活動策劃案第一季度教學(xué)課件

活動策劃案第一季度怎樣思想，就有怎樣的生活活動策劃案第一季度活動策劃案第一季度怎樣思想，就有怎樣的生活291南京樂基第一季度活動策劃案第一季度活動TheFirstQuarter123趣樂基,玩遍全球LOVEForbetterme新年第一天從樂基開始遇見你,遇見愛樂基最懂女人心語文作為基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在整個學(xué)習(xí)和社會生活中都具有十分重要的作用。閱讀作為語文教學(xué)中很重要的組成部分之一，它既有利于語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也能夠促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。提高學(xué)生的閱讀能力，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面，而且還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而在農(nóng)村初中，有一部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力低下，不喜歡讀書，不愛好課外書籍，沒有良好的閱讀習(xí)慣。那么，如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，有效開展語文閱讀教學(xué)活動已成為眾多語文教師不斷研究與探索的話題。一、農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀在農(nóng)村一些初中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生已成為一臺圍著教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)器。師生大都沉溺于應(yīng)試教育的泥潭中，拘泥于所謂的參考標(biāo)準(zhǔn)，缺乏創(chuàng)造性思維。受到一些因素的影響，閱讀課幾乎無法開展，有的教師的閱讀課上為了達(dá)到學(xué)生對文章的理解，將課文的解析肢解得七零八落，一篇精美的文章就這樣喪失了原有的整體美感。學(xué)生的閱讀內(nèi)容淺顯，走馬觀花，閱讀之后根本不懂文意，理解的層面只停留在文章的淺表，缺乏自己獨(dú)特的理解與感悟。教師的閱讀課備課不充分，對教學(xué)參考書有一定的依賴性，閱讀課堂只是向?qū)W生灌輸參考書中的理解與評析，這樣淺層次的理解是不到位的，甚至可以說是片面的或者錯誤的。有的教師為了上課的進(jìn)度，當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入討論探究狀態(tài)時，就被教師叫停了，課堂討論只是流于形式，缺少真正的實(shí)效性。也有的教師在學(xué)生正在細(xì)細(xì)品味欣賞文章之時，就迫不及待地把自己的理解說了出來，長此下去，學(xué)生缺乏咀嚼欣賞的能力。教學(xué)中教師“滿堂灌”的現(xiàn)象依然存在，課堂教學(xué)始終以教師為中心，圍繞某一中心問題轉(zhuǎn)，學(xué)生的主體意識得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)處于完全被動狀態(tài)。由于畏懼教師的尊嚴(yán)，學(xué)生不敢提問，不敢發(fā)表見解與主張，創(chuàng)造能力與思維遭到限制，嚴(yán)重違背了新的教育理念。二、農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)采取的應(yīng)對措施新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力?；谶@些，語文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。1.反復(fù)研讀教學(xué)內(nèi)容試想一下，教師自己對文章的主旨內(nèi)容就無法體會到，怎么能讓學(xué)生去理解其中的深意呢？如果教師自己對文章一知半解，怎么可能向?qū)W生提出一些問題，怎么可能讓學(xué)生在閱讀中有新的發(fā)現(xiàn)？“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！苯處熤挥凶龅綄ξ恼碌睦斫庹嬲巳挥谛模拍軌蛲耆龅叫赜谐伞拔摹?，給學(xué)生提供源源不斷的活“水”。2.精心設(shè)計(jì)個性化教案有的教師閱讀課根本沒有教案，教學(xué)目標(biāo)不明確，總認(rèn)為閱讀教學(xué)只是讓學(xué)生閱讀文章，提出問題，解答問題這么簡單。在實(shí)際閱讀教學(xué)中漫無目的，東一句西一句，教學(xué)步驟雜亂無章，勢必會影響閱讀教學(xué)效果。為此，教師要重視閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫，備好每一堂課，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，去設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)要求、適合自己的教學(xué)風(fēng)格、有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”，閱讀教學(xué)并非那么簡單，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此，只有備好閱讀課，才能夠有能力去上好。3.激發(fā)閱讀興趣興趣是最好的老師。學(xué)生有了閱讀興趣，才能夠更好地投入到閱讀中來，才能夠感受到閱讀的樂趣。因此，語文閱讀教學(xué)時，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，已成為語文教學(xué)中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學(xué)課前，教師應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文，通過各種方法查閱文章相關(guān)的背景資料，了解文章的基礎(chǔ)知識。這樣不但調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣，活躍了課堂氣氛，而且還激發(fā)了學(xué)生課上發(fā)言的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用活躍的課堂，與學(xué)生建立友好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)言。適當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，將文章中的角色分配給不同的學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過不同的角色扮演去理解、領(lǐng)會文章，感悟生活的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自信，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀不但能夠增加學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的知識，而且還可以提高學(xué)生的寫作能力和理解能力。語文閱讀僅僅局限于課本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些課外閱讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極借閱圖書，上網(wǎng)查閱資料，讓學(xué)生能夠了解更多的課外知識，擴(kuò)大知識面，豐富語言表達(dá)能力。教師要能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀課上盡可能地減少對課文的講析，為學(xué)生自由閱讀留出更多的時間，讓學(xué)生真正投入到文章中去，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.加強(qiáng)小組合作新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在語文閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究精神都是尤其重要。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，人多智慧多，是有其道理的。小組合作學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮集體的智慧，有利于形成閱讀教學(xué)合作學(xué)習(xí)的良好機(jī)制，學(xué)生在閱讀中所遇到的疑難問題，采用小組合作學(xué)習(xí)比個人單干要好得多，有時候一個人對文中一段文字苦苦研究沒有絲毫頭緒，感到茫然不知所措，如果我們能夠充分利用集體的力量，也許問題會在短時間內(nèi)順利得到解決。在閱讀教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生通過閱讀一些優(yōu)秀的作品，去感悟生活，體會人世間的真善美，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀。