高中化學(xué)-從鐵的化合物到工業(yè)流程教學(xué)課件設(shè)計

從鐵及其化合物到工業(yè)流程

基于“價態(tài)觀”的元素化合物復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.通過分析陌生情境下的化學(xué)反應(yīng)，理解并會運用“價態(tài)觀”看物質(zhì)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”素養(yǎng)。2.通過探究K2FeO4凈水原理與制備方法，進(jìn)一步完善“價態(tài)觀”看鐵的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)。3.通過運用“價態(tài)觀”探究工業(yè)流程中各環(huán)節(jié)的微粒成分，建構(gòu)分析工業(yè)流程的思維模型，培養(yǎng)“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)。4.通過了解工業(yè)流程與高端產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，樹立追求卓越、報效祖國的大志，培養(yǎng)“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”素養(yǎng)。赤鐵礦黃鐵礦Fe2O3FeS2Fe3O4一、“價態(tài)觀”看鐵的轉(zhuǎn)化預(yù)習(xí)學(xué)案反饋預(yù)習(xí)學(xué)案反饋預(yù)習(xí)學(xué)案反饋預(yù)習(xí)學(xué)案反饋2Fe+6H2SO4(濃）Fe2(SO4)3+3SO2↑+3H2O預(yù)習(xí)學(xué)案反饋下圖是用共沉淀法制備納米四氧化三鐵的流程。（1）寫出該方法中發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式：___________________________________。（2）實際生產(chǎn)中為提高產(chǎn)率，起始所用FeSO4·7H2O和FeCl3·6H2O的物質(zhì)的量之比大于1∶2，原因是__________________________________________。例題驅(qū)動一下圖是用共沉淀法制備納米四氧化三鐵的流程。（1）寫出該方法中發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式：___________________________________。（2）實際生產(chǎn)中為提高產(chǎn)率，起始所用FeSO4·7H2O和FeCl3·6H2O的物質(zhì)的量之比大于1∶2，原因是__________________________________________。反應(yīng)過程中部分亞鐵離子被氧氣氧化為鐵離子例題驅(qū)動一

（1）納米級Fe和稀鹽酸反應(yīng)的離子方程式為______________________（2）生成納米級Fe的化學(xué)方程式為_____________________________

對點演練1．納米材料一直是人們研究的重要課題，例如納米級Fe粉表面積大，具有超強的磁性，高效催化性等優(yōu)良的性質(zhì)。實驗室采用氣相還原法制備納米級Fe，其流程如圖所示：Fe+2H+=Fe2++H2↑

對點演練2．FeCO3與砂糖混用可以作補血劑，實驗室里制備FeCO3的流程如圖所示：

寫出沉淀時反應(yīng)的離子方程式：

閱讀下列論文摘要，回答問題：

到目前為止，飲水消毒以氯及氯制劑消毒被世界各國廣泛采用，特別是應(yīng)用漂白粉或漂白粉精極為普遍。但近年來對飲水的氯消毒提出了質(zhì)疑，國外對氯消毒的飲水中所檢出的鹵有機物(以三鹵甲烷為主)的致癌性進(jìn)行了討論，目前雖尚無肯定結(jié)論，但其副作用已引起了廣泛的重視。為了確保人類飲水的安全，近年來不少國家都在尋找新型的飲水消毒劑，以期最后取代氯消毒。

據(jù)國內(nèi)、外的試驗，初步認(rèn)為高鐵酸鉀是一種有希望的新型飲水消毒劑。它具有殺菌力強(消毒能力達(dá)99.95—99.99％)，在水中能產(chǎn)生出氫氧化鐵凝膠，故能沉淀除去水中的部份重金屬離子和在水中無味、無臭以及有良好的除味作用等

。要求：根據(jù)以上信息，分析K2FeO4凈水過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，并解釋凈水原理？問題驅(qū)動一

對點演練方法Ⅰ：次氯酸鹽氧化法。(1)完成“氧化”過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式：___FeCl3＋_____NaOH＋_____NaClO===___Na2FeO4＋

＋_____，其中氧化劑是________(填化學(xué)式)。(2)“轉(zhuǎn)化”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

210329NaCl5H2ONaClO方法Ⅱ：電解法。以鐵為陽極電解氫氧化鈉溶液，然后在陽極液中加入KOH。電解時陽極發(fā)生反應(yīng)生成FeO42-，該電極反應(yīng)方程式為：

對點演練二、“價態(tài)觀”看工業(yè)流程釩礦粉中釩以+3、+4、+5價的化合物存在，還包括鉀、鎂的鋁硅酸鹽，以及SiO2、Fe3O4。

例題（2020年高考全國Ⅰ卷第26題改編）粗讀題（只讀題干即可），分析下列問題：1.看原料和最后產(chǎn)物，分析礬如何變價？2.結(jié)合第（2）題，原料“酸浸氧化”后，分析濾液、濾渣成分？問題驅(qū)動三思維構(gòu)建核心元素：微粒成分：Fe2+Mn2+Fe3+

和Al3+Fe(OH)3用軟錳礦（主要成分為MnO2，含少量Fe3O4、Al2O3）和BaS制備高純MnCO3的工藝流程如下：H2O24.7

對點演練（2020年高考山東卷第16題改編）“價態(tài)觀”“觀價態(tài)”“知反應(yīng)”“得微粒”芯片制造的主要流程：1、首先沙子中提取硅，反復(fù)提純，得到超高純度硅晶體；2、晶體做成圓柱形后切片，得到的薄