醫(yī)學(xué)-靜脈輸液與輸血法教學(xué)課件

醫(yī)學(xué)ppt--靜脈輸液與輸血法醫(yī)學(xué)ppt--靜脈輸液與輸血法醫(yī)學(xué)ppt--靜脈輸液與輸血法靜脈輸液引言所謂自主學(xué)習(xí)，指的是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自覺、積極、主動(dòng)的規(guī)劃、調(diào)整的過程。如果能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就能夠讓學(xué)生不受束縛、自由的、愉悅的進(jìn)行學(xué)?。在現(xiàn)階段我國的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了非常大的影響，所以，如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力，顯得尤為重要。一、當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)存在的問題1.小學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)主要集中的在課堂上，課下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，這也說明學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí)比較薄弱，更多的把自主學(xué)習(xí)的意識(shí)留在了課堂上，以課堂學(xué)習(xí)為中心，沒有拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)。雖然現(xiàn)階段多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用比較廣泛，但是由于農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平有效，教育資源缺乏，學(xué)生在課外也無法通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是農(nóng)村小學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)缺乏自主意識(shí)的原因之一。2.小學(xué)生自主完成作業(yè)情況。學(xué)生在對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，必須對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)用和鞏固，作業(yè)是重要的方式之一，作業(yè)能夠有效的應(yīng)用知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)和鞏固知識(shí)，所以，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立自主的完成作業(yè)任務(wù)。但是現(xiàn)階段在我國農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)的完成情況并不樂觀，很多學(xué)生自主完成作業(yè)的意識(shí)和能力都比較差，究其原因，首先是學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)英語作業(yè)也帶有抵觸心理，其次，當(dāng)前農(nóng)村很多學(xué)生家長都外出務(wù)工，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不夠。這些問題都可能造成學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力不足，不利于農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)順利開展。二、改善我國農(nóng)村小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的建議1.老師的引導(dǎo)。良好的習(xí)慣能夠穩(wěn)定人的行為傾向，會(huì)按照下意識(shí)的決定去選擇行為方式。所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效的改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。在農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，老師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。同時(shí)要積極組織學(xué)生開展小組教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作的過程中解決學(xué)習(xí)中的問題。在積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師也可以教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多的利用合適自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。2.開展課堂交流活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。積極開展課堂交流活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，也是推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要方式之一。比如限定時(shí)間比賽哪個(gè)學(xué)生能夠最先完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者測定學(xué)習(xí)某項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。每節(jié)英語課有針對(duì)性的開展兩次交流活動(dòng)，能夠有效的開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。比如在新課講授完成之后，利用教材的內(nèi)容開展口語競賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行搶答口語對(duì)話，以學(xué)生參與的積極性和口語的標(biāo)準(zhǔn)程度為評(píng)判依據(jù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這種讓全體學(xué)生都能夠參與的活動(dòng)，能夠滿足學(xué)生的榮譽(yù)感和積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生來說，老師的一句鼓勵(lì)和表揚(yáng)都非常珍貴，有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能夠起到積極的意義。