采訪實(shí)施階段

采訪實(shí)施階段第1頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)掌握提問(wèn)的技能

一.記者必須學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)1.善問(wèn)是記者采訪水平高低的試金石謝晉說(shuō)：“美國(guó)的記者很注意資料工作，善于在接觸采訪對(duì)象之前從資料中掌握有關(guān)情況，事先準(zhǔn)備好提出的問(wèn)題。他們采訪實(shí)踐通常不超過(guò)半小時(shí)，提出的問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要，角度獨(dú)特，采訪效率甚高。而國(guó)內(nèi)的不少記者不大善于利用資料，采訪體溫大同小異，缺乏自己獨(dú)特的角度。因而，常常要對(duì)記者從頭講一遍集資的簡(jiǎn)歷。其實(shí)，本人的籍貫、年齡、藝術(shù)經(jīng)歷，只要一翻材料就全都有了……”第2頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.善問(wèn)能夠提高采訪效率

著名劇作家曹禺1980年訪美歸來(lái)說(shuō)：“在美國(guó)的那些日子，幾乎天天要接待新聞?dòng)浾?。多的時(shí)候一天五六批。一般一次采訪不超過(guò)半小時(shí)至40分鐘，不能什么都問(wèn)，搞‘馬拉松’式談話。有一個(gè)紐約時(shí)報(bào)的記者，他只很有目的地提了幾個(gè)問(wèn)題，過(guò)后在報(bào)紙上發(fā)表了3篇文章。文章里談了許多我意想不到的事，而且事實(shí)沒(méi)有出入，材料準(zhǔn)確無(wú)誤。不難看出，他在采訪之前是做了許多研究工作，看了不少書(shū)籍和資料的。”第3頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.善問(wèn)才能獲得有價(jià)值的材料中央電臺(tái)的記者采訪鄧小平吳小莉采訪江澤民第4頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二.常用的提問(wèn)方法1、正問(wèn)法(開(kāi)門見(jiàn)山)2、反問(wèn)法（激將法）法拉奇采訪卡扎非、斯諾采訪毛澤東3、迂回法第5頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1.提問(wèn)宜具體具體的發(fā)問(wèn)可以更集中的獲取記者所需給采訪對(duì)象明確的指向，防止答非所問(wèn)第6頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.提問(wèn)宜簡(jiǎn)潔把背景單獨(dú)列出來(lái)請(qǐng)問(wèn)部長(zhǎng)造成目前我們一些高校相當(dāng)部分教職工不安心教學(xué)、相當(dāng)?shù)膶W(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、甚至逃課經(jīng)商現(xiàn)象的主要原因是什么？第7頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.提問(wèn)宜間接美國(guó)新聞學(xué)家麥爾文·曼徹爾把采訪提問(wèn)歸納為開(kāi)放式與閉合式兩大類。直接提問(wèn)與間接提問(wèn)第8頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中央及媒體記者采訪謝軍“喂，謝軍，嗯，經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的緊張比賽，我想你一定是累了吧？“但我想你一定是又累又興奮吧，你現(xiàn)在的心情是不是這樣？”

“……這次獲勝你有什么感想”

第9頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“開(kāi)放”與“閉合”開(kāi)放是問(wèn)題范圍很大，可以長(zhǎng)篇大論回答。比如問(wèn)一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)員：“你對(duì)這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么看法？”這就是一個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員回答這一問(wèn)題有相當(dāng)大的余地，甚至可以做長(zhǎng)篇的談話。反之，如果問(wèn)這位運(yùn)動(dòng)員：“你對(duì)新落成的體育場(chǎng)跑道印象如何？”這就是一個(gè)閉合式的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員職能明確、間斷地答復(fù)，或者說(shuō)“適于快跑”，或者說(shuō)“妨礙快跑”，或者說(shuō)“這是第一流的跑道”等。第10頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月先“開(kāi)放”后“閉合”曼徹爾指出：記者在采訪當(dāng)中，通?？偸且蚤_(kāi)放式問(wèn)題作為采訪中的第一個(gè)問(wèn)題。這樣，被采訪對(duì)象才能張口說(shuō)話，在回答問(wèn)題時(shí)，不受拘束，可以輕松自如地漫談。然后再由開(kāi)放式問(wèn)題逐步過(guò)渡到閉合式問(wèn)題，以取得具體、明確的采訪素材。第11頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閉合式提問(wèn)遭拒開(kāi)放式提問(wèn)和閉合式提問(wèn)，不是絕對(duì)的，可以互相轉(zhuǎn)換。有個(gè)美國(guó)記者去調(diào)查“黑人在就業(yè)上是否受歧視”。她向許多黑人提出了一個(gè)閉合式的問(wèn)題：“你有沒(méi)有受到過(guò)歧視？”回答總是說(shuō)“沒(méi)有”。而談到具體事情時(shí)，又證實(shí)他們受到歧視。這位女記者哀嘆：“黑人不說(shuō)真話。第12頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月開(kāi)放式提問(wèn)提供轉(zhuǎn)機(jī)可以問(wèn)他們：和他們具有同等資歷的白人，是不是比他們提升得快？和他們同樣工作的白人，工資是否拿得比他們多？如果他們是白人，現(xiàn)在可能在做什么工作？有沒(méi)有黑人有工作能力卻找不到工作的？確實(shí)，將原來(lái)的閉合式提問(wèn)換成了這類開(kāi)放式問(wèn)題，效果就可能好些。

