山中訪友教學(xué)課件-【A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作】

A3信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)山中訪友人口手勤努奮力人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)

李漢榮

著名詩(shī)人、散文家。多年來(lái)寫作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆2000多篇，中短篇小說(shuō)30余篇，在海內(nèi)外100多家報(bào)紙雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、隨筆、雜文、小說(shuō)約2000多篇(首)。其作品長(zhǎng)于想象、靈氣飛揚(yáng)，文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起美麗的浪花。1山中訪友

1.會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、精致、蘊(yùn)含、奧秘、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的手法。（難點(diǎn)）

要求會(huì)寫的字yāo邀

【讀音提醒】不要讀成“áo”?！旧轴屃x】①約請(qǐng)；②求得；③攔住。本課“邀”字應(yīng)取義項(xiàng)①?！颈孀纸M詞】邀(邀請(qǐng))(特邀)(邀約)激(ｊī)(激動(dòng))(刺激)(激發(fā))【巧記有方】走（辶）到他鄉(xiāng)遇知音，激情流下淚三滴（敫）。【例句展示】老師邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹?，我們欣喜萬(wàn)分。【成語(yǔ)在線】邀名射利、邀功求賞【諺語(yǔ)鏈接】蒼蠅赴宴，不邀自來(lái)。【書寫指導(dǎo)】“辶”的捺要寫得舒展，“敫”要寫得緊湊。fǔ俯

【生字釋義】①頭低下，跟“仰”相對(duì)；②敬辭。本課“俯”字應(yīng)取義項(xiàng)①。【辨字組詞】俯(俯身)(俯瞰)(俯視)附(ｆù)(附近)(附和)(附庸)

【巧記有方】一人（亻）到廟前（廣），一人（亻）來(lái)寺下（寸）。【例句展示】他俯身?yè)炱鹉敲队矌?，走上講臺(tái)?！境烧Z(yǔ)在線】俯拾皆是、俯仰之間、俯首聽命【諺語(yǔ)鏈接】仰不愧作天，俯不怍于人。【書寫指導(dǎo)】左窄右寬，左豎為垂露豎，右部宜緊湊。pù瀑【讀音提醒】不要讀成“ｂàｏ”?！旧轴屃x】瀑布，水從高山上陡直地流下來(lái)，遠(yuǎn)看好像掛著的白布?！颈孀纸M詞】瀑(瀑布)(瀑流)(飛瀑)暴(ｂàｏ)(暴雨)(暴行)【巧記有方】“暴”雨（氵）?！纠湔故尽奎S果樹瀑布聞名中外?！境烧Z(yǔ)在線】瀑水掛流、飛瀑流泉【書寫指導(dǎo)】左部“氵”偏上，三點(diǎn)內(nèi)聚，右部橫畫間距稍密。qiào峭

【讀音提醒】不要讀成“ｑｉ?。铩??！旧轴屃x】①山勢(shì)又高又陡；②形容嚴(yán)厲。本課“峭”字應(yīng)取義項(xiàng)①?！颈孀纸M詞】峭(峭壁)(陡峭)(峭直)俏(ｑｉàｏ)(俊俏)(俏皮)【巧記有方】“山”?。ǎ皟小钡?。【例句展示】陡峭的山崖，令人望而生畏?！緯鴮懼笇?dǎo)】左部“山”左而偏上；右部“冃”要正。qū軀

【讀音提醒】“軀”讀“qū”,不要讀成“shēn”?！旧轴屃x】身體?！颈孀纸M詞】軀(身軀)(軀體)(軀干)驅(qū)(ｑū)(驅(qū)逐)(驅(qū)使)【巧記有方】只“身”到特“區(qū)”?！纠湔故尽抠u報(bào)老人佝僂著身軀，走在大街上。【成語(yǔ)在線】為國(guó)捐軀、捐軀赴難【諺語(yǔ)鏈接】男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀?！緯鴮懼笇?dǎo)】“”最后一撇不要穿過(guò)橫折鉤，右部筆畫粗壯。jīn津【讀音提醒】前鼻音，不要讀成“jīng”?！旧轴屃x】①渡口；②唾液；③潤(rùn)澤；④形容有滋味，有趣味。本課“津津樂道”的“津”字應(yīng)取義項(xiàng)④?！颈孀纸M詞】津(津液)(津貼)(問津)律(ｌǜ)(紀(jì)律)(規(guī)律)(法律)【巧記有方】半部法（氵）律（聿）?！纠湔故尽繉?duì)于別人家的事，她總是津津樂道，鄰居們都不喜歡她?！境烧Z(yǔ)在線】津津樂道、無(wú)人問津、分守要津【諺語(yǔ)鏈接】可以雄長(zhǎng)當(dāng)時(shí)而未足津逮后世?！緯鴮懼笇?dǎo)】左窄右寬，右部橫畫布局勻稱，豎為懸針豎。yùn蘊(yùn)