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，老師對(duì)他們的表演和肯定能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如學(xué)生回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問題錯(cuò)誤，在明確告知學(xué)生出錯(cuò)的同時(shí)，可以提醒他利用小口訣會(huì)議現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本構(gòu)成，當(dāng)學(xué)生糾正了自己的錯(cuò)誤后，要及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，這樣，對(duì)于學(xué)生自己努力以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解，感受到成功的喜悅的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)東西，為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，要合理的利用評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、結(jié)束語課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，老師只有在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意運(yùn)用各種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才會(huì)在大量的課外學(xué)習(xí)時(shí)間中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)是不斷變化發(fā)展的學(xué)科，信息素養(yǎng)是未來學(xué)生發(fā)展應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用意識(shí)、提高科學(xué)文化綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)[1]。內(nèi)地新疆高中預(yù)科班是特殊的受教育群體，學(xué)生在信息技術(shù)能力提升方面遇到與本地班學(xué)生不相同的問題，預(yù)科班的信息技術(shù)課程如何安排，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力如何提升，信息素養(yǎng)如何提高，是信息技術(shù)教師所應(yīng)思考和解決的問題。一、內(nèi)地新疆預(yù)科班學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方面存在的問題1.遇到的問題新疆預(yù)科班同學(xué)來自天南地北，地域發(fā)展不均衡，特殊的文化背景使得學(xué)生的生活習(xí)慣、教育程度、宗教信仰存在較大差異。就學(xué)生本身而言，對(duì)信息技術(shù)課程有較好的興趣，但是經(jīng)歷短暫的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，很多問題逐漸體現(xiàn)出來：①預(yù)科班同學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用能力整體基礎(chǔ)薄弱，與本地班學(xué)生存在明顯差距。②部分同學(xué)有較強(qiáng)的興趣，積極參加各種關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和比賽，但能力不足。③一小部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)困難的情況，跟不上老師上課的節(jié)奏，可能出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這些問題對(duì)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升和老師的教學(xué)都造成不少的困擾。2.問題產(chǎn)生的原因新疆預(yù)科班學(xué)生由新疆來到珠海，由于地域不同、民族差異、文化背景、語言習(xí)慣等因素，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問題，就在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面而言，產(chǎn)生問題的原因有以下方面：①學(xué)生來自新疆不同的地方，各地信息技術(shù)教學(xué)水平不一樣，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握的水平也不一樣，有比較明顯的分層。②學(xué)生缺少信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)。③教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性：需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來對(duì)教學(xué)的內(nèi)容做出相應(yīng)的安排，應(yīng)在原有教材的基礎(chǔ)上根據(jù)新疆學(xué)生的地域、文化、習(xí)俗等特點(diǎn)來做出相應(yīng)的改變。二、提升內(nèi)地新疆預(yù)科班學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的方法和體會(huì)新疆預(yù)科班同學(xué)在我校進(jìn)行一年預(yù)科班的學(xué)習(xí)后開始與本地班的高一同學(xué)進(jìn)行混班教學(xué)，在這個(gè)過程中如何解決存在的問題實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升？筆者承擔(dān)了三年預(yù)科班信息技術(shù)教學(xué)工作，在實(shí)踐教學(xué)中有一些心得體會(huì)，具體如下。1.立足調(diào)研，了解學(xué)情首先是調(diào)研學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)階段：了解學(xué)生文化背景、語言水平和興趣愛好；調(diào)研學(xué)生的信息技術(shù)能力水平，包括接受的教育、計(jì)算機(jī)操作水平、特長、遇到的困難等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，預(yù)科班學(xué)生的信息技術(shù)能力水平逐年提升，但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其對(duì)有一定難度的多媒體應(yīng)用軟件和信息技術(shù)類型的比賽等缺乏經(jīng)歷。這就意味著學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該更多與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。