第13頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.提問(wèn)宜合情合理什么是合情？關(guān)于“你有什么感想？”什么是合理？第14頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月著名物理學(xué)家錢偉長(zhǎng)批評(píng)電視記者的采訪時(shí)機(jī)不當(dāng)參賽的運(yùn)動(dòng)員在馬拉松長(zhǎng)跑艱辛奮進(jìn)的途中，竟有一些新聞?dòng)浾呱蛑捦玻械淖谄嚴(yán)?，有的走在路上，追隨運(yùn)動(dòng)員“采訪”，問(wèn)些“你有小孩么，是男孩還是女孩？”“你有多少歲了？……在什么單位工作？”“你愛(ài)人對(duì)你參加比賽是什么態(tài)度？”等等無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，使氣喘吁吁的運(yùn)動(dòng)員苦于應(yīng)付，受到干擾，并且破壞了運(yùn)動(dòng)行徑的秩序。運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，立刻又有一群記者伸著話筒圍了過(guò)來(lái)，使運(yùn)動(dòng)員不得不停住，上氣不接下氣地答問(wèn)。第15頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)話實(shí)說(shuō)案例第16頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)重視視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能的運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)觀察的必要性和獨(dú)特功能記者應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去“聽(tīng)”?第17頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、現(xiàn)場(chǎng)觀察

記者用眼睛采訪，即在新聞事件發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)或新聞現(xiàn)象所處的環(huán)境中，記者運(yùn)用創(chuàng)造性的方式方法，通過(guò)自己的眼睛、耳朵等感官去察看、去體會(huì)、去搜集與新聞現(xiàn)象相關(guān)的事物，進(jìn)而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃季S方式去挖掘事實(shí)所蘊(yùn)含的更深的新聞價(jià)值。

第18頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、記者掌握新聞現(xiàn)場(chǎng)觀察藝術(shù)的必要性觀察新聞現(xiàn)場(chǎng)是新聞?dòng)浾哌M(jìn)行采訪的基本工作。毛澤東說(shuō)的“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。新聞事件發(fā)生時(shí)記者在場(chǎng)，如果不能睜大眼睛，捕捉細(xì)節(jié)，深入思考，也無(wú)非就是簡(jiǎn)單地記錄一下事件的發(fā)展流程，難以給受眾留下深刻印象，獲得良好的傳播效果。第19頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)場(chǎng)觀察的必要性新聞現(xiàn)場(chǎng)的觀察可以幫助記者發(fā)現(xiàn)好的新聞素材。一個(gè)優(yōu)秀的新聞?dòng)浾咄茉谛侣劙l(fā)生的第一時(shí)間出現(xiàn)在新聞現(xiàn)場(chǎng)，用敏銳的眼光去捕捉與主題相關(guān)的細(xì)節(jié)，用冷靜的頭腦去思考事物發(fā)展的趨勢(shì)和內(nèi)涵。第20頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)場(chǎng)觀察的必要性（繼續(xù)）2、

講究新聞現(xiàn)場(chǎng)的觀察藝術(shù)是寫出優(yōu)秀新聞作品的必要條件。細(xì)節(jié)的把握同一個(gè)新聞事件，同一個(gè)新聞現(xiàn)場(chǎng)，有的記者可以寫的活靈活現(xiàn)，讓人如聞如見(jiàn)，有的卻寫的干篇一律，千人一面，讓人興味索然。其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的觀察方式不同。

