組探討、溝通：（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。（2）常常遺忘老師布置的口頭作業(yè)。（3）上課想起好玩的事，不用心聽講。（4）把發(fā)的課本丟了。（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。(三)學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？1、指導(dǎo)視察圖意2、學(xué)兒歌3、相互表揚(yáng)、觀賞4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫展(四)聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”(五)兒歌總結(jié)《上學(xué)》第二單元?dú)g樂每一天第5課上學(xué)路上一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：通過畫上學(xué)路線和玩交通平安棋，培育學(xué)生的自我愛護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和平安標(biāo)記，駕馭一些基本的交通常識(shí)。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣三、教學(xué)打算1、老師打算：錄象片段（在商場(chǎng)門口玩，買零食吃等）簡(jiǎn)單的本地區(qū)示意圖（主要突出學(xué)校、主要干道等）。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）說一說1、談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？2、出示三幅到校方式特寫圖（二）議一議1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？2、聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不平安的事？在路上玩會(huì)有什么后果？3、分組探討、溝通意見4、總結(jié)：遲到會(huì)影響上課的心情，吃零食不衛(wèi)生，有時(shí)會(huì)生病。（三）畫一畫1、溝通家到學(xué)校的路線，留意說話有條理。2、按自己寵愛的方式畫出家到學(xué)校的路線。（四）評(píng)一評(píng)1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰視察得細(xì)致？在圖上畫得清晰？2、分四個(gè)小組，相互溝通畫的路線圖。3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（五）貼一貼1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東3、將打算好的彩紙貼到圖上來。第2課時(shí)（一）議一議1、出示課件（小熊和小猴的故事）2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？3、和小猴、小熊說說話。（二）認(rèn)一認(rèn)1、課前老師布置你們留意有哪些交通標(biāo)記，你能說一說嗎？2、出示課件（交通標(biāo)記圖）3、每人發(fā)一個(gè)標(biāo)記牌，老師說出一個(gè)標(biāo)記，學(xué)生舉手，看誰反映快。（三）演一演1、上學(xué)路上，交警指揮交通，全部人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？2、選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮。3、分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮公路。（四）玩一玩1、交通平安棋：看圖意，誰來說說，什么狀況下前進(jìn)，什么狀況下后退？2、拿出擲子玩下棋。3、玩過后，談感想。第6課盼盼遲到了一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：學(xué)會(huì)支配一天的事務(wù)，學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡(jiǎn)單事情，駕馭刷牙、整理書包等技能。情感、看法及價(jià)值觀：二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：初步養(yǎng)成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成自己的事情自己做，有支配，不敷衍的文明行為。三、教學(xué)打算1、老師打算：頭飾、盼盼遲到的場(chǎng)景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》等。2、學(xué)生打算：學(xué)生打算彩筆等。四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動(dòng)畫短片2、出示盼盼遲到的特寫圖（二）分組探討，分析緣由1、四人一組活動(dòng)（1）同座議一議（2）組內(nèi)溝通（3）匯報(bào)展示提示：一日之計(jì)在于晨早起三光，晚起三慌。2、用同樣的方法，分析其他緣由。（1）分析盼盼找襪子a、臨睡前，衣物亂扔b、整理時(shí)放錯(cuò)了地方c、一貫馬虎大意，丟三落四大家出辦法：a、臨睡前把衣服疊放好b、衣服放在確定的地便利于找c、衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時(shí)玩小汽車，不利因素a、耽擱了時(shí)間b、對(duì)身體不好c、不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌（三）模擬表演，分組競(jìng)賽怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演小組競(jìng)賽：整理書包（四）總結(jié)提升，加深相識(shí)第2課時(shí)（一）播放錄象，營造活動(dòng)氣氛1、播放錄象《漂亮的早晨》2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清爽早晨的情景（二）角色扮演，體驗(yàn)歡樂1、盼盼在大家的扶植下，學(xué)會(huì)了支配2、分組演（三）相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)1、洗臉指導(dǎo)2、刷牙指導(dǎo)怎樣選擇牙膏、牙刷呢？3、動(dòng)手操作，洗手表演（1）探討：洗手留意什么？（2）分組競(jìng)賽，洗手（3）排出洗手的依次4、表演，指導(dǎo)辨析依據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對(duì)不對(duì)？（四）全體活動(dòng)，涂七色花。（五）活動(dòng)總結(jié)，共享歡樂。第7課學(xué)習(xí)真好玩一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生主動(dòng)細(xì)致的學(xué)習(xí)看法；相識(shí)到學(xué)習(xí)是件開心的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。