【讀音提醒】“蘊(yùn)”讀“ｙùｎ”，不要讀成“ｗèｎ”?！旧轴屃x】①包含，蓄積；②事理深?yuàn)W的地方。本課“蘊(yùn)含”的“蘊(yùn)”字應(yīng)取義項(xiàng)①【辨字組詞】蘊(yùn)(蘊(yùn)含)(底蘊(yùn))溫（ｗēｎ）（溫柔）（溫度）【巧記有方】半邊紅（纟）“日”掛在藍(lán)天下（“艸”“皿”）。【例句展示】這篇文章蘊(yùn)含的道理要我們細(xì)細(xì)品味?！境烧Z(yǔ)在線】束蘊(yùn)請(qǐng)火【書寫指導(dǎo)】上小下大?！捌H”要寬，覆蓋其下；“纟”小些，“皿”底橫長(zhǎng)些。xiá俠【讀音提醒】“俠”讀“ｘｉá”，不要讀成“ｊｉá”。【生字釋義】①俠客；②俠義。本課“俠”字應(yīng)取義項(xiàng)①?！颈孀纸M詞】俠(俠客)(俠義)峽(ｘｉá)(三峽)(峽谷)【巧記有方】“二”人叉腰（夾），對(duì)付一人（亻）。【例句展示】金庸武打小說(shuō)中的俠客形象迷倒了讀者?！境烧Z(yǔ)在線】俠肝義膽、柔情俠骨【書寫指導(dǎo)】左邊兩橫不宜太寬，下橫略長(zhǎng)，撇捺保持平衡。讀寫錯(cuò)混提示1.“瀑”不要讀成“ｂàｏ”；“暴”下面是，不是“水”。2.“軀”字左邊是“”，撇右邊不出頭，不要寫成“身”。3.“蘊(yùn)”的下半部分是“缊”，不是“溫”。一字多音同音字詞【ｈｕàｎ】喚（喚醒）（喚起）換（換?。ń粨Q）煥（煥發(fā)）（煥然）【ｗéｉ】唯（唯利是圖）（唯命是從）維（維持）（維護(hù)）新詞解釋陡峭：(山勢(shì)等)坡度很大，直上直下。唱和：一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答(大多按照原韻)。挺拔：直立而高聳。奧秘：深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密。吟詠：有節(jié)奏有韻調(diào)地誦讀(詩(shī)文)。德高望重：品德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感興趣地談?wù)?。近反義詞近義詞：清爽——涼爽熱切——懇切仿佛——好像雄渾——雄壯陡峭——險(xiǎn)峻奧秘——奧妙反義詞：清涼——悶熱陡峭——平坦淘氣——乖巧精致——粗糙蘊(yùn)含——顯露短暫——永久一詞多義清爽：①清潔涼爽。例句：雨后空氣清爽，適合進(jìn)行戶外活動(dòng)。

