家庭健康養(yǎng)生教學(xué)內(nèi)容課件

家庭健康養(yǎng)生ppt教學(xué)內(nèi)容聰明出于勤奮，天才在于積累家庭健康養(yǎng)生ppt教學(xué)內(nèi)容家庭健康養(yǎng)生ppt教學(xué)內(nèi)容聰明出于勤奮，天才在于積累家庭健康養(yǎng)生ptValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我國前四位死亡原因第一位腫瘤第二位心腦血管病第三位第四位感染性疾病Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL建國50多年來,我國體育事業(yè)取得了很大成就,人民體質(zhì)與健康狀況有了很大改善。特別是隨著改革開放的逐步深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn),我國的國際地位日益提高,體育事業(yè)的發(fā)展也十分迅猛,在近十多年時(shí)間里競技體育已躍居世界體育強(qiáng)國之林。我國體育健兒在第二十八屆雅典奧運(yùn)會上破紀(jì)錄、奪冠軍,并以32塊金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)第二名的突出成績進(jìn)入世界兩強(qiáng),使我國的體育事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面。與此同時(shí),體育活動的內(nèi)容和形式更加豐富多彩,體育在提高人民整體素質(zhì),促進(jìn)社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)方面發(fā)揮著越來越顯著的作用。學(xué)校體育教育作為我國體育事業(yè)的基礎(chǔ),在我國體育事業(yè)迅速發(fā)展的大潮中,也得到了迅速發(fā)展。然而與國家體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r相比,學(xué)校體育教學(xué)還存在一定的問題,特別是農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會體育發(fā)展的要求。學(xué)校體育教育意識薄弱;體育教育與思想道德教育不能緊密結(jié)合;存在體育教學(xué)方法手段陳舊、衛(wèi)生環(huán)境落后、場地設(shè)施簡陋、不健全等一系列問題,從而使學(xué)校體育活動的開展不夠廣泛,經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)不夠多。針對以上問題,我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善:一.加強(qiáng)提高學(xué)校體育教育意識和地位當(dāng)今時(shí)代是知識爆炸的時(shí)代,是知識競爭的時(shí)代,同時(shí)由于長期以來“應(yīng)試教育”的壓力,迫使學(xué)校只抓文化課學(xué)習(xí),家長不惜血本給學(xué)生在學(xué)習(xí)和智商上大量投資,希望子女能跳出“農(nóng)門”有所作為,他們在追求“高分”的過程中,忽視了體育教育,忽視了對于孩子們的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)――健康。他們認(rèn)為花費(fèi)時(shí)間鍛煉身體就會影響學(xué)習(xí),參加體育活動會占用學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,影響學(xué)業(yè)。為了早日實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,急需培養(yǎng)大批有先進(jìn)科學(xué)文化知識的優(yōu)秀人才。加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的,可這種重智輕體的思想意識就一定很好嗎?居里夫人曾經(jīng)說過:“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”,而體育鍛煉是保證學(xué)生健康的重要手段?，F(xiàn)代體育科學(xué)進(jìn)一步證明體育活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生健康,增強(qiáng)體質(zhì)而且還可以通過體育教育來向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,開發(fā)智力和非智力因素,提高學(xué)生的心理素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的社會化。因此我們應(yīng)盡快走出體育教學(xué)的誤區(qū),加強(qiáng)提高學(xué)校體育教育的意識,把體育教育放在合適而重要的地位。二、把體育教學(xué)與學(xué)生思想道德教育緊密結(jié)合在一起毛澤東早在《體育之研究》一文中指出:“體育之道,配德育與體育,而德、智能于體,無體是無德、智也?！薄绑w者,載知識之車,而寓道德之舍也。”體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要手段,它不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、掌握和提高運(yùn)動技能,同時(shí)還具有發(fā)展學(xué)生智力、陶冶情操、磨練意志、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神、艱苦奮斗、不怕困難的作風(fēng)、不畏強(qiáng)敵、勇于拼搏的進(jìn)取心和培養(yǎng)愛國主義思想品質(zhì)的作用,使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實(shí)效性。學(xué)校體育工作者在教學(xué)過程中的能力、手段和技巧通過以身作則、為人師表、言傳身教達(dá)到良好的教育效果,運(yùn)用真理和人格的力量開啟受教育者的心扉,引起他們共鳴,使其主動接受教育,加強(qiáng)德行培養(yǎng),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、親自示范、以身立教、將心比心、開啟心扉、有的放矢、因材施教,充分發(fā)揮熏陶感染的藝術(shù)在思想品德教育中的作用,努力創(chuàng)造一種良好的教育氛圍,從點(diǎn)滴入手,要堅(jiān)持不懈,做艱苦細(xì)致的工作。