河南中考英語-專題八-情態(tài)動(dòng)詞課件

河南中考英語專題八情態(tài)動(dòng)詞51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。河南中考英語專題八情態(tài)動(dòng)詞河南中考英語專題八情態(tài)動(dòng)詞51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。)五年中考分類真題A組2015-2019年河南中考題組1.(20197#,31)Jerrydidntpaymeback,buthepromisedthathehissundayAmustBcouldCwouldD,should答案C句意:杰里沒有把錢還給我但是他許諾本周日還我。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。A必須B.可以C會(huì)將會(huì)D應(yīng)該。根據(jù)hepromised及時(shí)間狀語thisSunday!可知賓語從句的時(shí)態(tài)為過去將來時(shí),故選C22018河南31)-Areyougoingtothecinematonight?-idontknow.IgoorIathomeAwillwillB.mustmustCshould:shouldD.might:might答案D句意:—你今晚要去看電影嗎?_—我不知道。我可能去或者我可能待在家里。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。w將要ms必須;should應(yīng)該;might可能。根據(jù)關(guān)鍵信息Idontknow.和or可知存在不確定性故先D項(xiàng)審題技巧解答情態(tài)動(dòng)詞之類的題目,審題時(shí)要找準(zhǔn)表示語氣的提示詞,如本題中的Idon'tknow.就為考生留下了線索,以及后面的or,更是向考生傳達(dá)了一種不確定性?？忌朴趯忣}抓住關(guān)鍵進(jìn)行解答高爾基說過：“文學(xué)的第一要素是語言。”縱觀歷年高考優(yōu)秀作文，可以發(fā)現(xiàn)：這些文章皆有語言新穎、生動(dòng)流暢的特點(diǎn)?？梢?，創(chuàng)新作文語言，是考場作文贏得高分的關(guān)鍵。一、激發(fā)想象想象是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的搭配組合而創(chuàng)造出新形象的思維過程。巧妙新穎的想象能化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)，化呆板為神奇。在描述人物心情時(shí)，可通過想夢(mèng)境、幻覺等方式來創(chuàng)造情景，再用文字?jǐn)⑹龀鰜怼＿@樣的描寫雖看起來滑稽，但合情合理，有利于人物形象的刻畫。如：一學(xué)生在《多想擁有課間十分鐘》一文寫道：“下課鈴已響過了五分鐘，老師仍舊在津津有味地講著?？此皇帜脮皇志o握粉筆，時(shí)而側(cè)轉(zhuǎn)身，時(shí)而彎腰瞅著前方。不知不覺，我眼前模糊了，只見一白色物體從前方飛揚(yáng)而來，我?guī)缀跸胍们蚺娜ソ?。不料，那白色物體正中我的腦門，原來是粉筆頭。”這段描寫就借用幻覺，把一個(gè)愛打乒乓球、急切盼望下課的學(xué)生的個(gè)性形象塑造得真實(shí)豐滿。二、引用或化用古詩名句古詩作為中國文化財(cái)富中最為寶貴、最為精彩的一部分，如同陳年的美酒，香醇而令人陶醉。作文時(shí)，不防引用古詩名句串接造句，這樣雅俗結(jié)合，使文章更富有新意。詩句可以這樣化用，如思念就是蘇軾的“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，相顧無言，唯有淚千行”，就可化作“思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無言垂淚千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，就可化作“思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁薄Ｈ?、力求語言幽默風(fēng)趣愛看小品的觀眾都知道，往往那些幽默風(fēng)趣的小品更能贏得觀眾的熱烈掌聲，其原因在于小品演員的語言詼諧搞笑。寫作也是如此，偶爾詼諧、搞笑的一反常態(tài)的語言表達(dá)也會(huì)給辛苦的閱卷者以會(huì)心一笑，這樣可以使學(xué)生的作文脫穎而出。如“自從上次被狗熱情地吻了一下后，我見狗就怕?？扇缃裱矍斑@只狗偏仗勢欺人，兩眼冒光，直對(duì)我窮追不舍。我見勢不妙，抄起地下一木棒，以打高爾夫球之力氣，用力一揮，那狗便如高爾夫球般滾至天邊。”其中“熱情”“吻”“如高爾夫球般滾至天邊”等用語都不乏詼諧、幽默之風(fēng)格，優(yōu)化了作文的語言。四、巧妙運(yùn)用修辭大凡一些成功的考場佳作，都少不了貼切生動(dòng)的修辭格的運(yùn)用，特別是排比、比喻。運(yùn)用排比敘述、說理或抒情等，能使文章富有氣勢，給人一氣呵成之美感，有利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)文章的感染力。那么，怎樣構(gòu)思組合排比句呢？可針對(duì)同一種行為或同一事件的看法、同一物的闡述介紹，甚至對(duì)某一直接或間斷性的動(dòng)作串接等，都可用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的語句，把相關(guān)的意思并列或遞進(jìn)式地連續(xù)說出來，而每一分句中的相對(duì)應(yīng)詞語，可用含義相近的詞語去替換。比喻句是高考滿分作文又一道亮麗的風(fēng)景線。比喻就是打比方，即兩種本質(zhì)不同的事物，彼此有相似點(diǎn)時(shí)，往往就可借用具有形象感的事物或情景來描述較抽象的事物或道理。比喻的運(yùn)用，能化抽象枯燥為具體形象，這樣的文章頗受閱卷者的青睞。