十佳教書(shū)育人楷模頒獎(jiǎng)大會(huì)發(fā)言稿

十佳教書(shū)育人楷模頒獎(jiǎng)大會(huì)發(fā)言稿十佳教書(shū)育人楷模頒獎(jiǎng)大會(huì)發(fā)言稿

陳瑞超

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、各位同學(xué)大家好：

我特別榮幸地有時(shí)機(jī)站在這里，和大家一起聊一聊我的工作。此時(shí)此刻我的心里既興奮又緊急。興奮的是，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這一次時(shí)機(jī)，讓我說(shuō)說(shuō)自己的心里話；緊急的是，我的面前坐著學(xué)問(wèn)淵博、滿腹激情、有抱負(fù)、有理想的教師，在各位面前顯得有些班門(mén)弄斧。所以，在我說(shuō)的一些話里，假如有不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

我是2023來(lái)到咱們學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)六年半。在這六年多的時(shí)間里，我從高一始終教到高三，并連續(xù)四年在高三擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科的任教。每當(dāng)想到這的時(shí)候，我都很興奮，我覺(jué)得上高三比得到一些榮譽(yù)更能讓人有滿意感。由于上過(guò)高三學(xué)問(wèn)才能更系統(tǒng)、更全面，不僅從寬度上得到延長(zhǎng)，而且在深度上也能得到強(qiáng)化。特殊是高三會(huì)讓我們的講課有一個(gè)質(zhì)的飛躍，作為一名合格教師，首先要講課好，只有這樣才能讓學(xué)生佩服，讓同事認(rèn)可。咱們冀中之所以有驕人的成績(jī)，重要的一點(diǎn)就是咱們有很多優(yōu)秀的，能講課講好課的教師們。所以，我盼望在座的各位年輕有為的新教師再接再厲，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間上高三。

下面我就在冀中的工作經(jīng)受談一下個(gè)人的教學(xué)治理方法：

我提倡“親情式“教學(xué)

現(xiàn)在的學(xué)生缺少家庭教育和關(guān)愛(ài)，從初中甚至在小學(xué)就離開(kāi)家，過(guò)著寄宿式的生活，他們似乎看似生活上和性格上獨(dú)立了，但是和他們接觸時(shí)間一長(zhǎng)，你就發(fā)覺(jué)他們的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔一句話就是：年齡和身材上的成人化，心理和做人上的稚嫩化。看似獨(dú)立的背后隱蔽的是叛逆和抵觸；看似懂事的背后隱蔽的是違紀(jì)和無(wú)知。這些都是他們的錯(cuò)嗎？不是，肯定不是！其實(shí)他們也是深深的受害者。在過(guò)寄宿制生活的時(shí)候，他們一年中和父母在一起的時(shí)間不會(huì)超過(guò)三個(gè)月，大把的時(shí)間都被封閉在一個(gè)單調(diào)的空間里，有什么心里話，想和父母說(shuō)，沒(méi)時(shí)機(jī)和不好意思；和同學(xué)說(shuō)，同學(xué)不理解，怕稱贊；和教師說(shuō)，怕教師沒(méi)時(shí)間、沒(méi)心思。那只能憋在心里，讓心里話一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)酵，直至變成一種委屈，甚至一種不滿。過(guò)去年齡小，這種不滿不想表現(xiàn)，也不敢表現(xiàn)，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，不滿、委屈的增多就總會(huì)有爆發(fā)的一天。這一天就是我們觀察的學(xué)生頂撞教師，孩子怨恨家長(zhǎng)的時(shí)候。造成這種后果的根源我認(rèn)為，他們?cè)谛〉臅r(shí)候就缺少溝通、缺少理解，缺少關(guān)愛(ài)。等他們上了高中，我們是不是針對(duì)這種狀況應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下工作方法，變粗暴式為親情式，先理解他，敬重他，再去開(kāi)導(dǎo)他，教育他。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們先不要大發(fā)雷霆，可否先聽(tīng)他們的緣由，即使是編的謊話，我們也去聽(tīng)完，雖然我們最終揭穿了謊話，可是已經(jīng)顯示了我們對(duì)他的理解和敬重，到那時(shí)，即使是一個(gè)小學(xué)也會(huì)不好意思的成認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