在思想品德教育中,激勵(lì)是激發(fā)教育者的動機(jī),調(diào)動其自學(xué)性、積極性和主動性,更好的實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。三.改善陳舊、死板的教育教學(xué)方法手段當(dāng)前,雖然在進(jìn)行新課程教學(xué)改革的全面推廣,現(xiàn)代化信息技術(shù)在迅猛發(fā)展,但好多農(nóng)村學(xué)校在教育教學(xué)方法、手段上由于種種原因并未進(jìn)行大力改革創(chuàng)新,他們還在依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段和思想理念進(jìn)行體育教學(xué),忽視了一堂體育課的收效,這在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。二十一世紀(jì)的體育教育者,應(yīng)樹立“健康第一”、“終身體育”的思想,以學(xué)生的身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),使體育與多學(xué)科相融合,將體育與社會、與學(xué)校整體、與多種教育能力、與其他學(xué)科相聯(lián)系,努力挖掘?qū)W校體育的內(nèi)在功能,達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行鍛煉、教育的目的,以學(xué)生發(fā)展為本,以育人為目標(biāo),改革教學(xué)模式,為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的精神,創(chuàng)造性的使用教材。根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn),設(shè)計(jì)開放式教學(xué)情景,營造寬松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與和想象的熱情。在組織教學(xué)上,打破以往體育教學(xué)中,以教師為中心的單向灌輸式、傳輸式的教學(xué)模式,教師親自參與、引導(dǎo),并和學(xué)生一起活動,使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中樂、樂中練,形成學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間多向交流的靈活寬松的教學(xué)形式,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到體育的樂趣,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)手段也由被動練習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練習(xí)為主,把單調(diào)、乏味、枯燥的教材上的更加豐富、生動、有趣,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,充分發(fā)揮他們的潛能,并給予他們展示的機(jī)會。在教育教學(xué)中由單純練身為主的教學(xué)方法擴(kuò)展為“育人、育體、育心”的綜合多樣化體系,為學(xué)生今后的持續(xù)發(fā)展和終身體育打下基礎(chǔ)。并用現(xiàn)代化信息技術(shù)使復(fù)雜的教學(xué)問題簡單化,我們在教學(xué)中可以通過英特網(wǎng)等多方面收集相關(guān)資料,然后對收集到的素材進(jìn)行采集歸類,再應(yīng)用軟件制作成課件,在課堂應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放,當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動員完美的動作時(shí),更能極大的激起他們學(xué)習(xí)的熱情,提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。四.改善學(xué)校體育衛(wèi)生環(huán)境我國學(xué)校體育衛(wèi)生工作曾長期處于似乎有序而又無序的狀態(tài)中,隨著改革開放,學(xué)校體育衛(wèi)生工作得到了迅速發(fā)展,但因我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,學(xué)校體育衛(wèi)生環(huán)境迫切要求提高改善。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間過長,負(fù)擔(dān)過重,學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境差,房屋建筑破舊失修,課桌椅的設(shè)置、采光、照明簡陋;食品、飲用水、廁所及個(gè)人衛(wèi)生因地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,條件很差;環(huán)境衛(wèi)生、體育場地、器材的衛(wèi)生與安全要求不一,標(biāo)準(zhǔn)降低。在干燥的季節(jié)里,由于農(nóng)村學(xué)校硬化、綠化不夠,校園黃土漫天飛,這樣不但影響了正常的體育課教學(xué),而且使為了健康而鍛煉的學(xué)生不但沒有得到鍛煉的益處,而且還常常引起一些常見病及流行病的出現(xiàn),甚至有些農(nóng)村學(xué)校因各種因素連正常的體育課教學(xué)都無法正常開展。改善學(xué)校體育衛(wèi)生環(huán)境,旨在提高學(xué)生的健康水平,監(jiān)測學(xué)生健康狀況,進(jìn)行健康教育,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件以及預(yù)防學(xué)生常見病。從本地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā),對學(xué)校體育衛(wèi)生工作做出更明確的要求,使學(xué)校體育衛(wèi)生環(huán)境得到改善。五.健全學(xué)校體育場地設(shè)施在學(xué)校體育教學(xué)中,運(yùn)動場地和活動設(shè)施是完成體育教學(xué)任務(wù)的必備條件。只有健全、規(guī)范的場地設(shè)施才能保證教學(xué)安全順利的完成。