如，“美國之所以多年與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖，換句話說，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他立馬就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去”這段描寫，作者就將美國與臺(tái)灣的關(guān)系比喻成被窩里的“腳趾”與“熱水袋”的關(guān)系，使深?yuàn)W的道理寓于簡單淺顯的打比方闡述中。學(xué)生想要占有半壁江山的作文贏得高分，文采飛揚(yáng)的創(chuàng)新語言是讓文章出奇制勝的關(guān)鍵。當(dāng)然，在廣泛的閱讀中不斷積累、不斷總結(jié)、不斷優(yōu)化作文的語言，才能使文章大放光彩。游戲在體育課堂中的應(yīng)用是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的，我們要把游戲進(jìn)行改造，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用到體育教學(xué)中，讓學(xué)生沉浸在游戲中，不知不覺地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，形成體育技能，提高學(xué)習(xí)效率。一、體育游戲有助于體育教學(xué)的順利實(shí)施1.體育游戲的應(yīng)用是一種創(chuàng)新性的教學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以學(xué)生的訓(xùn)練為主，教師示范講解后，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如果將體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中去，會(huì)使得體育教育不再只局限于傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，游戲與體育技能教學(xué)的結(jié)合就是把技能教學(xué)趣味化，更符合學(xué)生的特點(diǎn)，這是一種教學(xué)的突破也是一種創(chuàng)新，體育學(xué)習(xí)更使學(xué)生容易接受。體育游戲運(yùn)用在教學(xué)中既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提高效率，也能讓體育學(xué)習(xí)充分趣味化，讓學(xué)生樂于其中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)體育是一種快樂的事情，學(xué)生的興趣有了，學(xué)習(xí)主體性就明顯，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種自學(xué)的活動(dòng)。2.體育游戲在體育學(xué)習(xí)中是一種有益的補(bǔ)充體育教學(xué)一直以來存在著一個(gè)弊端，那就是教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)幾年都沒有學(xué)到很多的體育知識(shí)，學(xué)生參與熱情不高。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是體育教學(xué)沒有得到廣泛的重視，體育成為了所有學(xué)科教學(xué)的雞脅。很多學(xué)生把體育課看作是一種休閑時(shí)間與放松時(shí)間，體育教師對(duì)教學(xué)也沒有得到足夠的認(rèn)識(shí)。在體育教學(xué)中很多練習(xí)學(xué)生不感興趣，比如說耐久跑，學(xué)生跑幾圈就不想跑了，如果運(yùn)用游戲法，讓學(xué)生在一個(gè)游戲中不斷地奔跑，而且在跑中完成自己的任務(wù)，為小組的合作貢獻(xiàn)自己的力量，即使很累，學(xué)生覺得也是值得的，也是大家肯定自己的一個(gè)表現(xiàn)。二、體育游戲?qū)w育教學(xué)產(chǎn)生明顯的引領(lǐng)作用1.體育游戲能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)體育游戲是學(xué)生在體育課中最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，之所以學(xué)生能喜歡體育游戲，那是因?yàn)轶w育游戲充滿了趣味性，學(xué)生喜歡好奇，喜歡動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，而游戲正好可以滿足學(xué)生的這些需要，大大提高他們的積極性，吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，只要有了參與，身體素質(zhì)就會(huì)得到提高，初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的時(shí)期，心理也在不斷的成長中，他們對(duì)游戲的喜愛正是對(duì)事物的喜愛，而體育游戲正好可以滿足學(xué)生的這些心理特點(diǎn)。2.運(yùn)用游戲提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力初中生文化學(xué)習(xí)壓力較大，他們大多把學(xué)生時(shí)間用在文化學(xué)習(xí)上，而對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有積極性，更沒有自覺體育鍛煉的習(xí)慣。如果把體育游戲引入到體育教學(xué)中，則可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們喜歡體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)成為一種習(xí)慣，從而也從精神上減輕了他們學(xué)習(xí)文化課的壓力，讓身心得到放松。