②輕松爽快。例句：任務(wù)完成了，我的心里很清爽。

詞義辨析德高望重——年高德劭課文解讀走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔(ｚｈī)子花的氣息。①［句解：從這句話可以知道作者去山中訪友的時(shí)間是初夏的一個(gè)早晨。］早晨，好清爽!知識(shí)鏈接：梔子花梔子花又名梔子、黃梔子，屬常綠灌木，喜歡溫暖濕潤(rùn)和陽(yáng)光充足的環(huán)境，較耐寒，耐半陰，怕積水，要求疏松、肥沃和酸性的沙壤土，原產(chǎn)于中國(guó)。梔子花枝葉繁茂，葉色四季常綠，花芳香素雅。花期較長(zhǎng)，從5月連續(xù)開花至8月，為重要的庭院觀賞植物。除觀賞外，其花、果實(shí)、葉和根均可入藥，有瀉火除煩，清熱利尿，涼血解毒之功效。段析：寫早晨“我”出門時(shí)的美好感受——清爽，同時(shí)點(diǎn)明了訪友的時(shí)間——早晨。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。［句解：三個(gè)“不”字突出了帶去的只有好心情。］段析：寫“我”帶著好心情，獨(dú)自徒步去訪問朋友。第一部分(第1、2自然段）：點(diǎn)明了作者“山中訪友”的時(shí)間、環(huán)境以及美好的心境。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。［句解：這句話暗示了作者要探訪的朋友不是住在山中的某個(gè)人，而是一些自然界的朋友。］啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？②你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。③［句解：說(shuō)明了老橋歷經(jīng)了風(fēng)雨滄桑，仍然挺立在澗水之上，為人們默默地奉獻(xiàn)。］段析：作者用深情的筆觸描寫了自己拜訪的第一位老朋友——古橋。作者以一位德高望重的老人比喻古橋，字里行間表達(dá)了對(duì)老橋的深深敬意。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。［句解：鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。運(yùn)用擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位“朋友”間的默契和情誼。］每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。［句解：每一棵樹“送來(lái)無(wú)邊的青翠”“都在望著我”，“我”看青山多嫵媚，青山見“我”亦如是。在作者眼中，山中的“朋友”是如此的真、善、美，讓人忍不住想要去親近，作者如此的真情相待，樹也“有情有義”，視“我”為“知己”了。這句話寫出了“樹”這位朋友對(duì)自己的深切關(guān)注。］我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。④段析：寫“我”走進(jìn)樹林，鳥兒和露珠在和“我”交流情感；每一棵樹都是“我”的“知己”，仿佛“我”就是一棵樹，生根長(zhǎng)枝，和樹融為一體了。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?［句解：反問句，強(qiáng)調(diào)山中的萬(wàn)物生靈無(wú)一不是自己的朋友。］我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩(ｇǔ)汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。⑤段析：本段先用一個(gè)反問句強(qiáng)調(diào)了山中的一切都是自己的朋友，接著用排比、擬人手法再現(xiàn)“我們”打招呼的情景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅(ｘｉù)到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；⑥捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。⑦［句解：從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。］

段析：這是一組排比句，真切地寫出了“我”和山中的朋友打招呼的情景。作者運(yùn)用了擬人的手法，把“我”和山里朋友之間那種深厚的友誼表達(dá)了出來(lái)。忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。［句解：巧妙的比喻，使雷雨也隨著作者的情感，擁有了俠客與詩(shī)人的豪情。］滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?［句解：作者將能夠遮風(fēng)擋雨的巖石看成是天地賜予自己的恩澤，流露出對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛與感恩之情。反問句加強(qiáng)了作者的情感表達(dá)。］第二部分(第3～7自然段）：寫作者在山中探訪“朋友”的情景，字里行間流淌著作者對(duì)山里“朋友”的深厚感情。雨停了。幽谷里傳出幾聲犬(ｑｕǎｎ)吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。［句解：鳥兒歸巢，預(yù)示著天色已晚，作者在山中暢游一天，足見對(duì)山中“朋友”的深深愛戀。］我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。⑧［句解：結(jié)尾自然，呼應(yīng)開頭。清晨滿懷好心情出發(fā)，傍晚滿懷好心情歸來(lái)，還收獲了一天好記憶、一路好月色，山中訪友果然不虛此行。］第三部分(第8自然段）：寫作者在傍晚告別了山中的“朋友”，踏著月色盡興而歸。釋疑解惑①“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”是一種怎樣的感覺?你還讀懂了什么?“撞了個(gè)滿懷”形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感受。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受就不同尋常，說(shuō)明了“山中訪友”之行充滿了好心情。②作者為什么把“老橋”比作“德高望重的老人”?把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且突出了它默默無(wú)聞為人民大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。③作者為什么要采用第二人稱？采用第二人稱拉近了作者與“朋友”之間的距離，使感情表達(dá)得更加充分。④從作者的這段聯(lián)想中你感受到了什么?樹為人友，人為樹友，人和樹自然相融，這是多么奇妙的一種境界。從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然后物我相融的境界。⑤第5自然段作者與“朋友”打招呼所說(shuō)的話，是怎樣表達(dá)作者的親切與熱情的?這是一組排比句，真切地寫出了“我”和山中的“朋友”打招呼時(shí)的情景。作者運(yùn)用了擬人化的手法，把“我”和山里“朋友”之間那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。同時(shí)第二人稱的運(yùn)用，拉近了作者與“朋友”間的距離，讀起來(lái)倍感親切。⑥這句話中“它們”指什么?“儀式”又指什么?“它們”是指落花和落葉?！皟x式”指的是落花、落葉從枝上掉下來(lái)并融入泥土的過(guò)程。作者從落花和落葉中、從石頭的輕輕敲擊中感受到了時(shí)間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。⑦為什么“捧起一塊石頭，輕輕敲擊”聽見的卻是“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪”和“時(shí)間隆隆的回聲”呢?因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成的，連普通的石頭身上都有著大自然輪回變化、生生不息的印記。⑧最后一段與第1自然段在文章整體結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系?你能體會(huì)一下“我”此時(shí)的心情嗎？最后一段