然而,現(xiàn)行農(nóng)村體育教學(xué)中,能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的活動場地為數(shù)甚少。同時(shí),也存在著教學(xué)設(shè)施陳舊、落后、不安全等等一系列問題。在很多農(nóng)村學(xué)校,很難找到標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、多樣的器材設(shè)施,當(dāng)學(xué)生融入狹小的活動場地進(jìn)行鍛煉時(shí),很容易造成各種傷害,而同時(shí),體育教學(xué)中的硬件設(shè)施也不能滿足眾多學(xué)生鍛煉的需要,甚至有些運(yùn)動項(xiàng)目就無條件開展,使得體育教學(xué)枯燥乏味,難以完成教育教學(xué)的目的任務(wù)。為了健全學(xué)校體育場地設(shè)施,我們基層學(xué)校應(yīng)該采取由上面爭取點(diǎn)、各級政府給一點(diǎn)、各行業(yè)贊助點(diǎn)、自己再籌集點(diǎn),全民節(jié)約人人掏一點(diǎn)的辦法來努力使農(nóng)村體育場地簡陋、虧乏的局面得到改善,使農(nóng)村學(xué)校體育活動得到廣泛開展及參加鍛煉的人數(shù)不斷增多。綜上所述,我們要大力發(fā)展我國的體育事業(yè),特別是農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展,就必須更新觀念,使體育與德育緊密結(jié)合,改善教育方法手段和學(xué)校體育衛(wèi)生環(huán)境,健全規(guī)范體育設(shè)施。只有做好我國農(nóng)村學(xué)校體育的工作,我們?nèi)褡宓慕∩磉\(yùn)動才能真正發(fā)展壯大,人民體質(zhì)才能真正得到提高,“健康第一、終身體育”的宗旨思想才能真正深入人心,我國的競技體育水平,也才能在國際地位上永保領(lǐng)先!隨著科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)普及，對學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)和素質(zhì)的要求也越來越高。在初中信息技術(shù)教學(xué)研究過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對提高信息技術(shù)應(yīng)用效果與其它學(xué)科滲透進(jìn)行了探索。初中信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用學(xué)科滲透一、初中信息技術(shù)應(yīng)用課程的主要任務(wù)教學(xué)改革要以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為主，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)盡可能增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，初中階段的主要教學(xué)任務(wù)大致可以分成以下內(nèi)容，在充分了解計(jì)算機(jī)原理的基礎(chǔ)上，高效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，重視互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代多媒體的有效結(jié)合，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作規(guī)程的同時(shí)，應(yīng)該增加實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生盡可能熟悉各行各業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用狀況，進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，熟練使用一些常用軟件。信息技術(shù)課程教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識的傳授和應(yīng)用為主，逐步熟悉計(jì)算機(jī)基本的操作，否則將來學(xué)習(xí)、就業(yè)會面臨很大壓力，所以學(xué)校必須面對實(shí)際情況，重新確定信息技術(shù)應(yīng)用課程的主要教學(xué)任務(wù)。教師要根據(jù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識掌握的實(shí)際情況分成若干小組進(jìn)行教學(xué)，時(shí)刻讓學(xué)生有新鮮感，也不至于讓那些相對較差的學(xué)生感到困難。因此，將信息技術(shù)課程的學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整是一方面，重在提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用興趣和能力，不斷增加實(shí)踐鍛煉機(jī)會，讓同學(xué)們有更多的時(shí)間在參與實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)更為專業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用知識，幫助學(xué)生增加實(shí)踐鍛煉機(jī)會，確保提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)好其它學(xué)科知識服務(wù)的基本能力。二、改革教學(xué)方法探索新途徑隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越普及。因此，教師應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，探索能夠促進(jìn)學(xué)生新思維發(fā)展的教學(xué)方式，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)制作新的符合學(xué)生心理接受能力的教學(xué)視頻，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)探索新知識，讓信息技術(shù)作為新鮮教學(xué)媒體來幫助其它學(xué)科教師解決教學(xué)實(shí)踐中的難題，使課堂教學(xué)更加趨向于形象化、趣味化、科學(xué)化、信息化。