2、難點(diǎn)：駕馭學(xué)習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)打算1、老師打算：兒歌磁帶等。2、學(xué)生打算：學(xué)生的作業(yè)本、書法、紙工、美術(shù)作品等。四、教學(xué)過程課時(shí)支配1課時(shí)（一）溝通匯報(bào)會(huì)1、相識(shí)圓圓、盼盼兩個(gè)摯友2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的？3、你能說說學(xué)習(xí)中好玩的事嗎？探討匯報(bào)學(xué)習(xí)中的趣事（二）活動(dòng)體驗(yàn)1、出示課件2、比一比誰的本事大，大家露一手3、老師總結(jié)（三）學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作2、讓學(xué)生說說自己是如何學(xué)習(xí)功課的？（四）金點(diǎn)子大賽1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生扶植找緣由2、“金點(diǎn)子大賽”，看看誰的方法最多3、匯報(bào)、溝通（五）現(xiàn)場(chǎng)書法競(jìng)賽（六）老師總結(jié)第8課下課了，放學(xué)了一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：培育學(xué)生熱愛集體的情感；養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：相識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)及同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。三、教學(xué)打算1、老師打算：制定課間活動(dòng)調(diào)查表攝制學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的錄象等。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查1、布置學(xué)生課間視察同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?、老師將先做好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們登記來：課間活動(dòng)調(diào)查表地點(diǎn)項(xiàng)目（二）走進(jìn)操場(chǎng)做嬉戲1、分組探討，確定活動(dòng)項(xiàng)目2、到操場(chǎng)開場(chǎng)活動(dòng)3、活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)（三）小小談?wù)摃?huì)播放錄象，邊看邊思索（活動(dòng)場(chǎng)景）下課后應(yīng)當(dāng)怎么做？做些什么？大組探討，小組舉薦發(fā)言人。第2課時(shí)（一）采訪活動(dòng)1、自由分組，組成采訪團(tuán)2、探討，確定采訪對(duì)象3、主題，放學(xué)后，回家做什么？4、匯報(bào)溝通（二）操作競(jìng)賽賽前指導(dǎo)1、競(jìng)賽內(nèi)容的確立（1）你們?cè)诩覍檺圩鍪裁?？為什么寵愛這項(xiàng)活動(dòng)？（2）小組探討，溝通匯報(bào)2、分組操作車模組：（1）車模材料的打算（2）制作車模的工具（3）人員的分工提示：（1）材料齊全（2）運(yùn)用工具平安（3）制作過程守時(shí)3、自由組合，展示寵愛的多樣活動(dòng)4、競(jìng)賽開始5、成果展示第三單元我像小樹苗第9課我從哪里來一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：扶植學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識(shí)和收集資料，獲得信息技能。情感、看法及價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)生命的來之不易，懂得父母哺育自己不簡(jiǎn)單，培育學(xué)生熱愛父母，珍愛生命的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：培育學(xué)生勤于思索，樂于探究，擅長學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：2、學(xué)生打算：向父母了解自己的誕生狀況，打算誕生證，滿足的照片等。四、教學(xué)過程課時(shí)支配1課時(shí)（一）嬉戲?qū)胱屗拿麑W(xué)生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的嬉戲。盼盼：他們講德對(duì)不對(duì)啊？大家來評(píng)判?。ǘ贤ㄐ畔ⅲ接憜栴}1、學(xué)生分組溝通，向爸媽了解的四個(gè)問題2、選派代表發(fā)言（三）看圖，進(jìn)行淺顯的生命科學(xué)常識(shí)教化1、出示幻燈片（父母結(jié)婚照）照片上是誰？2、誕生照片（嬰兒）（四）聽配樂朗誦《我從哪里來》（五）動(dòng)手填填貼貼，并進(jìn)行溝通（六）故事會(huì)—成長樂園（七）老師作小結(jié)1、生命來之不易，每人珍惜自己。2、父母哺育辛苦，應(yīng)感謝。第10課坐立走、有精神一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：通過活動(dòng)培育學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和看法，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌及氣質(zhì)。生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿態(tài)并形成習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道坐、立、走的姿態(tài)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，能基本駕馭正確的坐、立、走的姿態(tài)。2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：MTV《中國工夫》脊椎圖（2張）配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習(xí)》等。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）活動(dòng)--TV音樂室1、活動(dòng)課，趣味多，TV音樂聽好歌。2、觀賞MTV《中國工夫》3、中國工夫，名揚(yáng)四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對(duì)“坐立走”有什么要求？過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點(diǎn)，提出問題。下面進(jìn)入“小鬼說大話”環(huán)節(jié)。（二）活動(dòng)--小鬼說大話1、聽配樂錄音《坐立走、有精神》2、思索探討：（1）、兒歌中對(duì)坐立走的要求是什么？