比如，在學(xué)習(xí)廣播操的時(shí)候，學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)沒有興趣，動(dòng)作做不到位，表現(xiàn)出一種懶散的情形，這時(shí)，教師就可以考慮用游戲的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣播操的學(xué)習(xí)。3.運(yùn)用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)要有很強(qiáng)的凝聚力，這種力量可以讓一個(gè)班級(jí)強(qiáng)大起來，不光是學(xué)習(xí)，還有其他方面都會(huì)因?yàn)槟哿?qiáng)而強(qiáng)，所以，我們要培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓每個(gè)學(xué)生感覺到自己是一個(gè)班級(jí)中的一員，都要為自己的班級(jí)盡一份力。在體育教學(xué)中，我們注重對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過體育游戲，可以讓更多的學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，為了取得勝利而貢獻(xiàn)自己的力量。比如，在拔河游戲中，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，在游戲前要做好動(dòng)員工作，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的最大力量，為本組取得勝利而努力，在比賽中，是不是每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的最大能力關(guān)系到能否取勝?？傊覀?cè)隗w育教學(xué)中要發(fā)揮體育游戲的最大功能，就要認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)方案，在教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容選擇教學(xué)游戲，讓游戲在體育教學(xué)中成為必不可少的一個(gè)教學(xué)方法。如今，體育游戲的功能還沒有全部在體育教學(xué)中得到應(yīng)用和發(fā)揮，所以，我們教師要在教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用游戲，不斷探索游戲的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓游戲成為體育教學(xué)的生命。[)五年中考分類真題A組2015-2019年河南中考題組1.(20197#,31)Jerrydidntpaymeback,buthepromisedthathehissundayAmustBcouldCwouldD,should答案C句意:杰里沒有把錢還給我但是他許諾本周日還我。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。A必須B.可以C會(huì)將會(huì)D應(yīng)該。根據(jù)hepromised及時(shí)間狀語thisSunday!可知賓語從句的時(shí)態(tài)為過去將來時(shí),故選C22018河南31)-Areyougoingtothecinematonight?-idontknow.IgoorIathomeAwillwillB.mustmustCshould:shouldD.might:might答案D句意:—你今晚要去看電影嗎?_—我不知道。我可能去或者我可能待在家里。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。w將要ms必須;should應(yīng)該;might可能。根據(jù)關(guān)鍵信息Idontknow.和or可知存在不確定性故先D項(xiàng)審題技巧解答情態(tài)動(dòng)詞之類的題目,審題時(shí)要找準(zhǔn)表示語氣的提示詞,如本題中的Idon'tknow.就為考生留下了線索,以及后面的or,更是向考生傳達(dá)了一種不確定性?？忌朴趯忣}抓住關(guān)鍵進(jìn)行解答3(2017河南28)-don'tcarewhatpeoplethinkWell,youYourenotaloneinthisworldBmayCshouldDwill答案C句意:我不在乎人們?cè)趺聪??！?你應(yīng)該在乎的。這個(gè)世界上不只有你自己。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。can能,會(huì);may可能houd應(yīng)該w愿意。根據(jù)句意可知應(yīng)該選擇C項(xiàng)4(2016河南27)-youlookverypretty,ifIsaysThanksalotforsayingthAmustBmayCwillDhaveto答案B句意:—恕我直言,你看起來很漂亮?！嘀x你那樣說。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的辨析。must必須may可以;wl將要haeo不得不、必須。根據(jù)語境可知此處用may知識(shí)拓展ifImay/mightsaySo.L我直言。Imust/havetosay我得說。Iwouldsay照我說。5.(2015#,26)What'sthematterwithTom?HehasbeenabsentfortwodaysOhHebeill.Let'sgoandaskMsBrownAcanBneedCmayDwould答案C句意:Tom怎么了?他已經(jīng)兩天沒來了?！?他可能病了讓我們?nèi)枂柌祭逝堪伞１绢}考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。can可以能夠ned需要;may可能woud將要。