通過科學(xué)合理地使用多媒體教學(xué)工具，可以靈活自如地在屏幕上進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，也可以因人而異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)課件，讓所有學(xué)生都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)資料，有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，大大提高教學(xué)效率，盡可能讓學(xué)生直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐操作，并且借助教學(xué)課件來促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，而不是直接參照教材，進(jìn)行傳統(tǒng)的照本宣科式教學(xué)模式。學(xué)生按照教師的思維脈絡(luò)、提出新的問題，利用信息技術(shù)跟著教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將具體學(xué)科中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置為相應(yīng)的問題情境，以激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的興趣，提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力。三、注重學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)信息產(chǎn)業(yè)方興未艾，信息技術(shù)及其應(yīng)用技術(shù)正在以驚人的發(fā)展速度不斷更新?lián)Q代，而學(xué)校教育的局限性是以教材和課堂教學(xué)為中心，缺失參與社會實(shí)踐的機(jī)會，由于種種原因，不能得到有關(guān)部門的配合與支持，使得學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平之間的差距越來越大。信息技術(shù)教學(xué)必須重視實(shí)踐操作，首先要教育學(xué)生具有非常強(qiáng)的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生喜歡親自操作的良好習(xí)慣和需求，信息技術(shù)應(yīng)用不僅僅是一門專業(yè)技術(shù)課程，更是一種關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育。從前面分析的內(nèi)容可以看出，初中信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課的目標(biāo)不能局限于基礎(chǔ)知識的傳授，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和探索創(chuàng)新意識，其操作技能的提高需要在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行，可以看出，信息技術(shù)應(yīng)用課程應(yīng)該是在學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的功用，對一些常用軟件的操作要反復(fù)練習(xí)。因此，信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課的重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”，不斷強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，在授課過程中以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用意識為主。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，一定要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，并不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)水平。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以在教學(xué)過程中不斷的引入一些新的技術(shù)，從而喚起學(xué)生的求知欲望，這對學(xué)生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺以實(shí)踐為參照向信息技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度靠近。在鼓勵(lì)學(xué)生積極自學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做到有效指導(dǎo)，設(shè)法提高學(xué)生自學(xué)的效率，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境。教師要把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣的形成，與社會相關(guān)部門進(jìn)行多渠道溝通，爭取為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，以此提高教學(xué)效率。為了在有限學(xué)時(shí)內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)，只有提高教學(xué)效率，而提高教學(xué)實(shí)效的主要途徑是實(shí)施教學(xué)改革。