（出示投影片，補(bǔ)充板書：如鐘、如松、如風(fēng)）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”（3）說一說，這樣做有什么好處？（三）活動(dòng)實(shí)踐練兵場(chǎng)1、看錄象片《解放軍操練演習(xí)》，說說自己的感受。2、練習(xí)坐、立、走姿態(tài)，要求自然伸展。（四）活動(dòng)我當(dāng)評(píng)判員。第2課時(shí)（一）主持人：做如鐘，站如松，行如風(fēng)。（學(xué)生齊答）學(xué)生們練得怎樣？今日的展示見真功。主持人：坐、立、走競(jìng)賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級(jí)隊(duì)，左邊—贏家隊(duì)現(xiàn)在開始！（二）活動(dòng)--T形舞臺(tái)（學(xué)生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿態(tài)，每隊(duì)4人一組，時(shí)間2分鐘內(nèi)，評(píng)委隨機(jī)亮分，展示完后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）主持人：T形舞臺(tái)，確定精彩，想象劇場(chǎng)，看誰最棒？下面進(jìn)入我們的“想象劇場(chǎng)”（三）活動(dòng)--想象劇場(chǎng)（每隊(duì)依據(jù)供應(yīng)的故事線索，探討、設(shè)計(jì)劇情，然后登臺(tái)表演）劇名：后悔莫極—?jiǎng)∏椋阂粋€(gè)小摯友從小沒有養(yǎng)成正確的坐、立、走姿態(tài)，長大以后遇到種種困難和不便……他后悔極了。（四）活動(dòng)評(píng)比、頒獎(jiǎng)1、評(píng)比出班內(nèi)“坐、立、走”小明星并頒獎(jiǎng)。2、請(qǐng)小明星談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。第11課皮諾曹的鼻子一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：情感、看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生情愿做一個(gè)誠懇孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠懇的孩子是華蜜的。扶植學(xué)生逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠懇的孩子。2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：投影片《兒歌》等。2、學(xué)生打算：學(xué)生收集有關(guān)誠懇的故事，打算一個(gè)長鼻子等。四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）活動(dòng)“長鼻子”出示1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？撒謊了！你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！（二）活動(dòng)故事屋1、老師講故事《木偶奇遇記》2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？（三）活動(dòng)“長鼻子”客星1、探討：如何去掉“長鼻子”？2、溝通：-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會(huì)變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----……3、對(duì)話，通過同學(xué)們及“長鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生扶植“長鼻子”的過程。（四）活動(dòng)皮諾曹劇場(chǎng)1、過渡：老毛病又犯了！2、指導(dǎo)讀3、學(xué)生演4、提問第2課時(shí)（一）活動(dòng)你樂我也樂慶賀“長鼻子”同學(xué)復(fù)原正常。（二）活動(dòng)--小小故事會(huì)1、說謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來，有關(guān)誠懇的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰來講故事？2、是呀，誠懇的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》（三）活動(dòng)--我看“成長的苦惱”1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠懇的孩子人人夸。但事實(shí)上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)遲疑，比如---吃藥。2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？（四）活動(dòng)--為假“長鼻子”平反。1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)復(fù)原名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長鼻子”！第12課小馬虎，旅行記一、教學(xué)目標(biāo)過程及方法：知識(shí)及技能：扶植學(xué)生駕馭克服做事馬虎，馬虎，無耐性，無毅力的技巧。情感、看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生做事細(xì)致，不敷衍，有耐性有毅力的志度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、難點(diǎn)：三、教學(xué)打算1、老師打算：《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫、歌曲《馬虎的小畫家》錄音帶等。2、學(xué)生打算：四、教學(xué)過程課時(shí)支配2課時(shí)第1課時(shí)（一）表演唱《馬虎的小畫家》1、學(xué)們記得歌曲《馬虎的小畫家》嗎？現(xiàn)在我們來聽錄音做表演唱2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個(gè)怎樣的小畫家呢？（讓學(xué)生起七嘴八舌地探討，充分說）（二）漫游馬虎圖1、確實(shí)是一個(gè)馬虎的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫《小馬虎旅行記》2、同學(xué)們看完連環(huán)畫后，想些什么？想說些什么？（三）續(xù)編故事1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是接著？2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見解，請(qǐng)同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？第2課時(shí)（一）智闖馬虎宮1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來做個(gè)嬉戲好不好？請(qǐng)同學(xué)們分小組做嬉戲“智闖馬虎宮