養(yǎng)胃清腸傳播策略案教學課件

養(yǎng)胃清腸傳播策略案56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅養(yǎng)胃清腸傳播策略案養(yǎng)胃清腸傳播策略案56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅養(yǎng)胃清腸傳播策略案重要事實命心裁策劃1數(shù)形結(jié)合法概述數(shù)形結(jié)合，從字面上理解就是數(shù)量和圖形相結(jié)合，它們兩者是相互依存的，如果在數(shù)學中把“數(shù)”和“形”各自獨立起來，數(shù)量和圖形就沒有任何意義。在高中數(shù)學中，數(shù)形結(jié)合是一種最基本的數(shù)學思維模式，它是研究圖形與數(shù)量之間的相互關(guān)系。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法解決數(shù)學問題，就是一方面將數(shù)量以圖形的形式進行表示，另一方面把圖形所蘊含的數(shù)量描述出來，即是“由數(shù)化形”和“由形化數(shù)”兩者之間相互轉(zhuǎn)化、相互結(jié)合來解決數(shù)學問題。數(shù)量和圖形它們各有特點和優(yōu)勢，要根據(jù)問題的特點和規(guī)律，靈活使用數(shù)形結(jié)合法解決問題。2掌握數(shù)形結(jié)合法的準則和方法在高中數(shù)學教學中，教師想要學生掌握好數(shù)形結(jié)合方法，且用于解決有關(guān)數(shù)學問題，就必須遵循兩大基本準則：第一，量變到質(zhì)變的準則，第二，啟發(fā)性準則。這兩大準則各有千秋，下面筆者簡單的闡述一下。量變到質(zhì)變的準則，說的就是在數(shù)學學習中，從掌握最基本的概念出發(fā)，然后了解各種概念之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們的本質(zhì)，循序漸進，不斷的發(fā)現(xiàn)和積累各種數(shù)學結(jié)構(gòu)、數(shù)學運算之間的關(guān)系，建立和運用它們之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化和變換，領(lǐng)悟數(shù)學思想方法，以提高其思維能力，這就是數(shù)形結(jié)合思想由量變到質(zhì)變的過程，這個過程是依靠日積月累而成的。啟發(fā)性準側(cè)，就是說教師循序善誘的引導學生，由簡到繁、由淺入深。從概念表象出發(fā)，教師有意識的引導學生發(fā)現(xiàn)概念本質(zhì)，讓學生形成不斷的進行自我探索的精神，掌握自我探究知識的方法。3應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的運用方法為了能更好地應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學教學實踐中，提高教學的質(zhì)量，筆者總結(jié)了幾個方法，有益于數(shù)形結(jié)合法的價值發(fā)揮。（1）教師在講授時，必須讓學生明確“數(shù)”與“形”只有在等價的情況下才能實行轉(zhuǎn)換。學生在解決數(shù)學問題時，先要考慮是以代數(shù)方式還是用幾何圖形解決問題比較簡單，然后再考慮代數(shù)與圖形對等轉(zhuǎn)化相結(jié)解決問題，尋找到最優(yōu)的解決問題的方法。（2）在尋找解決數(shù)學問題方式時，教師可以一題多解，展示數(shù)與形的不同解題方法，然后引導學生對比每中解題方法的異同，逐漸培養(yǎng)學生使用數(shù)學結(jié)合法來解決數(shù)學問題。（3）教師在教授數(shù)學題時要提倡養(yǎng)成學生使用簡單構(gòu)圖，靈活應(yīng)用的解題習慣。根據(jù)不同的數(shù)學題型，選擇不同的講解方法，重要的是要追求方便快捷地解決問題。（4）教師在教學中一方面要充分利用坐標及圖形把復(fù)雜的數(shù)學概念簡單化，另一方面要應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法進行演示把抽象的數(shù)學概念具體化、直觀化，這就便于學生掌握知識。但數(shù)形結(jié)合法是靈活應(yīng)用，不能生搬硬套，教師應(yīng)該在每節(jié)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思維，潛移默化的影響學生。