過(guò)氧化氫制氧氣及二氧化錳作用

過(guò)氧化氫制氧氣及二氧化錳作用第1頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考1：我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？?頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

1、加熱高錳酸鉀固體

2、分解過(guò)氧化氫溶液；

3、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體；

。

觀(guān)察、填空過(guò)氧化氫溶液是一種____色液體；二氧化錳是一種____色固體；氯酸鉀是一種____色固體；高錳酸鉀是一種_______色固體。無(wú)黑白暗紫色第3頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月a、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)并填空：木條不復(fù)燃常溫下產(chǎn)生的氧氣很少木條復(fù)燃二氧化錳加速了雙氧水的分解待上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有氣泡時(shí)，再加入過(guò)氧化氫溶液，觀(guān)察現(xiàn)象？（1）過(guò)氧化氫溶液（俗稱(chēng)雙氧水）制取氧氣第4頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【思考1】在第2個(gè)實(shí)驗(yàn)中，是不是過(guò)氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？過(guò)氧化氫+二氧化錳→氧氣+？【思考2】二氧化錳好象永遠(yuǎn)也用不完，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中到底扮演了一個(gè)什么角色呢？第5頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變第6頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考：是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P381.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？2.沒(méi)有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？3.在反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中催化劑參與反應(yīng)嗎？4.MnO2是催化劑，這種說(shuō)法對(duì)嗎？第7頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【說(shuō)明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳第8頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【實(shí)驗(yàn)2—7】把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻后裝入試管中，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。（1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。（2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（2）加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣第9頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月編號(hào)現(xiàn)象原因(1)(2)集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃氯酸鉀和二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣氧氣支持燃燒第10頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月氯酸鉀KClO3氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO2（1）（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2

（1）（2）第11頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

三個(gè)反應(yīng)有何特點(diǎn)？

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。它是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型。過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧氣氯酸鉀氯酸鉀＋氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱特點(diǎn)：表示：ABA+B一變多與化合反應(yīng)有什么不同？反應(yīng)物1種生成物2種或2種以上第12頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分解反應(yīng)概念

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)化合反應(yīng)

由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)特點(diǎn)“一變多”的化學(xué)反應(yīng)

X→A+B+…

“多變一”的化學(xué)反應(yīng)C+D+…→Y聯(lián)系兩者都是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型之一第13頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課題3：制取氧氣第二課時(shí)第14頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1、藥品過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀和二氧化錳混合物、高錳酸鉀2、反應(yīng)原理過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣第15頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、實(shí)驗(yàn)儀器：試管鐵架臺(tái)酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽第16頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論：過(guò)氧化氫制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的裝置是否相同？4、制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。第17頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型氣體發(fā)生裝置第18頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月向上排空氣法排水法氣體收集裝置向下排空氣法氣體不易溶于水且不與水反應(yīng)氣體密度比空氣密度大氣體密度比空氣密度小收集到較純凈的氣體便于觀(guān)察氣體是否已經(jīng)收集滿(mǎn)收集的氣體較干燥操作較為方便收集的氣體較潮濕收集不如排空氣法方便收集到的氣體可能不純凈較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿(mǎn)收集方法適用范圍優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第19頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月氧氣收集方法及依據(jù)：2、向上排空氣法1、排水法：因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒Ｒ驗(yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源?。這兩種方法收集的氣體那種方法更純凈？為什么?思考：第20頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)生裝置收集裝置【思考】實(shí)驗(yàn)裝置中，哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？第21頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【思考】實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理的實(shí)驗(yàn)裝置呢？實(shí)驗(yàn)儀器的組裝第22頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月安裝順序：“先左后右，由下而上”第23頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月安裝注意點(diǎn)：用外焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱檢查有無(wú)燈芯和酒精試管口要略向下傾斜導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近導(dǎo)管只需突出膠塞少許必需使用膠皮管鐵夾夾在試管中上部第24頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀(guān)察導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱?！驹怼可邷囟龋乖嚬軆?nèi)空氣受熱膨脹。第25頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、實(shí)驗(yàn)步驟1查、2裝、3定、4點(diǎn)、5收、6離、7熄、

諧音助記憶:茶莊定點(diǎn)收利息查裝置的氣密性裝入藥品固定在鐵架上點(diǎn)燃酒精燈收集氣體將導(dǎo)管撤離水槽熄滅酒精燈第26頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？答：為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。棉花（2）試管口為什么要略向下傾斜？用試管加熱固體時(shí)，使試管口略向下傾斜的目的：防止冷凝的水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。6、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)第27頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為什么要先從水槽中取出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈？先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈的目的：防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂。?）為什么導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，不能立即收集氧氣？什么時(shí)候開(kāi)始收集？答：因?yàn)殚_(kāi)始冒出的氣泡是空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣。第28頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（5）收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？答：因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却?，倒放?huì)使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。O2O2第29頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7、檢驗(yàn)方法將帶火星的木條插到集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣。8、驗(yàn)滿(mǎn)方法1、排水法當(dāng)大量氣泡從瓶口冒出時(shí)，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿(mǎn)。2、向上排空氣法將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿(mǎn)。第30頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、氧氣的工業(yè)制法空氣多次壓縮降溫液態(tài)空氣低溫蒸發(fā)氮?dú)庖貉鮊2O2方法一：分離液態(tài)空氣法方法二：膜分離技術(shù)空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜富集氧氣小資料：──物理變化──物理變化第31頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.判斷下圖是否有錯(cuò)誤？如果有，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正。試管口要略向下傾斜導(dǎo)管只需突出膠塞少許鐵夾應(yīng)夾在試管中上部應(yīng)對(duì)準(zhǔn)藥品加熱導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近應(yīng)加酒精第32頁(yè)，課件共34頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是()A．等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳后加熱，比不加入二氧化錳放出氧氣的量多。

B．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳。

C．二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變。

D