第21頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)場(chǎng)觀察的必要性（繼續(xù)）3、特殊場(chǎng)合下唯一可使用的采訪手段。記者進(jìn)行采訪時(shí)，縱然自身的活動(dòng)受到種種限制，但人的視線是無(wú)法束縛的，他仍然可以通過(guò)觀察獲得新聞材料，基于觀察這種隨意性的特點(diǎn)，因而，它有時(shí)成為在某種特殊場(chǎng)合下唯一可使用的采訪手段。第22頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.視覺(jué)在新聞采訪中的獨(dú)特功能（4-1）1.檢驗(yàn)新聞的真?zhèn)?，增?qiáng)新聞的可信性“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”從現(xiàn)場(chǎng)觀察所獲得的材料來(lái)看，它是第一手的生動(dòng)的富有說(shuō)服力的事實(shí)材料。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)，補(bǔ)充材料可以用第一手材料去驗(yàn)證第二手、第三手的材料，有助于加深對(duì)問(wèn)題的理解，獲得新的啟發(fā)。第23頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.視覺(jué)在新聞采訪中的獨(dú)特功能（4-2）2.增強(qiáng)思維的敏捷性，激發(fā)靈感的產(chǎn)生。靈感產(chǎn)生有諸多條件：視覺(jué)刺激對(duì)于靈感的產(chǎn)生具有很重要的作用。第24頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.視覺(jué)在新聞采訪中的獨(dú)特功能（4-3）3.為通俗地表達(dá)事物創(chuàng)造前提，增強(qiáng)新聞可讀性

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察使記者加深了對(duì)事物的具體印象，取得了生動(dòng)具體的材料，為鮮明生動(dòng)地表達(dá)事物或再現(xiàn)場(chǎng)景創(chuàng)造了條件，激發(fā)了寫作熱情。第25頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.視覺(jué)在新聞采訪中的獨(dú)特功能（4-4）4.增進(jìn)采訪對(duì)象認(rèn)知的可能性幫助采訪對(duì)象回憶激發(fā)采訪對(duì)象的表達(dá)欲望第26頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月成功地選擇訪問(wèn)場(chǎng)所人民日?qǐng)?bào)記者金鳳對(duì)志愿軍一等功臣郭金升的采訪：開(kāi)始訪問(wèn)是在一家旅館里，郭金升年近40，沉默寡言，不愿談本人的事跡，翻來(lái)覆去就那么幾句話，尤其是談不出他的思想活動(dòng)。在這種情況下，記者決定約郭金升到天安門廣場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。第27頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四.視覺(jué)運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題1、觀察要與思考相結(jié)合安徽阜陽(yáng)電臺(tái)的一名記者本是去參加一個(gè)表彰會(huì)，做正面宣傳報(bào)道，但在采訪中卻發(fā)現(xiàn)了受表彰的村民拽掉大紅花的細(xì)節(jié)，意識(shí)到其中肯定有問(wèn)題，于是迅速調(diào)整思路，重新確定采訪方向，抓住問(wèn)題，追蹤采訪，制作了《尷尬的表彰會(huì)》這篇報(bào)道，由此揭露了在阜陽(yáng)市穎州區(qū)轄區(qū)內(nèi)的一條臭水溝里發(fā)生了震驚全國(guó)的特大環(huán)境污染事件。第28頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四.視覺(jué)運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題（續(xù)）2、新聞現(xiàn)場(chǎng)的觀察還要有所側(cè)重采訪人物時(shí)的觀察，重點(diǎn)是人物的形象、神態(tài)、語(yǔ)言及有特征的動(dòng)作，人物與周圍的關(guān)系，人物所處的環(huán)境等，這樣寫出來(lái)的人物才有血有肉。第29頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、視覺(jué)運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題（續(xù)）現(xiàn)場(chǎng)觀察要求具有明確的目的解決為什么觀察，才能知道觀察的重點(diǎn)所在。“身入”與“心入”第30頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五.聽(tīng)覺(jué)功能的配合1.悉心聽(tīng)取新聞線索2.注意環(huán)境的選擇3.作到專心、虛心、耐心的三結(jié)合第31頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)采訪記錄與整理第32頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一.記錄的方法及各自優(yōu)劣心記筆記錄音和圖像記錄第33頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二.心記的結(jié)構(gòu)與種類1.結(jié)構(gòu)：印象階段儲(chǔ)存階段再現(xiàn)階段第34頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.種類：感情記憶運(yùn)動(dòng)記憶語(yǔ)言記憶第35頁(yè)，課件共39頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三.提高記憶的有效手段1.必要的自信2.記憶的方法3.善于把事物形象化第