（5）在使用數(shù)形結(jié)合法解決數(shù)學問題時，教師更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學生自主探索思維，把學習到知識運用于實踐中，形成不斷的反思，這樣數(shù)形結(jié)合法才能不斷的創(chuàng)新。4數(shù)形結(jié)合方法應(yīng)用舉例下面列舉一些高中數(shù)學題，分析數(shù)形結(jié)合方法在其教學中應(yīng)用。例如：求π正弦、余弦和正切值。分析：下面筆者中兩種方法，對數(shù)形結(jié)合法進行講解。方法一：解：在角π的終邊上任取一點P（1，y），在Rt△PAO中，AO=1，則r=|OP|=2，AP=，即p（1，-）。由定義1知：sina==，cosa==，tana=-。分析：這個方法，先畫出結(jié)合圖形并標注坐標，然后在坐標系中找到π，如圖1所示，在圖上任取點P，畫輔助線AP，形成一個AOP，最后結(jié)合三角函數(shù)的公式，就能得出答案。通過畫出圖形，標注輔助線，就能簡潔直觀的解題問題了。方法二：解：設(shè)在角π的終邊與單位圓交于P（x，y），過點P做x軸的垂線與x軸交于M點（如圖2），在Rt△OPM中，|OP|=1，|OP|=，|MO|=，即P（，-）。由定義2知：sina=y=，cosa=x=，tana==-。分析：這個方法就利用單位圓的知識，應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法。首先畫一個單位圓與交相交，做輔助線PM，根據(jù)三角函數(shù)的性質(zhì)，便能解決問題。上述的兩種方法都應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，方法二比方法一更為簡單快捷的把問題解決?？傊瑪?shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用是比較靈活的，關(guān)鍵是能培養(yǎng)學生把圖形和代數(shù)相結(jié)合起來，從而找到解決問題的方法。一、前言羽毛球運動作為一項在我國普及率比較高的運動項目，有著良好群眾基礎(chǔ)。但大多數(shù)羽毛球愛好者對這項運動的認識還遠遠不夠。而由于社會的發(fā)展，國際的交往，高按教育必須面向社會，面向世界，面向未來。而大部分高?，F(xiàn)行的對于羽毛球教育的學年制體制已滿足不了社會對綜合性人才培養(yǎng)的要求，我國高校勢必接納新的教育體制，改革舊的學年制教學，以求得生存和發(fā)展。目前，高校羽毛球教學基本采用分層次分組教學，課內(nèi)外一體化教學，多媒體演示等多種教學方法，但在這種新的形勢下，教師也應(yīng)當根據(jù)學生及社會發(fā)展特點積極地進行轉(zhuǎn)變。本論文在這種情況下，分別從主觀、客觀等兩個方面對我國高校羽毛球訓練教學的方法進行了分析，具有一定的借鑒意義。二、思想方面重視羽毛球訓練教學（一）轉(zhuǎn)變教學觀念教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素就是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢同。因此，我們在羽毛球教學中要注意加強引導教育，進一步激發(fā)、加深學生對羽毛球運動的興趣和愛好，讓學生在運動中體驗到羽毛球運動的快樂，激發(fā)學生學習羽毛球的主動性、自覺性，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。在羽毛球教學中。力求做到“重娛樂、淡競技”，充分體現(xiàn)它的娛樂性，教師要根據(jù)教材、教學任務(wù)、學生特點，在教學中靈活、創(chuàng)造性地綜合運用各種教學方法，提高教學效果。（二）更新教學方法在我們傳統(tǒng)的教育理念中，強調(diào)的是教學要充分體現(xiàn)出一定的趣味性。只有擁有多元化的教學原則，以及符合學生的教學難度，才能取得教學中的突破。只有這樣，學生才會在學習中充分的認識自己，不斷的改善自己，才會充分調(diào)動起學生學習羽毛球運動的興趣。在競技運動中，羽毛球作為一項基礎(chǔ)運動，在羽毛球比賽中能夠吸引年輕人關(guān)注的則是在于它本身所具有的競爭性，因為年輕人都希望在競爭中戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝別人，取得成功。所以通過競爭的方式逐漸使別人了解自己的才能，這樣的方式，運用到教學中去，能夠起到雙贏的作用，不僅能幫助學生實現(xiàn)自我，又能更好調(diào)動學生學習的積極性。在羽毛球的教學體系中要不斷地打破陳規(guī)，與時俱進，把羽毛球考評體系列入大學生德智體美勞全面發(fā)展的重要指標。