其次調(diào)研教師在教學(xué)中的教學(xué)策略和方法，遇到的問題和困難，為下一步的教學(xué)方法制定和教學(xué)案例研究做準(zhǔn)備。2.設(shè)置合理的課程方案合理的課程方案是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提升技能的一個(gè)重要方面。通過合理的課程安排，不斷的讓學(xué)生盡早掌握必要的信息技術(shù)工具，并使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段來輔助自己的學(xué)習(xí)[2]。對(duì)學(xué)生的課程設(shè)置可以從以下方面展開。（1）從學(xué)生興趣入手。新課程理念指出：興趣是最好的老師。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)各民族的風(fēng)俗、服?、美食和珠海當(dāng)?shù)氐拿袼?、景點(diǎn)、美食較為關(guān)注，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，學(xué)生更需要獲取Office的基本操作和多媒體制作軟件的知識(shí)。針對(duì)學(xué)生感興趣的方面來進(jìn)行課程設(shè)置，就能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生很大的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。（2）從學(xué)生適應(yīng)程度入手。我校一直以來提倡“合適的教育，和諧的課堂”，適合學(xué)生知識(shí)能力水平，能被學(xué)生接受的課堂，才是和諧的課堂。針對(duì)預(yù)科班學(xué)生水平參差不齊、缺少實(shí)踐的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)綜合考慮學(xué)生民族差異、文化背景、能力水平、語言習(xí)慣等因素，從教學(xué)應(yīng)該要區(qū)別于本地班學(xué)生，將民族特色與地方特色結(jié)合，努力營造能被學(xué)生所接受和諧課堂氛圍。3.合理安排實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)踐與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合并服務(wù)于教學(xué)，形成一系列與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生各方面技能的培養(yǎng)。具體有：（1）開放各種功能教室，組織學(xué)生參與學(xué)校各種功能教室維護(hù)和管理工作，如信息技術(shù)教室的管理、廣播站管理、學(xué)校電視臺(tái)的管理、學(xué)校音控室的管理等。通過校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的應(yīng)用能力。（2）有計(jì)劃組織學(xué)生參與學(xué)校、新疆部或教師組織的電腦軟件制作活動(dòng)，如微電影制作、專題網(wǎng)站制作、電子報(bào)刊制作等，并定期展開培訓(xùn)。（3）歸類各種軟件設(shè)計(jì)和制作比賽，鼓勵(lì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生積極參加信息技術(shù)奧賽、電腦制作大賽、科技創(chuàng)新大賽等，并做好相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃表。4.信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一。一方面，我們要鼓勵(lì)預(yù)科班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用軟件、多媒體設(shè)備等工具和手段來獲取學(xué)習(xí)資源、交流觀點(diǎn)、共享信息，從而更好的讓信息技術(shù)應(yīng)用服務(wù)于課堂。另一方面，信息技術(shù)教師亦可與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作教學(xué)，可以通過同課同構(gòu)的方式與其他學(xué)科的教師進(jìn)行同一課堂的授課。如在物理的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)中，信息技術(shù)教師可以與學(xué)生分享如何利用EXCEL表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；在地理課堂上，可以通過百度、Google地圖等在線資源，給學(xué)生展示各國家的地形地貌等。提高內(nèi)地新疆預(yù)科班學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容和職責(zé)，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，著力于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作探究意識(shí)，逐步將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，為預(yù)科班學(xué)生的成長和發(fā)展提供更有效的幫助。靜脈輸液1.通過學(xué)習(xí),能正確進(jìn)行靜脈輸液操作教2.獨(dú)立排除輸液過程中出現(xiàn)的故障學(xué)|3.正確處理輸液常見并發(fā)癥并掌握防治方法目4描述靜脈輸液原理和常用溶液種類及作用標(biāo)5描述輸液速度和時(shí)間的計(jì)算6.簡述輸液微粒的污染及輸液泵的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容輸液的基本知識(shí)靜脈輸液法基本知識(shí)輸液的定義將一定量的無菌溶液或藥物在大氣壓和液體靜壓原理的作用下由靜脈輸入體內(nèi)的方法。輸液的目的維持人體內(nèi)水、電解質(zhì)及酸堿平衡增加血容量,維持血壓,改善循環(huán)輸入藥物,治療疾病增加營養(yǎng)原理?xiàng)l件原理:液體靜壓條件液體靜壓(要有一定高度“大氣壓”排氣管液壓通暢△可mm維持細(xì)胞內(nèi)外水分相對(duì)平衡,有效糾正體啥浪分糞有效維持血漿膠體內(nèi)水電解質(zhì)失衡。滲透壓,調(diào)節(jié)血管內(nèi)外水分;增加血均衡補(bǔ)充機(jī)體所需容量,改善微循環(huán)提高血壓。的六大營養(yǎng)素,晶體液供給熱能,維持正氮平衡膠體液靜脈高營養(yǎng)液復(fù)方氨基酸落浪脂肪乳輸液法Q粗、直,彈性好,相對(duì)固定Q避開關(guān)節(jié)及靜脈瓣處周圍靜脈輸液法°長期注射時(shí),應(yīng)從遠(yuǎn)心嘴近心貴要靜脈、肘正中靜脈、頭靜脈、手背靜脈、足背靜脈等中心靜脈輸液法距離心臟較近的大靜脈頸外靜脈、鎖骨下靜脈、股靜脈等尸頭皮靜脈輸液法上用于要幼兒顳淺靜脈、額上靜脈、眶上靜脈、枕后靜脈等輸液法貴