當(dāng)然，教育觀念是不斷更新的，只要我們教學(xué)得法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生積極參與到閱讀的實(shí)踐中來，一定能夠從根本上改變學(xué)生不愛閱讀的習(xí)慣。在新課改背景下，探究教學(xué)是一種新的學(xué)習(xí)方式.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，保證教師的教學(xué)任務(wù)順利完成.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要深入研究探究教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.一、探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)1.設(shè)置的問題要符合現(xiàn)實(shí).在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來進(jìn)行相關(guān)問題的設(shè)置，并且設(shè)置的問題要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生對知識的掌握，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力.學(xué)生在初中剛開始接觸化學(xué)學(xué)科，接受化學(xué)知識的能力還不完善，所以教師在設(shè)置問題時要考慮到各方面的因素，調(diào)動學(xué)生參與討論和解決問題的積極性.2.問題要具有探索性.在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師設(shè)置問題的目的是激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探究行為，并能深入了解課堂相關(guān)化學(xué)知識的內(nèi)涵和意義，使學(xué)生能做到對知識的重新思考，并提出新的問題.例如，在做“CH4的燃燒”實(shí)驗(yàn)時，其中CH4是通過堿石灰和無水醋酸鈉反應(yīng)得到的，但是在CH4燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)燃燒的火焰呈黃色狀，和理論知識中的藍(lán)色火焰存在很大的差異.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探究出現(xiàn)這種問題的原因.學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象是由于堿石灰和無水醋酸鈉在反應(yīng)的過程中受熱不均勻、局部溫度過高造成的.在CH4燃燒實(shí)驗(yàn)過程中，要保證醋酸鈉試劑和堿石灰是無水的狀態(tài)，并且堿石灰的量要足夠多，才能保證反應(yīng)順利進(jìn)行，最終在CH4燃燒時出現(xiàn)與課本知識相符的藍(lán)色火焰.這樣的教學(xué)方式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的探究興趣，提高了學(xué)生的探究能力.二、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略1.在思考問題時，學(xué)生的思維障礙解決策略.初中是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)的初級階段，大部分學(xué)生不能對抽象的概念進(jìn)行具體的理解，所以對于在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題經(jīng)常模棱兩可.盡管出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師也不能對學(xué)生進(jìn)行直接問題答案的灌輸，否則導(dǎo)致學(xué)生只會對化學(xué)知識進(jìn)行死記硬背，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).教師應(yīng)該及時引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的問題展開討論，把學(xué)生組成相關(guān)的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后把自己小組討論的結(jié)果與教師或其他小組進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣.例如，鎂和鋁在與稀硫酸進(jìn)行反應(yīng)時，鋁反應(yīng)的速度應(yīng)該要比鎂快.但是在具體的實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)鋁在稀硫酸中沒有出現(xiàn)明顯的氣泡.學(xué)生對元素周期表中的金屬順序產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)異常的原因.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，鋁和稀硫酸反應(yīng)時會生成一定量的鹽，鹽會影響鋁和稀硫酸反應(yīng)的速度，所以在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)鎂的反應(yīng)速度比鋁快.在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，符合了新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的要求.2.在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)疑點(diǎn)或達(dá)不到預(yù)期效果時的解決策略.在化學(xué)知識探究活動中，因?yàn)榭陀^的因素受到制約或者出現(xiàn)不符合科學(xué)邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師不能硬性地進(jìn)行課本知識的宣讀，否則會造成學(xué)生不尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象.教師應(yīng)該認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)步驟中哪些問題可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過科學(xué)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重復(fù)操作，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合課本的相關(guān)知識，然后與學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題原因的討論，解決學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的疑問，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的.三、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出科學(xué)客觀的評價，并且讓小組之間進(jìn)行客觀評價，促使學(xué)生建立自我思維以及自信心，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、思維拓展能力，從而提高教學(xué)效率.綜上所述，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力.教師應(yīng)該通過一些科學(xué)合理的策略來保證在課堂教學(xué)中順利開展探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，從而提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力.291南京樂基第一季度活動策劃案第一季度活動TheFirstQuarter123趣樂基,玩遍全球LOVEForbetterme新年第一天從樂基開始遇見你,遇見愛樂基最懂女人心第一季度活動TheFirstQuarter月趣樂基,玩遍全球新年第一天從樂基開始趣樂基,玩遍全球新年第一天從樂基開始活動主題活動細(xì)則活動亮點(diǎn)活動安排趣樂基,玩遍全球新年第一天從樂基開始活動主題1活動主題時間是一場旅行,不知不覺時間從耳畔飛逝而過,日復(fù)一日,年復(fù)年,我們要讓每分每秒都過的精彩、快樂。新年新氣象,那么新年第一天就來樂基吧讓我們用快樂與歡笑感染你,吃喝玩樂站式服務(wù)。趣樂基,玩遍全球!1月新年季活動主題-《趣樂基,玩遍全球!》趣樂基,玩遍全球新年第一天從樂基開始活動亮點(diǎn)1活動亮點(diǎn)4大“引爆點(diǎn)”心愿邂逅樂基01\電話亭/03飄雪奇景圓夢注意!樂基大胃王出沒趣樂基,玩遍全球新年第一天從樂基開始活動安排1活動安排活動時間:2017年1月1415日(1月第二個雙休日)心愿電話亭飄雪奇景圓夢》》/注意!》樂基大