只有從制度上創(chuàng)新了才會實現(xiàn)教學體系的創(chuàng)新，要堅定不移的進行教學改革，逐漸完善教育體系，進一步增加大學生羽毛球的課程安排，讓當代大學生對羽毛球有個完善的了解，逐漸養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。三、客觀條件方面創(chuàng)造適宜羽毛球訓練環(huán)境（一）因地制宜，選擇適合的教學方法在羽毛球課中，很大一部分時間是學生自己練習為主，所以在教學方式上不能統(tǒng)一而論，要制定多元化的教學理念，尊重每一個學生的學習特點，其次要特別加強對一些對羽毛球有天賦的學生的培養(yǎng)，在學生群體中形成比學“趕幫超”的運動競技意識。由學習能力較強的帶動其他同學來共同完成學習任務(wù)，這不僅能增強學生之間的感情，也能體現(xiàn)互幫互助的團隊意識。在羽毛球課之后，羽毛球協(xié)會要發(fā)揮社團的主要功能，通過定期組織羽毛球競技比賽，以及羽毛球知識大賽讓更多的人了解羽毛球，讓更多的人參與到羽毛球的運動中，經(jīng)常組織形式多樣的競賽活動，不僅能夠起到鍛煉的作用，也能加強社團人員的互幫互助的精神。除此之外，羽毛球俱樂部工作的要靠專門的人定期維護，逐漸改變俱樂部的職能，盡心盡力地為學生服務(wù)，一切以學生的利益為主，使學生能夠擁有更好的娛樂，鍛煉場地。不斷完善俱樂部的發(fā)展條件。要不斷地挖掘技術(shù)高的學生，讓他們起到模范帶頭作用。（二）積極的借助多媒體手段現(xiàn)在的課程安排和課程設(shè)計離不開教學媒體的使用。在教學中要善于利用好CAD課件以及投影儀，播放器等教學媒體，教學媒體的使用不僅能夠更加形象的展現(xiàn)課程內(nèi)容，對于學生而言，更加清楚的了解老師講的內(nèi)容。通過使用它們不斷的激起同學們對學習的積極性，營造一種良好的學習環(huán)境氛圍。多媒體教學的應(yīng)用是現(xiàn)代化教育的必要步驟，這不僅關(guān)系著我國高素質(zhì)人才的教育的成敗，也關(guān)系著我國教學質(zhì)量的提高。（三）不斷完善運動場地及器材在傳統(tǒng)的羽毛球教學中，最難解決也是最棘手的問題莫過于場地問題。因為場地是決定羽毛球?qū)W習質(zhì)量的重要保證。確實了室內(nèi)場地，便會經(jīng)常遇到刮風下雨的天氣，特別是風的因素，上午十點和下午十四點都是風最大的時候，特別會影響訓練的質(zhì)量。解決這一問題的方法是調(diào)整羽毛球上課的時間盡量安排在下午四點后上。在羽毛球的練習方法中藥采用定點擊球的方法，不斷增強同學們揮拍擊準球的感覺。四、結(jié)論只有加強教師或教練員隊伍的建設(shè)，有計劃有步驟地提高教師或教練員訓練理論水平，促進訓練的科學化，才能有效培養(yǎng)羽毛球人才，為使我國羽毛球運動處于世界領(lǐng)先地位而添磚加瓦。本論文對我國高校羽毛球訓練教學的方法進行了分析，認為應(yīng)該：（1）轉(zhuǎn)變教學觀念；（2）更新教學方法；（3）因地制宜，選擇適合的教學方法；（4）積極的借助多媒體手段；（5）不斷完善運動場地及器材。養(yǎng)胃清腸傳播策略案重要事實命心裁策劃為什么要重“胃”輕“腸”?清腸市場經(jīng)過多年的挖掘,惡性競爭嚴重?，F(xiàn)在清腸市場的整體特點是亂,低價競爭嚴重。養(yǎng)胃是一個比較高的需求品類,胃保健市場是一個“點”市場,市場潛藏著一個巨大的機會,不應(yīng)該以“清腸”這個老舊的功能,而犧牲了一次大的、獨有的占領(lǐng)空缺市場的巨大機會。命心裁策劃二、離消費者近一點,再近一點命心裁策劃個不容置疑的事實消費者在胃病癥狀發(fā)作時,才會去買藥,而養(yǎng)胃對消費者來說需求不夠直接和剛性,要取得成功,首先是針對并顛覆胃藥市場,將反復(fù)服用胃藥變成嚴重的“問題”來訴求,這樣我們已經(jīng)成功了一半。但如何顛覆胃藥市場,釜底抽薪呢?必須依靠強有力的核心概念。心裁策劃三、簡單一點,再簡單一點命心裁策劃產(chǎn)品“第二個點”個產(chǎn)品的成功(特別是保健品),必須找到產(chǎn)品功能以外的“第二個點”。如果沒法找到而單單賣產(chǎn)品功能,那么可以說銷量是沒法令人滿意的。命心裁策劃案例教訓上海昂立強勢品牌昂立多邦找到了“養(yǎng)家男人”,上海年銷售突破2.8個億金日心源素從策劃之初就轉(zhuǎn)移了產(chǎn)品耐缺氧的功能,直接定位于心腦保健市場,四大癥狀“胸悶、心慌頭暈、失眠”訴求是產(chǎn)品的第二個點。排毒養(yǎng)顏膠囊不是賣“排毒十養(yǎng)顏”,而是賣“排毒后養(yǎng)顏”,養(yǎng)顏是產(chǎn)品的“第二個點”。命心裁策劃養(yǎng)胃清腸的第二個點