我班上有一個(gè)女生叫張潔，開(kāi)學(xué)上課的前幾天有自習(xí)課說(shuō)話的小毛病，班干部指出他的錯(cuò)誤行為后，不但不愿意承受，反而認(rèn)為班干部的治理太粗暴。班干部管不好，告知了我，張潔同學(xué)認(rèn)為這是典型的打小報(bào)告行為，就和班干部更看不對(duì)眼，甚至有了沖突。班干部管不了也受很多委屈。其實(shí)，張潔也不是不懂事的學(xué)生。事情過(guò)了兩天，那天是教師節(jié)，晚飯時(shí)間她主動(dòng)找到我，她心里面認(rèn)為我確定要批判她、罵她?？墒呛髞?lái)發(fā)生的事讓張潔也沒(méi)有想到。她一進(jìn)辦公室，我先和風(fēng)細(xì)雨的問(wèn)她：吃飯了不？“沒(méi)有“我問(wèn)：為什么。“減肥“我說(shuō)：來(lái)，坐這椅子上，我想和你聊談天?！安蛔耍處煛拔艺f(shuō)：沒(méi)事，坐下，我想聽(tīng)聽(tīng)你的心里話，開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，生活上習(xí)慣了不？“還行“我說(shuō)：“每天必需吃一份菜，喝一碗粥，補(bǔ)充維生素“隨后，她坐下來(lái)，我問(wèn)：今日的數(shù)學(xué)課聽(tīng)懂了不？“差不多“我說(shuō)：不行，你的答案太模糊，必需搞清晰什么會(huì)，什么不會(huì)。差不多，說(shuō)明你對(duì)學(xué)問(wèn)的把握還沒(méi)有明細(xì)化。當(dāng)我說(shuō)到這的時(shí)候，張潔的眼里面就含著眼淚，由于他沒(méi)想到我不但沒(méi)說(shuō)她，反而以一種親人的角度關(guān)注她，關(guān)懷她的生活和學(xué)習(xí)。讓本知道犯了錯(cuò)誤的她一下子就感動(dòng)了。眼淚就從眼眶中蹦出，兩個(gè)眼鏡片瞬間有了白霧。隨后，她一邊哭一邊說(shuō)：你是我見(jiàn)過(guò)最好的教師，我從小學(xué)上私立，從來(lái)沒(méi)有教師這樣關(guān)注過(guò)、關(guān)懷過(guò)我，我從來(lái)沒(méi)有在我爸我媽面前夸過(guò)任何教師，可你是第一個(gè)，教師，我知道，我錯(cuò)了，我不該上自習(xí)說(shuō)話，我不該不聽(tīng)從班干部的治理。當(dāng)說(shuō)到這的時(shí)候，我的心也碎了。一個(gè)學(xué)生能真正能主動(dòng)熟悉到自己的錯(cuò)，我們這些班主任換需要說(shuō)啥。這個(gè)時(shí)候只有關(guān)懷。讓這種親人般的關(guān)懷再去引導(dǎo)她。讓她在教師們的關(guān)懷中，轉(zhuǎn)變對(duì)教師的看法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至來(lái)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的性格。試想，假設(shè)她一進(jìn)辦公室，我就劈頭蓋臉的語(yǔ)言暴力，我想，她確定也會(huì)哭，可能比前者哭的更嚴(yán)峻，哭得更歇斯底里。但是那不是發(fā)自內(nèi)心自我懺悔、自我悔改的哭，這種哭里面確定更多的是不滿、不理解、委屈甚至?xí)兂傻钟|和頂撞?？赡芤粌商觳蝗シ稿e(cuò)，不敢犯錯(cuò)，可是從內(nèi)心骨子里，她是否會(huì)真正的轉(zhuǎn)變自己。我想她不會(huì)。

過(guò)去，我在宿舍值班，維持午晚休紀(jì)律，一有說(shuō)話的宿舍，我就語(yǔ)言暴力，高分貝，怒斥他們。從沒(méi)想過(guò)學(xué)生的感受。而現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)變了自己，我先去問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床凰?，有?wèn)題、有困難，抓緊幫學(xué)生解決。學(xué)會(huì)先去敬重他們，先去善意的提示，假如不聽(tīng)話再說(shuō)服教育高分貝。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，對(duì)學(xué)生善意的提示后，百分之九十的學(xué)生都很聽(tīng)話。那剩下的百分之十怎么辦？叫到宿舍外面來(lái)，用一種比擬親情的交談方式去和他溝通。到那個(gè)時(shí)候，但凡有點(diǎn)禮貌、有點(diǎn)修養(yǎng)和教養(yǎng)的孩子都會(huì)熟悉錯(cuò)誤并改正。所以教師們不要在疑心這種教學(xué)和治理方式。

有的學(xué)生說(shuō)：教師，我也見(jiàn)過(guò)你批判過(guò)你的學(xué)生，甚至高分貝加語(yǔ)言暴力。親情式教育是留意批判的方法，但決不回避批判。我試問(wèn)，那個(gè)望子成龍的父親不曾批判過(guò)自己的兒子；那個(gè)盼女成鳳的母親不曾說(shuō)教過(guò)自己的女兒。雄鷹為了讓自己的后代更優(yōu)秀，會(huì)毅然決然的把自己的孩子推出暖和的巢穴。溺愛(ài)的家長(zhǎng)只能培育出像李天一這樣的逆子。我信任，這樣的孩子是肯定考不上冀中，來(lái)不到冀中的。所以，我提倡親情教育，但不是慣著、寵著學(xué)生，而是一種從親情的角度動(dòng)身，合理的、人性的去關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生，親情式教育不是萬(wàn)能的，可是在教育中假如缺少了親情是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

請(qǐng)你把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，多些急躁，多些鼓舞，多些理解，多些寬容，給他們一個(gè)信仰，給他們一典范，公正公正的去關(guān)注學(xué)生。我想，我們的工作會(huì)事倍功半，會(huì)讓你感受到我們的職業(yè)幸福。

咱們冀中是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的地方，有一句名言說(shuō)：只要精神不滑坡，方法總比問(wèn)題多。只要教師們多留意身邊的學(xué)生，就會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)他們很得意。等到學(xué)生讓我們熟悉到他很優(yōu)秀的時(shí)候，為什么我們不先通過(guò)種種的方法先了解他們，感動(dòng)他們，