根據(jù)語境可知,此處表示猜測故選易錯(cuò)警示本題難點(diǎn)集中在can和may都有“可能”的意思學(xué)生容易誤選為can,而can表推測時(shí)常用在否定句和疑問句中B組2015-2019年全國中考題組1.(2019LR,4H-Lily,youfinishtheletterintenminutes?-Yes,IcanAmustBshouldCneedDcan答案D句意二Liy,你能在十分鐘之內(nèi)完成這封信嗎?——是的我可以。此題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。根據(jù)答語Ican可以推斷出問句是在詢問能力,要用can來問,因此選D,mus必須:should應(yīng)該;ned需要2.(2019/7,27)YouwalkonthewethillpathbecauseyoufallandhurtyourselfA.must:mightnotB.mustnt:mCneednt.needDmust:must答案B句意你千萬別在潮濕的山路上走,因?yàn)槟憧赡軙?huì)跌倒并且傷到自己。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。第一個(gè)空表示“禁止,不允許”,第二個(gè)空表示“可能”,故本題選擇B3.(20190,39)Thedesignerhastriedeverypossiblewaytomaketherobotlight,soyouworryaboutitsweightBmCcantDneednt答案D句意:設(shè)計(jì)師嘗試了每種可能的方法來讓機(jī)器人變輕,所以你不必?fù)?dān)心它的重量。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。A選項(xiàng)意思為“必須”B選項(xiàng)意思為“可能”C選項(xiàng)意思為“不能”D選項(xiàng)意思為“不必”。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師已經(jīng)想方設(shè)法減輕機(jī)器人的重量,故讓對(duì)方不必?fù)?dān)心機(jī)器人的重量。4(2019山東青島,)Asmiddleschoolstudents,we_followthepublicruleswhereverwegoAwouldBshouldightDcould答案B句意:作為中學(xué)生無論走到哪里,我們都應(yīng)該遵守公共規(guī)則。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。作為學(xué)生遵守公共規(guī)則是我們應(yīng)該做的故選B。woud會(huì);shouldl應(yīng)該mgh可能coud能。52019云南,32)--Ivegotatoothache,MomeattoomuchcandyAshouldntBneedntCshouldDneed答案A句意媽媽我牙疼。—哦你不應(yīng)該吃太多糖。本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。A不應(yīng)該B沒必要C應(yīng)該,D:需要。結(jié)合語境“牙疼”可知此處應(yīng)該表示“不應(yīng)該吃太多糖”,故選A6(2019內(nèi)蒙古包頭,2Ihaveawordwithyou,Mr.Green?Itwon'ttakelongAShouldBMayCNeedDMust答案B句意:—我可以和你談?wù)剢?格林先生?不會(huì)花很長時(shí)間?！玫摹１绢}考查情態(tài)動(dòng)詞。should應(yīng)該may可以med需要must必須。根據(jù)句意選B知識(shí)拓展may作情態(tài)動(dòng)詞可以表示“請(qǐng)求允許”,常譯為“可以”;還可以表示“推測”,常譯為“可能72019江蘇蘇州4)-Somepeopledon'tshowtheirtalentsattheverybeginnin-Iagree.EvenEinsteinreaduntilhewassevenAcantB.mustiCcouldntDneedn't答案C句意—有些人在一開始時(shí)沒表現(xiàn)出他們的天賦。—我同意。即使愛因斯坦也是到他7歲時(shí)才能閱讀。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。cant不能;mustnt禁止;couldnt不能cant的過去式灬nedn't不需要。根據(jù)untl引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中的時(shí)態(tài)可知應(yīng)用一般過去時(shí)故選C項(xiàng)。82019浙江溫州,6Wedontallowtakingmagazinesout,butyou_copythearticleyouneedonthemartheAcanBmustCshouldDwould答案A句意:我們不允許把雜志帶出去但是你可以在那邊的機(jī)器上復(fù)印你需要的文章。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。A選項(xiàng)意為“能可以”B選項(xiàng)意為“必須”C選項(xiàng)意為“應(yīng)該”D選項(xiàng)意為“將,要”。由句意可知本題選擇A。9.(2019/3,42)Dirtyairandwaterareharmful.They_killplants,andevenpeopleAcanBcantCshouldDshouldnt答案A句意:骯臟的空氣和水是有害的。它們能殺死植物甚至人。本題考查情態(tài)動(dòng)詞。can能:an不能;should應(yīng)該shouldn不應(yīng)該。根據(jù)句意可知本題選A。試題評(píng)析從近幾年的中考試題來看,情態(tài)動(dòng)詞的考查主要在于對(duì)句意的理解。10(2019廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū),38)-Mustihandinthehomeworkright