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文檔簡介
第第頁人教版物理八年級上冊第1章第4節(jié)測量平均速度課件(共20張PPT)(共20張PPT)
第4節(jié)平均速度的測量
第一章機械運動
課程講授
新課導(dǎo)入
本課小結(jié)
我來闖關(guān)
掌握基本探究實驗步驟,形成科學(xué)態(tài)度。
01
通過小組實驗體會實驗設(shè)計,實驗操作、記錄數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)果、進(jìn)行實驗評估的總過程。
02
03
通過練習(xí),學(xué)會停表、刻度尺的正確使用,并通過實驗求出平均速度。
素養(yǎng)目標(biāo)
(1)小艇下滑時做什么運動?
變速運動。
(2)怎樣表示運動小艇的快慢?
平均速度。
課程導(dǎo)入
怎樣測量的小艇的平均速度呢?
答:用刻度尺測出路程s,用停表測出運動的時間t,由公式v=s/t可算出平均速度。
課程導(dǎo)入
探究小車在斜面上的運動情況
提出問題:
小車沿斜面下滑的速度是怎樣變化的?
課程講授
新課推進(jìn)
S1
S2
金屬擋板
制定計劃與設(shè)計實驗:
s3
t3
t2
t1
金屬擋板的作用:便于測量時間
課程講授
新課推進(jìn)
【器材】
斜面、
小車、
刻度尺、
停表、
金屬片、
木塊。
課程講授
新課推進(jìn)
1.使斜面保持較小的坡度,把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面的底端,用刻度尺測出小車將通過的路程s1,把s1和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表。
2.用停表測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬板的時間t1。
【步驟】
3.根據(jù)測得的S1和t1,利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度v1。
課程講授
新課推進(jìn)
4.將金屬片移至斜面的中部,測出小車到金屬片的距離S2。
5.測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2所用的時間t2,算出小車通過上半段路程的平均速度ν2。
課程講授
新課推進(jìn)
課程講授
新課推進(jìn)
下半段路程s3=s1-s2
下半段時間t3=t1-t2
通過計算算出小車通過下半段路程的平均速度v3。
怎么得到后半段的平均速度呢?
【設(shè)計表格】
ν2=
t2=
S2=
ν3=
t3=t1-t2=
S3=S1-S2=
ν1=
t1=
S1=
平均速度(m/s)
運動時間(s)
路程(m)
課程講授
新課推進(jìn)
實驗數(shù)據(jù):
ν2=
t2=2.5
S2=0.3
ν3=
t3=t1-t2=
S3=S1-S2=
ν1=
t1=4
S1=0.6
平均速度(m/s)
運動時間(s)
路程(m)
0.3
1.5
0.2
0.12
0.15
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
課程講授
新課推進(jìn)
【結(jié)論】
小車沿斜面下滑運動越來越快
課程講授
新課推進(jìn)
【分析與論證】
小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動越來越快。
ν1<ν2<ν3
平均速度:
多次測量取平均值減小誤差。
課程講授
新課推進(jìn)
該實驗誤差主要來自哪幾個面?
要減小誤差,應(yīng)注意什么?
一是受工具精度所限;二是測量者反應(yīng)速度和讀數(shù)誤差;三是裝置光滑度不均勻帶來誤差。
a.安裝置時,斜面傾角要小一點,但不能過小,過小則小車不動,稍大就會使小車過快,計時不準(zhǔn)。起止點距離適當(dāng)大一點好。
b.測同一組數(shù)據(jù)時保證起止點相同。
c.測時間時釋放小車與開始計時要盡量同步。
d.對刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確。
課程講授
新課推進(jìn)
科學(xué)探究的環(huán)節(jié):
2.猜想與假設(shè)
3.制定計劃與設(shè)計實驗
4.進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
5.分析與論證
6.評估
7.交流與合作
1.提出問題
小結(jié)
課程講授
1、一個物體沿平直路運動,由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s,共運動了80m,該物體在10s內(nèi)平均速度是()
2、某汽車沿直線運動時,前半段路程用20m/s速度行駛,后半段路程用30m/s速度行駛,在整個路程中,汽車的平均速度為_______m/s
A.20m/sB.10m/s
C.8m/sD.都不對
C
24
我來闖關(guān)
3.關(guān)于平均速度,下列說法正確的是()
A.平均速度能精確地反映物體運動的快慢
B.平均速度只能粗略地反映物體運動的快慢
C.勻速直線運動的平均速度和瞬時速度不相同
D.以上說法都不對
B
4.試判斷下列哪一個運動是勻速直線運動()
A.正在啟動的汽車
B.在平直的軌道上勻速行駛的列車
C.被拋出去的石塊
D.從高處自由落下的石塊
B
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