四、信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合的實(shí)踐隨著對課程內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知研究的深入，出現(xiàn)了許多課程整合的新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境化課堂教學(xué)模式，巧妙利用其它學(xué)科教學(xué)資源，開展探索型學(xué)習(xí)模式，基于其它學(xué)科的問題，進(jìn)行信息技術(shù)輔助解決的教學(xué)模式改革，需要在實(shí)踐過程中進(jìn)行不斷探索，以培養(yǎng)學(xué)生的信息技能和提高綜合素質(zhì)為目的。信息技術(shù)與學(xué)科整合必須更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，在具體教學(xué)過程中將信息技術(shù)的知識與其它學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容盡可能融合在一起，改變傳統(tǒng)教學(xué)策略，開展趣味性學(xué)習(xí)活動等。教師經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，嘗試與其它相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行教學(xué)互動，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式是新的探索，對教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方式也是大的改變。在信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐探索中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和提高信息技術(shù)應(yīng)用水平為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決實(shí)際問題的能力。強(qiáng)調(diào)使信息技術(shù)應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過程的重要部分，以其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中去，從而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的同時(shí)，學(xué)好其它學(xué)科知識。在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，根據(jù)相關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要，逐步調(diào)整信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)基本知識和技能的同時(shí)，學(xué)好其它學(xué)科知識。五、結(jié)束語信息技術(shù)課程教學(xué)改革應(yīng)以素質(zhì)教育為根本目的，大多數(shù)學(xué)校嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用課程與其它學(xué)科滲透，為了更加切合實(shí)際的同時(shí)也要保證教學(xué)質(zhì)量，按期完成教學(xué)任務(wù)，必須對信息技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)方法進(jìn)行改革，實(shí)施多學(xué)科滲透，有效激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，促進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展。家庭健康養(yǎng)生ptValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我國前四位死亡原因第一位腫瘤第二位心腦血管病第三位第四位感染性疾病Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是健康的生活方式怎樣才能有健康的生活方式健康的生活方式有哪些2第28))第器Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL,什么是健康的生活方式健康的生活方式就是怎樣生活得沒有心理和生理的疾病,具有生理的健康和內(nèi)心的幸福感。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL怎樣才能有健康的生活方式使康的生命取于自已管m后物雪為0健康的公式和健康概念0健康概念健康位子銀子房子車子兒子健康公式:下3)))漫Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL保養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)雄養(yǎng)生命、生薦養(yǎng)生:保養(yǎng)生命,養(yǎng)護(hù)生命【靈樞本神論】:「智者之養(yǎng)生,必順?biāo)臅r(shí)而適寒暑。和喜怒而安居處。節(jié)陰陽而調(diào)剛桑。」Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL獨(dú)系一一整體染醫(yī)薪的熱強(qiáng)調(diào)自然、社會的協(xié)調(diào)。和諧適度一-體內(nèi)陰陽平衡,守其中正其沖和。“在世界文化當(dāng)中,唯獨(dú)中國人的養(yǎng)生學(xué)是其他民族所沒有的”英國學(xué)者李約瑟適應(yīng)范圍廣泛一一終身養(yǎng)生、男女老少旒布于儒釋道醫(yī)等請子百家文庫中。不僅與醫(yī)療有關(guān),還與家庭、倫理、教育等社會學(xué)廣泛聯(lián)涉及現(xiàn)代科學(xué)中預(yù)防醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、天文氣彖學(xué)、她理醫(yī)學(xué)社會醫(yī)學(xué)等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中醫(yī)認(rèn)為養(yǎng)生的實(shí)質(zhì)形體不蔽,精神不散。養(yǎng)生的核心調(diào)和陰陽,平衡陰陽養(yǎng)生的原則協(xié)調(diào)臟腑、保陽益陰;暢通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和氣血;